石柱第一初级中学2018年秋部编版九年级下期末考试试题

石柱第一初级中学2018年秋期末水平测试语文试卷〔全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟〕注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文知识及运用〔30分〕1.以下词语中加点字注音全对的一项是〔〕〔3分〕A.风骚(sāo)凝望(níng)佝偻(gōu)亵渎(dú)B.惊骇(hài)游弋(yì)劫掠〔nǜe〕筵席(yán)C.恣雎(zì)嗤笑(cī)栈桥(jiàn)箴言(zhēn)D.停滞(chì)豢养(huàn)绾发(wǎn)汲取(xí)2.以下词语书写没有错误的一项是〔〕〔3分〕A．制裁遵循眼花缭乱根深缔固B．脏物濡养李代桃僵相得益彰C．赞誉秘诀鸠占鹊巢断章截句D．绸缎冠冕前扑后继自惭形秽加点词语运用有误的一项是〔〕(3分)A.朱自清先生宁愿饿死也不吃美国人的救济粮，这种不受嗟来之食的民族精神，值得我们永远铭记。B.投票的结果一出来，众人都傻眼了，面面厮觑，就连当事人杨林也没预料到会是这个结果。C.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。D.家教家风如种子破土，不可见却有千钧之力。4.排列句子顺序最恰当的一项是〔〕〔3分〕①与辞赋、律诗、词曲等诸多传统文体相比，对联在现代生活条件下依旧坚持旺盛的活力。②对联是中华传统文化的一朵奇葩。③随着对联试题进入中高考的语文试卷，对联文化越来越受到教学界重视。④它是由汉字音、形、义特性发展出来的独特文体。A．①④②③B.②④①③C.③①②④D.②①④③5.仿照下面划线句子，续写两个句子。〔4分〕两江围绕的重庆城有一种独特的韵味。随网络一夜爆红的地标，永远活力四射的商业街，还有无数秀丽的自然风光和厚重的人文景点，都在彰显这座山城的非凡魅力。华美的洪崖洞流光溢彩，像是一位披金戴银的贵妇；喧腾的解放碑人来人往，像是一位活力四射的潮人。，。6.名著阅读。〔6分〕〔1〕鲁迅在《二十四孝图》文中指斥妨害白话文的危害“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长期,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里〞,引出对自己幼时读物的回忆,着重分析了《二十四孝图》中，郭巨埋儿，等孝道故事,显示了封建孝道的。〔3分〕(2)《藤野先生》中记叙了我和先生交往的哪几件事情〔至少写出两件〕?你认为藤野先生是个怎样的老师?〔3分〕7.综合性学习〔8分〕“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。〞“寻寻找觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……〞“感动中国〞人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖辞让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成以下任务。(1)【识国学】按要求填写书名。〔2分〕国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《______》《_______》等。(2)【赞国学】完成以下对联。〔3分〕上联：读经典丰富人生下联：(3)【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？〔3分〕二、古诗文积存与阅读〔25分〕〔一〕古诗文积存 8.默写填空〔10分，每空1分〕〔1〕____________，八年风味独思浙。秋瑾《满江红.小住京华》〔2〕____________，衡阳雁去无留意。〔《》〕〔3〕____________，直挂云帆济沧海。〔李白《行路难》〕 〔4〕____________ ，赢得生前身后名。〔《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》〕〔5〕人生自古谁无死？____________。〔文天样《过零丁洋》〕〔6〕苟全性命于乱世，____________。〔诸葛亮《出师表》〕〔7〕诗中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：____________，____________。〔刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》〕〔8〕写送别时恋恋不舍的心情的诗句是____________，____________。〔岑参《白雪歌送武判官归京》〕〔二〕阅读下面的文言文，完成下面小题。〔15分〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔波之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不假设余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！9．解释以下加点的词语。〔4分〕〔1〕每假借于藏书之家〔〕〔2〕同舍生皆被绮绣〔〕〔3〕父母岁有裘葛之遗〔〕〔4〕腰白玉之环〔〕10．用现代汉语翻译下面的句子。〔4分〕〔1〕以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。〔2〕手指不可屈伸，弗之怠。11．以下对文章内容的理解，不正确的一项是〔〕〔3分〕

A.经常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我〞求学之“勤〞。

B.遇师叱责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我〞求学之“诚〞。

C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我〞求学之“艰〞。

D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却遵守心中之乐，足见“我〞求学之“精〞。12.《送东阳马生序》中作者写自己求学困难表现在哪些方面？请简要概括。〔4分〕

三、现代文阅读〔40分〕〔一〕阅读下面的文章，完成下面小题。〔20分〕香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝芳香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得分外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭〞一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿〞吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦〞的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些略微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗凉爽喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的芳香消失了。这种干香椿只要储存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到惋惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。〔选自《人民周刊》2017年5期，有删改〕13．通读全文，以“香椿〞为线索，在横线上补写相应的内容。〔4分〕盼香椿→→炸香椿→14．从修辞手法〔任选一种〕的角度，赏析第②段中的画线句。〔4分〕15．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿〞的一系列动作，有怎样的表达效果？〔4分〕16．第⑦段在全文中有什么作用？〔4分〕17．谈谈你对“香椿的味道〞的理解。生活有百味，联系生活，说说哪一种“味道〞让你印象深入，说一说原因。〔4分〕〔二〕阅读下面的文本，完成下面小题。〔20分〕今天，我们怎样阅读【百家争鸣】

碎片化阅读的“美丽〞与“忧愁〞

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽〞的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严正的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽〞和“忧愁〞是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的漂泊儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。〔引自互联网〕【权威调查】2010年、18—70周岁国民阅读调查摘要年度人均纸质书阅读量人均电子书阅读量日均纸质书阅读时间日均数字化阅读时间2010年【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。【媒体信息】

4月20日，“左岸书店〞店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也马上和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居〞到在夹缝中困难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。〞但愿，在全社会的关怀下，我们的实体书店能够兴盛起来。

〔摘自《现代金报》4月22日〕【它山之石】在加拿大，人们喜爱全家逛书店，喜爱全家出动去图书馆，喜爱饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以确保实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。〔摘自《宁波晚报》《现代金报》〕18．阅读【百家争鸣】什么是碎片化阅读？请用一句话概括。〔3分〕

19．阅读【权威调查】请用简洁的语言概括我国17-80周岁国民阅读现状〔4分〕