《火车开啦》教学设计(部级优课)-一年级音乐教案_第1页
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文档简介

人音版一年级第二册唱歌课《火车开了》教学设计湖北省武昌水果湖二小彭利明教学内容:1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点:能准确的演唱歌曲的歌词。教学准备:多媒体教学设备、课件。教材分析:

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。同时,歌曲当中X-,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学过程:一、师生问好:二、律动表演:歌曲《小雨沙沙》三、提问导入,激发兴趣1、小朋友的小耳朵都很灵敏,我这里有三段声音效果,请大家听一听,是什么声音?2、学生回答问题,请大家用声音、动作模仿前两种不同的声音;3、完整模仿火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音。四、节奏游戏:1、出示三种节奏:X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|2、我们刚才模仿的声音是哪一种节奏。3、用三种不同的节奏、速度,完整地表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音。刚才,我们大家用声音、动作完整地表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音,今天,我将带着大家开展上海世博旅游,我们将开着自己的小火车、唱着《火车开了》这首歌曲,高高兴兴地去旅游!(出示课题《火车开了》)五、学习歌曲:1、听范唱:你听到了火车的声音了吗?火车司机开着火车是什么样的心情?2、学生回答问题3、老师唱歌词,学生随着音乐的节奏、速度律动,听音乐。4、划拍识唱简谱2遍,注意音准、节奏;5、师生接唱,老师唱“咔嚓”,学生唱其他的歌词,交换演唱。6、随着音乐轻声哼唱;7、纠正演唱不正确的乐句、音准和节奏;8、完整演唱歌曲。六、歌曲处理:1、看视频《火车开了》,火车司机开火车是什么样的心情?2、启发学生的演唱情绪:自豪,高兴3、用自豪,高兴的情绪,再次完整演唱歌曲4、变化速度、配合音效,完整演唱歌曲表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的情景。七、情景表演:1、听音乐表演:每一排同学用一只手搭在前边同学的肩膀,另一只手模仿火车轮转动的节奏。2、听音乐,请同学到前边表演火车从武昌开往上海的情景,评出表演最好的火车司机和文明的笑乘客。八、小结:1、精彩镜头展示;2、今天,每个小朋友的表现都不错,学会了歌曲《火车开了》,我们也可以回家和小朋友、自己的家人一起开展火车开了的游戏;3、听音乐出教室:全体同学起立,每一排同学用一只手搭在前边同学的肩

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