夏天里的成长教学设计_第1页
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文档简介

.《夏天里的成长》教学设计南善应小学杨志艳一、教学目标：1.了解课文通过具体事物表现了“夏天里万物迅速生长”这一中心思想；2.理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”蕴含的深刻道理。3.学习本课的写作手法。二、教学重、难点：1.理解课文内容，学习写作手法；2.理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”蕴含的深刻道理。三、教学过程：（一）导入：夏天是绿色的，夏天是火热的，夏天是茂盛的，正是有了夏天的成长，才有了秋天的收获。这节课，我们接着来学习“夏天里的成长”（板书）。（二）听读课文，思考：1.文章是围绕哪句话来写的，请用横线划出来。2.课文通过哪些具体事物描写了“夏天里的成长”，在文章中圈一圈。文章中心句：夏天是万物迅速生长的季节。1.动植物：瓜藤、竹子林、高粱地、苞蕾、鲜花、果实、苔藓、草坪、菜畦、小猫小狗小鸡小鸭（有生命）怎样长：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长体现在：（一天长几寸、一夜多出半节、昨天…今天…明天…几天不见、个把月妈妈一半大）时间和状态，体现出长的快想象:夏日里，还能感受到哪些事物的成长？2.事物：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。丰满：茂盛、繁茂、密集等因为草长，树木长，所以山一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。（热胀冷缩）3.人：小学生—中学生—大学生（升级、跳班、快点儿、慢点儿，总是要长。）（三）谚语：六月六，看谷秀。六月六是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。（四）人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话你是怎么理解的呢？这个问题有点难度，你可以把你的理解和同桌互相说一说。这里的赶时候、赶热天不是指季节，而是说在青少年时期要利用学习的时间和学习的环境。这句话也是告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。正如《长歌行》中所说“少壮不努力，老大徒伤悲”。（五）写作手法：1.围绕中心句来写文章；2.从不同方面选取典型事例，将中心思想表达清楚。3.语言通俗易懂，表达合理。（六）小练笔：这真是个忙碌的早晨，我有一位闲不住的奶奶，

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