京剧脸谱教案设计

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课时：2课时

一、教学目标设计：

、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的根底知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、课业类别：工艺制作课

三、教学容及重难点：

、教学容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。〔通过多媒体、画、解决〕。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

四、教学具：

、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cAI。

五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化装艺术，以写实与象征相合的艺术夸手法，鲜明地表现*些男性人物的面貌，提醒出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的根本特点。

京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸〞、“三块瓦〔窝〕脸〞、“十字门脸〞、“六分脸〞、“碎花脸〞、“歪脸〞等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸〞、“腰子脸〞、“枣核脸〞几种谱式。

京剧脸谱的颜色一般以*一种颜色象征*人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色〞，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎清楚。

本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习容，能在理解教师意图的根底上完成学习任务。

六教法设计：

①、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学容的认识由感性认识开展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识开展到具象的理解认识。

②、分析比拟法：、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比拟出不同物象之间的一样点和不同点。教师要结合教学容，引导学生通过细致的观察、比拟来认识教学容，理解教师教学意图。

③、指导制作法：教师要在学生理解教学容的根底上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。

④、多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、画，教师也要示画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生承受到大量的信息，帮助学生理解教学容，教师也可以很快地进展画演示，也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，对教学容更感兴趣，激发他们的创作热情。

七、教学过程：

第一课时

主要容：谱式

步骤一：导入新课

[播放]—京剧唱腔片断"铡美案"。

、提问：哪位同学答复下面的问题.

①你知道这是什么艺术"

②为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色.

学生答复：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化装用的。

2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化装艺术。这种用来化装用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

〔板书：京剧脸谱〕

[演示]：〔出示脸谱资料〕

京剧——舞台化装——脸谱

3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来.

学生答复。

步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：[播放]——古代面具——京剧脸谱资料。

、起源：

教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的根本特点。

2、意义：

问：京剧中为什么要用脸谱化装.

学生答复。

教师总结：脸谱是京剧中特有的化装艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进展夸，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

2、京剧脸谱的艺术价值：

〔请学生谈一谈京剧脸谱的美感〕

教师总结：脸谱既是一种舞台化装，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

3、脸谱在京剧中的运用：

问：京剧中那些角色运用脸谱化装.

学生答复〔略〕

教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角〞和“丑角〞两大类人物形象的化装上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：

[出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。

教师总结：京剧脸谱在应用和开展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

介绍特点：

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸〞。

②在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸〞或“三块瓦窝〞。

③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字〞形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸〞。

④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸〞。

⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸〞。

步骤四：

、演示作业过程：[播放---演示]

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称〔歪脸除外〕。

2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

3、[]出示作业要求：

a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。

b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

c、考前须知：1、自选谱式；

2、左右对称〔歪脸除外〕

步骤五：学生课堂练习，教师巡回

进展辅导：

定中轴线、五官位置；

勾画谱式；

[同时播放勾画谱式过程]

步骤六：课堂总结

选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。

步骤七：宣布下节课学生用具：

脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

第二课时：

主要容：色彩

步骤一：组织教学、导入新课

[播放]——京剧脸谱资料。

步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识

、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的.

学生答复〔略〕。

2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征*人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色〞，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎清楚。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗.

学生答复〔略〕

4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征*个人物的品质、性格、气度。

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色——表现坚强、骁勇、有

心计的人物性格，如：窦尔敦。

黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：操。

绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时演示-脸谱资料]

步骤三：着色方法

[演示---涂色过程]

、先从白色入手，将所有白色涂满，

2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，

3、最后着墨色。

步骤四：作业要求：[出示]

、完成铅笔稿着色。

2、