小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度龙尾镇中心小学教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和强化对教学工作的管理，促进教学质量的提升，特制定本制度。

一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。所写内容认真规范。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提升教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才干上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

〔一〕备课要求

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分合计、分析同学的基础，教学过程的制定要合理，特别同学的主体作用。

3、教案制定环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要制定好板书，在备课时要提前对板书制定进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清"学习几'"第几题'，其他学科依据必须要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主制定教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际状况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可革新性的进行整合备课，但要符合语文特点及同学实际状况。数学结合实际教学必须要进行备课〔新课必须一课一案〕。英语备课按要求进行备课。

〔二〕备课检查

学校对备课状况按教案的数量、教案的制定是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

三、教师上课管理制度

〔一〕课堂教学要求

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提升教育教学质量，促进同学全面发展，树立合格师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位。衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂〔延长5分钟及以上〕。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的状况，任课教师必须在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用一般话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，保持一切以同学发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

〔1〕强化课堂管理，各任课教师要结合实际状况，明确对同学的课堂要求，组织好教学秩序，确保同学课堂上安全有序的进行学习。

〔2〕关爱、尊重同学，不得体罚与变相体罚同学。

〔3〕在传授知识的同时，要注意培养同学合格的学习习惯与文明行为习惯。

〔4〕不得将同学赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为同学表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

〔1〕课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。上课时手机调至振荡状态。

〔2〕禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着〔除测验、生病、孕妇外〕或靠在同学的课桌上讲课。

〔3〕不得散布消极、庸俗、不健康甚至***的言语。

〔4〕不得随意叫同学出教室为自己拿东西。

8、关于不在本班教室的上课要求：〔如体育、音乐、电脑课等〕

〔1〕体育教师上课要穿运动鞋。

〔2〕任课教师必须提前组织所有同学有序地进入上课地点，确保准时上课。

〔3〕上课期间，教师必须始终将同学置于自己的监管之下，确保任

同学都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

〔4〕下课时，教师要组织同学排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

〔二〕学校将通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规状况进行督查。

四、作业布置、批改制度

作业是同学复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要依据课标要求、教材内容和同学实际精心制定与布置作业，做到"三布置三不布置'，即：布置发展同学思维的作业，布置引导同学探究的作业，布置迁移拓展、提升能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩处性作业，不布置占用同学时间超过合理限度的作业。

〔一〕布置作业要求

1、各年级作业的设置按中心小学规定的《作业设置与批改》进行。

2、老师对同学布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，依据实际必须要设置课堂作业和家庭作业。

3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级少留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业天天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻同学过重的课业负担。

4、教师不得以多留作业作为惩处同学的手段。

〔二〕批改作业要求

1、作业教师要亲自批改。批改要求按中心小学规定的《作业设置与批改要求》进行。出现的问题要及时反馈

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡按规定要全批全改的作业，要注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求同学补做。

3、对作业的错误要及时讲评，催促同学改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。

〔三〕作业检查

作业布置与批改状况由学校每学期抽检3次。

五、同学辅导

辅导的主要任务包括：指导同学自学，解答同学作业中的疑难问题，帮助同学进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的同学补课等。辅导要保持以下原则：注重差异，分类指导；以各别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。

六、教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、互相学习、互相提升、互相促进的教学氛围，提升课堂教学效率、提升教学艺术，提升教师队伍的整体素养，从而提升教学质量。特制定听课制度如下：

〔一〕听课量

1、教师确保每月听课2节以上，全期听课不少于10节。〔学期结束上交听课记录本，学校进行检查登记〕

2、学校校长每学期听课不少于20节，副校长、教导主任每学期听课不少于30节。

〔二〕听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换看法。集体听课要认真组织评议。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场〔特别状况例外〕。

6、任课教师以本科为主，激励跨学科听课，并注意汲取其他任课教师的长处。

7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误同学的学习。

〔三〕听课类型

1、推门听课，为了及时了解科任教师上课状况，提升课堂教学效率，激励教师切实提升自己的教学水平。学校将组织行政人员或部分教师不打招呼随时进课堂听课，了解常态下的教学状况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、学校原则上每学期统一组织各学科三次〔语文、数学三次、英语二次〕公开课活动。在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参加。每场公开课要进行录像，课后教研组要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。

3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。

〔四〕检查评价：每学期将教师参加听课状况进行检查。

七、单元测试：

为了及时检验同学的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试

1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科依据实际教学进度进行阶段测验，其他学科依据必须要进行测验。测试的时间自定。

2、单元测验使用教研室编写的试卷进行。

3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评、统计，依据测试状况认真分析，及时采纳有效措施查缺补漏。

4、学校针对各学科的单元检测状况，每学期组织二次检查。

八、教师学习与研究

教师在日常工作重要强化学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，依据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。

九、多媒体辅助教学

1、教师要学习制作课件，学校激励教师在教学中多使用多媒体进行辅助教学。

2、县级公开课和校级公开课一律要求在电教平台进行，运用多媒体进行教学。

十、科组活动

1、教研组看起来不起眼，它组织的好坏，不但直接影响着教育教学的质量，而且直接涉及到教师的教学研究与专业成长。教研组的任务就是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提升教师思想业务水平，促进学校教育教学质量的提升。

2、学校分为语文、数学、英语、基础学科组四个活动小组。活动时间为逢双周第三、四节，星期二语文、星期三数学、星期四英语。

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篇2:职业中专职业类教学常规检查处法

职业中专职业类教学常规检查处法

为了进一步规范教学常规、提升教学质量，促进教师教学能力和教学水平的提升，参照学校教职工考核的内容，特制订本办法。

1、z职业中专职业类教学常规检查，满分为40分，分教案〔10分〕、批改〔10分〕、上课〔10分〕、同学评教〔5分〕和完成其它任务〔5分〕五个项目。

2、教案撰写项分教案数量〔5分〕和教案质量〔5分〕两部分。教案数量检查，主要检查该教师是否备足课，如有缺少课次或科目，分别扣3-5分；在教案齐备的基础上，看教案撰写的数量得3-5分。教案质量检查，主要看教案的环节、格式及内容齐全与质量，视状况分别得1-5分。

3、作业〔测验〕批改项分作业〔测验〕布置〔5分〕和批改质量〔5分〕两部分。作业布置主要依据课程特点看该教师作业布置次数及单元测验的次数，如次数基本符合要求可得3分，如数量较多则得4-5分，反之得0-2分。批改质量主要依据课程特点看该教师作业或测验批改的认真态度，是否本人批改，是否及时批改，有必要评语等，视状况得1-5分，无作业不得分。操作技能课和体育课无书面作业，则视其课余辅导状况每项分别得3-4分。

4、上课检查项分工作态度及教学管理〔5分〕和教学质量〔5分〕两部分。前一项主要看教师的工作态度，是否积极、负责〔如操作课是否常常巡视指导〕和教学管理秩序状况，视状况得1-5分。后一项主要看教学能力、教学水平和教学效果，视状况得1-5分。

5、同学评教项〔10分〕由同学评议，主要从态度、能力、管理、效果等方面来考查，取同学评分的综合平均分。

6、完成其它任务，包括超工作量〔5分〕，主要指完成分管校长及教务处布置的正常教学外的其它工作状况，主要看教师的积极性，努力程度和完成效果，由教务处统一考评。

7、指导兴趣小组或学社团〔5分〕，依据兴趣小组或同学社团指导的成效，工作态度、相关比赛获奖，给1-5分。

8、公开课开设〔5分〕，依据公开课开设及效果，省级及以上最高得5分，市级及以上最高得4分，县级及以上最高得2分。

9、教学常规检查中，教案、批改每学期检查两次，上课、同学评教及完成其它任务每学期检查一次，而且教务处平常抽检的结果也在学期检查中结合进去。

本暂行办法从2007年3月开始实施，并将在实施过程中不断完善。

z职业中专教务处

篇3:龙岗小学教学常规工作管理考核规范

龙岗小学教学常规工作管理考核规范

为强化教育教学常规管理，明确教学使命，推动学校素养教育，切实提升我校办学品位，强化质量管理，特制定本管理看法，供大家对照执行。

一、晨间活动

同学到校后开始晨读、作业交流等学习活动，除校级运动员和清扫卫生的同学外不得在操场逗留；按照学校统一要求，开展晨间活动，各年级要强化小同学必背古诗的学习；强化小助手培养，辅助教师进行管理和辅导。

检查：以上几项由值周教师和值周同学负责检查，未按照要求做的当周不能评比文明班。

二、备课

1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式确实定，开学初制定备课计划；

2、每月进行两次集体备课，备课方法另行通知。做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。

3、保持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。

4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。教导处组织抽检。期中和期末各进行全面检查一次。

检查：教导处对备课进行检查，整理出书面看法交校长室审核，在全体教师会上对备课状况做出评价和反馈。

三、上课

1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得缺课，不得私自调课，如有必须要，报教导处同意；教师外出课务必须教导处或年级组长统一安排和通知。

2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。除课堂教学的活动环节，同学不得离开座位，不得大声喧哗。值周教师一日走班两次，对班级纪律作出考评。

3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让同学自由活动或看电视等。如假设没有完成教学任务，当年度考核为不合格。

2、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。

3、授课要确定实际有效的方法，注意启发同学的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究"教法'和"同学'。依据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。

4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，特别重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。

5、课堂上必须关怀、爱护同学，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪同学以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断同学思路的方式暗示改过，不准谩骂、讥笑、挖苦、赶出教室等损伤学习积极性，因失职而致使同学受到伤害者要承当由此产生的一切后果。

6、课堂要讲一般话，声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。

7、激励革新，引进新教法，勤奋修炼自己的教学艺术，提升教与学的质量。

检查：教导处教科室做好随堂听课工作；不定期举行同学座谈会了解上课状况和同学对上课的要求；值周教师做好记录。教导处和教科室每月做好考核工作，将考核结果报校长室备案。

四、作业布置及批改

◆布置作业的要求

l、教师对同学作业要严密合计，精心制定，量要适当，做到既达到教学要求，又不使同学负担过重。

2、作业量要符合国家的规定。科任教师当天布置的作业通过家校通发送给家长。

3、各科作业要有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。

◆批改作业基本要求

1、作业处理应落实"立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈'的原则。作业批改必须认真、字迹清楚、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。

2、教师将同学作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。

3、批改作业保持用等级制，反对随意写"查'或"阅'字，这样做不利调动同学积极性。

4、作业必须及时批改、全批全改、对不按时交作业的同学查明原因，及时催促完成。

5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，中高年级必须学会互相批改评点习作，低年级可以让家长帮助批改。教师必须写评点与评语，否则为不合格批改。

6、教导处每学期组织期中、期末批改状况检查，平常随堂听课对教师每月批改状况进行抽检。

检查：教导处负责检查，并将检查状况书面报校长室备案，由校长室进行反馈评价。

五、辅导

1、提升学困生的学习成绩，是大面积提升教学质量的重要环节，选拔和培养尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

2、必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚同学。

3、必须热情关怀，耐心辅导同学，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改善学习的方法，不断强化他们的自尊心和自信心。要建立提优补差记录本，重点是补差，力争消灭不及格同学。

4、必须在授课、提问、制定学习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，特别是要精心制定一些合适学困生思索的问题和学习作业，引导他们思索，激发他们的同学兴趣。可以采纳分层作业，照顾到各别差异。

5、充分利用自习课和课余时间，强化对学困生的各别辅导，对待学困生要保持以激励为主，要善于发现他们的"闪光点'，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、改正和辅导，引导他们不断改善。

6、要正确对待成绩合格的同学，要教育他们虚心学习，在班上起到合格的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。对优等生要尝试"创意休闲作业'，满足不同层次同学的必须要。

7、在教学和辅导中，既要面向全体同学，大面积提升教学质量，又要重视选拔培训尖子，提升他们参赛能力，为校争光。

8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校每学期一次给予表彰奖励。

9、强化提优补差工作，建立后进生档案，有记载，有分析，有评价。

检查：教导处不定期举行年级教学工作调研，对辅导状况进行评估。

六、考试

1、对同学进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进-步提升教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、要逐步强化教师自己命题考核同学的次数，便于针对同学实际开展教学活动；

3、必须严格考试纪律，端正考风，要常常对同学进行合格考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不同意同学以任何形式作弊。

4、每次考完试之后，要认真做好试卷分析填好报表上交教导处，以利于改善和提升。对成绩达不到规定的可进行"二次测试'。

5、改革考试的方法，低年级采纳口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

6、学校建立奖教学制度，对取得优秀成绩的教师和同学