+Lesson+28+教学设计 冀教版英语八年级上册

-PAGE1- Lesson_28___一、语篇研读What：Lesson28RichorPoor?ItDoesn’tMatter!本课语篇是一篇独白，学生将学习到Lucas长大后希望成为一名农民，也许会成为一名经理、教师。还提到了他最好的朋友和朋友的妹妹都想成为医生。但他们最大的目标是快乐，富有还是贫穷没关系。能使他们快乐的是做自己喜欢的工作，拥有一个美满的家庭和好朋友。本文让学生们认识到无论贫富，家庭，友谊、幸福、快乐都是最值得珍惜的。Why：Lucas预测自我未来职业在现实生活情境中对学生会有很大的启发作用，学生们可以由他人到自己，设想规划自己的未来，中学生正处在人生观、价值观的形成之中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，此时及时进行正确的引导和教育正当其时。中学生因为年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，一些不良的思潮会冲击中学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行，在一部分中学生中存在很大问题：价值观念以自我为中心，贪图享乐，金钱至上，拜金主义严重。鼓励学生树立理想和目标，激励他们对未来充满信心，更加热爱学习。树立正确的人生观：无论贫穷还是富有，我们都要热爱生活、珍视亲情和友情。How：本课的语篇内容是Lucas的独白，主要内容为预测自我未来职业。谈论自己的未来以及为了实现梦想要做出的努力来展开话题。Lucas想成为农民的详细原因，也许会成为一名经理、教师及将会怎样做。还讲了他和最要好的朋友的最大目标是快乐，富有还是贫穷没关系以及生活中什么能使他们快乐。这部分包含了Lucas的未来职业及要做的事情的主题词汇，如crop，manager，business，company，creative，goal以及如何做好经理的表达法runabusiness，富有还是贫穷没关系Itdoesn'tmatter.等。独白中Lucas使用了情态动词准确表达信息。二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解Lucas对自我未来职业的预测及其原因，及达成目标后将会怎样做。2.主要是让学生勇敢地谈论自己未来的职业，并对自己所选职业的未来充满信心。三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）【教学目标】1.通过Lucas的独白获取他对自我未来职业的预测，想成为农民的几个原因，Lucas也许还会选择什么职业，包括一名经理、教师及将会怎样做。还讲了他和最要好的朋友的最大目标是什么——快乐，富有还是贫穷没关系以及生活中什么能使他们快乐。2.能够用英语描述自己未来的职业，并说出理由。【教学活动】1.Step1.ClassopeningShowsomepicturesaboutjobs,askthestudentstotalkaboutthemfreely.Andatthesametime,teachthestudentssomenewwords.【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于职业的词汇初备。【设计意图】通过图片展示各种职业，并带学生进行自由谈论。（感知与注意）Step2.Listening Listentothepassageandfillintheblanks.Theboy’snameisLucas.Hehopestobea_________.Maybehewillbeamanagerorevenbea________.Buthisbiggestgoalistobe_________.Richor_______?Itdoesn’t________!【效果评价】根据学生捕捉信息的准确程度，评价其初步感知课文的能力。【设计意图】通过听来捕捉信息让学生初步感知课文，训练学生的听力。（感知与练习）Step3.Fastreading Readthepassagequicklyandwrite“true”or“false”.1.Lucas’parentsarefarmers.()2.Lucasissuretobecomeateacher.()3.AlanandLucasareinthesameschoolbutindifferentclasses.()4.Alanandhissisteraregoingtobedoctors.()【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其感知课文的能力。【设计意图】快速阅读进一步感知课文，独立完成以培养学生的阅读能力。（内化与运用）Step4.ReadcarefullyReadthepassagequicklywithsomequestions.Thenchecktheanswerstogether.1.Whydoeshewanttobeafarmer?2.Whatwouldhedoifheisamanager?3.Whatwouldhedoifheisateacher?4.Whatisourbiggestgoal?【效果评价】观察学生回答问题的表现，评价其是否深入了解课文内容。【设计意图】细读课文，培养学生阅读能力，让学生深入了解课文内容并能够用简略答语正确回答问题，掌握生词和短语。（内化与运用）Step5.ExplanationExplainlanguagepointsandletstudentswritethemontheirnotebooks.【效果评价】观察学生听讲的表现，判断其是否理解明白。【设计意图】精讲精练，扫除学生的语言障碍，培养学生边听边做笔记的学习策略。（内化与运用）Step6.WorkingroupsWorkingroups,andtalkaboutthejobsinthefuture,thenwriteitdown.1.what’syourname?2.Whatdoyouwanttobeinthefuture?Andwhy?3.Whatwouldyoudoifyouwerea/an…?4.Whatisyourbiggestgoal?5.Whatmakesyouhappy?【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其是否勇敢地谈论自己未来的职业，并对自己所选职业的未来充满信心。是否勇敢地用英语表达自己的梦想，为实现自己的梦想克服困难，努力奋斗。【设计意图】鼓励学生树立理想和目标，激励他们对未来充满信心，更加热爱学习。为实现自己的梦想克服困难，努力奋斗。树立正确的人生观：无论贫穷还是富有，我们都要热爱生活、珍视亲情和友情。（想象与创造）四、板书设计五