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文档简介

一、教学目标1.通过本课学习，使学生对平衡走有了进一步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主动的学习，敢于在同伴面前充分地表现。2.在走的表现中，动作协调、有较好的平衡能力、自然通过独木桥，通过自我表现和互相观察，寻求自己的身体平衡感，为身体的正常发育和以后的学习与提高打下良好基础。3.培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够与同伴互帮互学，积极合作，相互激励，共同提高，发扬集体主义精神。二、教材分析

本节课我的主题内容是各种方式的平衡走，平衡是人体基本活动的能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的使用价值。发展学生的平衡能力是低年级体育教学的重要内容。通过本节课的学习，使学生学会平衡的有关知识和方法，培养身体的正确姿态，增强安全意识和防护能力，培养学生勇敢、果断的意志品质，体验活动的乐趣。三、学情分析

本节课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生一般为7-8岁，年龄较小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差。所以这节课我以游戏为主，激发学生学习兴趣，增加学生注意力时长。二年级学生好奇性强对新鲜事物很感兴趣，但也容易兴奋，所以教师要对课堂有很好的把控能力。四、教学设计

本节课围绕平衡走设计了五个闯关游戏，分别是寻宝-智走独木桥-踏石过河-勇闯障碍赛-体能大比拼。本节课内容简单易学，闯关游戏学生热情高涨。希望通过本节课的学习让学生尝试各种方式的平衡走，培养学生正确的身体姿态，增强学生灵敏，协调的身体素质能力，为今后学习更高难度的作技能、技巧打下良好的基础。五、教学流程第一部分：游戏1.寻宝。首先用寻宝这个游戏激发学生们参与的热情，准备活动采以“天天向上”这首朗朗上口的歌曲为背景进行热身，简单有效的对身体各部位进行了拉伸。第二部分：游戏2.智走独木桥。本节课的主要部分，首先“高空走钢丝”导入课题，分别从走独木桥，走窄的独木桥，倒着走独木桥三个环节入手，让学生体验各种方式的平衡走。学好本领后，进行游戏3.踏石过河。难度升级，学生们需要通过有距离的石头过河，同时也要维持身体平衡，不掉到河里。第三部分：游戏4.勇闯障碍赛。通过游戏使学生再次体验合作的魅力，在游戏中体验参与的快乐。第四部分：游戏5.体能大比拼。通过素质练习弥补了课上运动负荷量过小这一问题，通过素质练习，提高学生身体各项能力。第五部分：稳定情绪，身心放松。舒缓的音乐，轻柔的语言，让学生在轻松活泼中结束本节课的学习。六、教学手段1．教师通过讲解、示范，由易到难，循序渐进的教学方法，在教学中注重分层教学，使每一个学生进一步体会不同方式的平衡走的动作方法和技术要领。2．采用小组合作学习及趣味游戏的形式激发学生学习兴趣，提高课堂实效性。七、教学特点

本课设计中充分体现了以学生发展为中心，由易到难进行练习，采用层层递进的几个闯关游戏，让学生们在游戏中学会了本领。最后部分，为了弥补平衡走运动量较小这一问题，加入了新兴的tobato训练，提高了学生的体能。八、教学效果评价：1.经过本节课的学习，使学生

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