期末课程总结（3篇）

Word版本，下载可自由编辑期末课程总结（3篇）期末课程总结（1）

时间匆忙，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作做个小结。

我担当20XX级的应用文写作教学工作，作为一名新进老师，我渐渐的熟识了老师的日常教育工作，熟识了应用文写作教学。对于这个学期的教学，我采用了以下一些措施：

一、制定应用文的教学目标和方案，明确自己对同学的要求。

做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简洁，就是让同学们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学方案，支配好教学进度，编排好教学内容。

二、多角度激活同学的爱好。

课堂上老师为主导，同学为主角。应用文是门理论实践课，理论需要老师做好主导，为同学打好坚实的理论基础，让同学当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟同学做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，同学产生厌学心情。同时，语言尽量风趣点，举例多举同学关怀、感爱好的内容，从而激活同学的爱好。

三、依托各种学校活动，借助各种活动指导同学进行应用文写作。

生活是学习的源泉，写作离不开生活。同学的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织同学练笔，特殊有意义，也很受同学的欢迎。比如我校正在进行翻修，我就支配同学学习写作通告，告知全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合同学的写作状况，在上课时，给同学进行指导，并进行优秀作品的沟通和展现。

四、在课堂上准时练准时改

同学们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的同学仔细单独完成，这就失去了练习的意义，没方法检查同学是否学会，所以我会在课堂上保留肯定的练习时间，做到准时教，准时练，准时改，准时会。有时时间不够，我仅仅只能做到抽几名同学上台书写，全班评改，这是我在教学过程中的失误，应当在课前就做好完善的课堂设计，合理支配时间和教学重点。

一学期的教学工作实际上并没有什么大的成果，只是在一片茫然中隐模糊约找到了前进的方向。在工作中，也发觉了很多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。

1、专业学问不扎实，对教材不熟识。

专业学问不扎实，以至在解读教材时特别的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给同学学问。我对教材很不熟识，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。我还需要不断学习提升自身的专业素养，来提升课堂整体的教学质量，赐予同学正确的课堂指导，要参与到同学的实践中去。

2、不会管理同学和课堂。

一些同学缺乏学习的乐观性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不仔细完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题，这些都一直困扰着我，需要好好向有阅历的老师学习。

这学期的教学已经结束了，下个学期，我要好好改进不足的地方，仔细对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担。争取一学期之后教学力量有很大的提升。

期末课程总结（2）

本学期历时一学期的《信号与系统》课程快要结束了，感受良多，在此特作如下总结：

首先说说刚接触这门课程时的感受吧！《信号与系统》，顾名思义，就是研发信号和信号系统的课程，应当是属于电信学院的基础课程，感觉略紧急

刚开课老师就说明了我们的学习方针：

1.什么是信号？

2.什么是系统？

3.信号作用于系统产生什么响应这是我们学习的大方向。

信号是消息的表现形式，消息是信号的详细内容；系统是由若干相互作用和相互依靠的事物组合而成的具有特定功能的整体。信号主要分为确定性信号和随机信号，其中，确定性信号对于指定的某一时刻t，可确定以相应的函数值f，若干不连续点除外；随机信号则具有未可预知的不确定性。

信号又可分为时域信号和频域信号；课上，我们认识学习了信号输入系统的响应、连续时间系统的时域分析、离散时间系统的时域分析，还有傅立叶变换、拉普拉斯变换、z变换等等。其中，三大变换是重中之重，也是《信号与系统》课程里面的难点，其它还有现行时不变系统等等学问点也是重难点，在学习的过程中应用比较广，也比较费劲。

好了，接下来就总结总结这半学期的学习感悟吧！老师多次说学习“三般变换”很重要——傅立叶变换、拉普拉斯变换、z变换，的确，这三般变化是这门课程重要内容，不过学习的过程是艰辛的，亚历山大呀！由此及彼，我也慢慢对学习有了更多感悟：学习过程中，我们不肯定什么都懂、什么都明白，能够这样说，有不明白的地方很正常，这在将来的各方面的学习过程中也是一定会常常遇到的，但是无论如何我们不应当放弃，决不能抱着“破罐子破摔”的心态来自暴自弃。Never！还有，我觉得老师常常说的一句话很有道理：“忽视基础将永久落后！”基础很重要，不仅仅是专业课程的学习，在其它方方面面的学习中都是一个真理，忽视基础将永久落后！

历时半学期的《信号与系统》课程就快结束，在此，特殊感谢王老师的辛勤教育，感谢您！也同时感谢助老师兄和师姐，感谢！

期末课程总结（3）

本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发觉现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培育，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。

在第一次课时，您对创新的系统叙述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思索过。但是在您的课堂上，大家乐观思索，活跃轻松的氛围中，竟然获得了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。

这几周以来，我在课堂上学到了很多学问。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都能够叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是由于它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是由于它提升了我们的工作效率，有的是由于它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不肯定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变转变结构叫创新，结构不变转变总量叫创新。

创新一次在我们生活中消失的频率日益上升，但是很多同学都不在意这方面的力量，由于从小的教育模式并没有单方面提出要培育我们的创新力量。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新力量，培育自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思索、敢于向前，才可能有新的东西消失。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思索角度来思索问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。假如只是心里想创新，但是在遇到实际问题时，不敢努力，照旧沿用以前的路，最终也不会有结果。所以在遇到问题时，我们要敢想敢做，把自己的想法在实践中应用，或许你会的到很大的提升。

作为一名机械系的同学，我认为创新思维应当更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与进展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应当在工业上有更大的努力。而作为工业基础的机械行业，更是要运用创新思维，打破传统的生产方式，获得质的提升。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路，那可能会铺张很多的人力物力。

但是创新并不是一味的图新求异。像老师所讲，只有把创新思维规范起来，才能更好的进行创新。而不是脑中有很多的新点子却毫无章法，无从表述。但是大家不要把自己的思维局限住，只有有了丰富的想象力，在遇到事物时擅长进行联想与想象，才能提升我们的制造力。有人戏称什么叫科学，他说科学是满意科学家奇怪   心的一个东西。奇怪   心，要布满奇怪   心。其次要有丰富的想象力，丰富的想象力是制造性发挥的前提是基础，哪怕是异想天开，哪怕是异想天开，要有丰富的想象力。

其次我们要在高校期间积累足量的专业学问，要使得我们的创新、制造力变为现实，很重要的要有丰富的学问，丰富的学问是和创新思维制造力的发挥成正比，丰富的学问从哪儿来？是靠我们辛苦勤奋学来的。虽然说学海无涯，我们不要为自己已有的学问觉得傲慢自满，殊不知越有学问越要学习，就是我们说的“学而知不足”，就是我们有个英文词组说得好，Liveandlearn，活到老学到老。要真正具有创新性思维，要真正具有制造力的充分发挥，要学习学习再学习，活到老学到老