幼儿园大班科学教案范文(10篇)：大班科学：土豆浮起来了、大班科学活动教案：有趣的绳子…等

幼儿园大班科学教案（10篇）内容提要：科学：影子的变化大班科学：土豆浮起来了大班科学活动教案：有趣的绳子大班科学活动：电池宝宝大班科学活动：有趣的汉字​大班科学活动：火箭威力大大班科学活动《小工具用处大》及反思大班科学活动《小工具用处大》及反思大班科学活动案例《火箭发射啦》大班科学：学习7的组成大班科学活动《梧桐树的叶脉》全文字数：17145科学：影子的变化科学：影子的变化一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。活动延伸：向家长、老师了解无影灯的原理。活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。活动过程：大班科学：土豆浮起来了大班科学：土豆浮起来了活动目标：1．通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。2．在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。。3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。活动准备：

盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。活动重点：

通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。活动难点：

感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。活动过程：一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。1．我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？3．幼儿操作，教师观察指导。4．你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？5．小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。5．那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么秘密呢？二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。3．幼儿操作，教师观察指导。4．展示记录结果，交流、讨论。5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。三、再次实验，体验成功的乐趣。1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。2.这次你们的实验成功了吗？3.展示记录结果，交流。四、延伸1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。大班科学活动教案：有趣的绳子大班科学活动教案：有趣的绳子活动目标：

1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。活动准备：1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。活动过程：1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。）（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。1、

分类游戏。2、

幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。4、比长短、比粗细。教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。大班科学活动：电池宝宝大班科学活动：电池宝宝目标：初步了解、认识电池，知道要把电池装进玩具里是有方法的。准备：1.各种圆柱体电池2.装有5号电池的电动玩具若干3.电池宝宝的家的图示一、感知不同大小的电池。1.教师出示电动娃娃。“说一说它为什么会唱歌？猜猜它的肚子里藏着什么？”2.教师拿出娃娃里的电池，对幼儿的话进行验证。教师把电池宝宝放在桌子上，请幼儿观察“看一看，电池宝宝是什么形状的？3.教师把电池宝宝调个头站在桌子上“为什么它会倒，站不牢？看一看，它的两端一不一样？（没有突突头的一端是电池宝宝的屁股，有突突头的一端是电池宝宝的头）请每位幼儿拿起电池进行验证。4.教师出示其他圆柱形的电池宝宝“它们张得一样吗？（有点粗，有点细）二、给电池宝宝排队1.请个别幼儿上来给电池宝宝排排队，并说一说为什么这么排。2

教师小结：你们看，这个电池宝宝最粗最大，其他的一比一个细小。这个电池宝宝是最小的，把它排在第一个，其他的一个比一个粗。三、玩电动玩具，知道装电池是有方法的1.“现在，请你们来玩电动玩具，我给每位小朋友准备了电动玩具和电池宝宝，请你们自己来装电池，然后玩一玩！”2.幼儿自由操作3.“你们在玩的时候，我发现有的小朋友的玩具响了，有的却没响，这是怎么回事呀？”（电池装错了）4.教师请玩具会响的幼儿说一说他的电池是怎么装的？它的屁股坐在哪里？（弹簧）5.教师出示电池宝宝的家的图示“原来电池宝宝的家有弹簧，还有什么？（白白的，像铁一样的东西）6.“嗯，这是一个帽子”教师边出示电池宝宝住进家的图示边念：电池宝宝是怎样住进家的？是“屁股坐在弹簧上，头儿顶在帽子里7.教师演示装电池8.请幼儿重新试一试，拿起玩具出去玩一玩四、延伸：知道还有其他形状的电池今天，我们认识电池宝宝，也能把电池宝宝正确地装进玩具。你们知道吗？除了有圆柱体的电池宝宝，还有其他形状的电池宝宝，如正方形的，纽扣形的等，回去请你的爸爸妈妈帮你找一找，看看它们是装在什么玩具的吧！大班科学活动：有趣的汉字大班科学活动：有趣的汉字活动目标1.知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。活动准备课件（有趣的汉字），有趣的汉字操作包汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。活动过程1．引出汉字播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。2．汉字演变引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。3．交流相关经验（1）出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园

邮电局

新闻你看见过这些字吗？你在什么地方见过？（2）提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。4．找汉字。（1）让幼儿找出象形字对应的汉字。（2）和幼儿一起检验。（3）学着大声读出简化字。​大班科学活动：火箭威力大​大班科学活动：火箭威力大大班科学活动：火箭威力大

活动目标：

1、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

2、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

3、使幼儿简单的了解火箭的特点和用途。

活动准备：

1、五颜六色的气球每人一个，纸火箭若干。

2、有关火箭的图片，录象片。

3、火箭的模型一个。

活动过程

一、开始部分：

教师引导幼儿说一说：有一位书叔叔乘坐宇宙飞船登上了太空，请问叔叔的名字？

二、基本部分：

1、为幼儿播放火箭的录像片，让幼儿从资料中了解火箭特点。

2、教师为幼儿介绍火箭的形状，增加幼儿的认识。

3、教师与幼儿通过谈话引导幼儿了解火箭的用途，请幼儿回忆坐在快速行驶的摩托车或公共汽车上的感觉，知道空气是有阻力的。

4、小实验：气球升天”，在实验中让幼儿明白火箭上天的道理。

5、学儿歌《火箭》，教师培养幼儿爱科学的情感和探索宇宙的欲望。

三、结束部分：

教师与幼儿那折纸火箭到院子里作游戏。

大班科学活动《小工具用处大》及反思大班科学活动《小工具用处大》及反思一、活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。3、知道安全使用工具的方法。二、活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、«工具»ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个三、活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等(2)打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。(3)能根据操作的对象选择合适的工具。师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好?这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?4、思想教育：安全使用剪刀请幼儿大胆表达自己的想法小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。四、活动反思:当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用ppt设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.2大班科学活动《小工具用处大》及反思大班科学活动《小工具用处大》及反思2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题一节活动,老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子螺丝刀扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误.通过一节优质课活动,老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获.1大班科学活动案例《火箭发射啦》大班科学活动案例《火箭发射啦》活动设计背景

天宫一号成功上天，孩子们从电视上也知道这个信息，表现出极大的兴趣;孩子们的学习课本上也有“神五成功发射”的内容，因此设计了本次活动。活动目标1、认识火箭，了解发射基本环节;2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;3、能绘画或者折纸火箭。教学重点、难点重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。难点：能绘画或者折纸火箭。活动准备我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸活动过程一、开始环节：师生谈话，观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。二、基本环节：1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。3、认识著名航天员杨利伟。三、结束环节：幼儿阅读课本。四、活动延伸：幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。教学反思1、课前对幼儿感兴趣的点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。3、幼儿活动时间不太充足。大班科学：学习7的组成大班科学：学习7的组成一、设计意图《纲要》明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”大班幼儿的抽象思维正在发展，推理能力也有一定的提高，在学习数的组成分解活动中，幼儿不仅可以巩固对数量的认识，而且对于幼儿分析、推理和思维能力有很大的帮助。我班幼儿已经初步掌握了6以内数的组成，对组成分解活动也很感兴趣，为了帮助幼儿逐步明确组成分解的实际意义，并能较好地运用分合式记录数的分合过程，我通过“逛超市”的情节，在“乘车”、“玩硬币”、“购物”、“送礼物”等幼儿喜欢的情节中，引导幼儿自主探索7的组成，学习记录分合式，并用所学的知识解决问题。本次活动的重点是探究7的组成，理解总数和部分数之间的关系。难点是学习用数字、分合号记录数的分合过程，感知、发现数组成中的互换和互补规律。采用设置游戏情境、自主学习、动手操作、图示梳理等方式为幼儿的学习提供支持，让幼儿在游戏与动手操作活动中体验数学的有趣和用处，从而提高分析、推理及与同伴合作学习的能力。二、活动目标1.学习7的组成，并用数字、分合号记录，理解总数和部分之间的关系。2.进一步感知、发现数组成中的互补和互换规律。3.发展分析、推理及与同伴合作学习的能力，体验数学活动的乐趣。三、活动准备1.知识经验准备：幼儿已学过6以内数的组成，并会用分合式记录。2.物质准备：①每人7个1元硬币（已消毒），一张记录纸和一支笔。录音机、音乐。②创设超市情境、标有不同价格的商品区、收银台。③数字卡片、篮子、方向盘。④录像机、多媒体投影仪四、活动过程一、以“乘车”游戏引入，巩固复习6的组成。师：今天幼儿园来了很多客人老师，让我们一起坐车到超市买些礼物送给他们，好吗？上车时要求两个人车票上的号数合起来是6。（幼儿找朋友）师：为什么找他做朋友?幼儿1：因为我车票上的数字是1，他车票上的数字是5，1和5合起来是6，所以我们是朋友。幼儿2：因为我车票上的数字是3，他车票上的数字是3，3和3合起来是6，所以我们是朋友。幼儿3：因为我车票上的数字是4，他车票上的数字是2，4和2合起来是6，所以我们是朋友。师：小朋友都找到朋友了，现在请大家坐好了，我们的汽车要出发了。（评析：运用乘车游戏与幼儿一起复习6的分解组成，让幼儿在自然状态下进入学习情景，活跃了课堂气氛，调动了幼儿学习的积极性，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。）二、通过多种游戏，引导幼儿通过操作，自主探索学习7的组成。（一）游戏“听音取硬币”，引导幼儿感知总数。师：超市到了，但是时间还太早，超市还没开门，让我们先坐下来休息一会吧。请小朋友想一想，去超市买东西需要什么？幼儿1：篮子幼儿2：钱师：对了，小朋友说得很好。今天老师给大家准备了一些硬币，请小朋友仔细听，老师敲了几下碰铃，你们就拿出比它多1的硬币。拿好后放在桌子上排成一排。（幼儿根据指令取出相应数量的硬币。）师：你为什么拿7个硬币？幼儿1：因为老师敲了6下碰铃，比6多1的数是7，所以我拿7个硬币。幼儿2：因为老师敲了6下碰铃，比6多1的数是7，所以我也拿7个硬币。（二）引导幼儿自主探索玩硬币的方法，学习7的组成。1.幼儿交流讨论玩硬币及记录的方法。师：请小朋友想一想，用什么方法把硬币分成两份？并把它记录下来。幼儿1：可以把硬币放在盒子里摇一摇，再把它倒在盘子里，看看有几个正面几个反面。幼儿2：可以把硬币分别放在两个盘子里，看看每个盘子了各有几个硬币。幼儿3：可以把硬币同一面朝上排成一排，再翻硬币，看看几个正面几个反面。2.幼儿分组自主操作，两人一组记录探索结果。要求幼儿重复的方法不记录。教师将幼儿的操作过程拍摄下来。3.通过大屏幕展示幼儿的分合结果，师幼共同梳理7的组成，理解总数和部分数之间的关系。师：你玩硬币时发现了什么？7可以分成几和几？（教师梳理记录幼儿探索结果）幼儿1：我把硬币分成两份，一份是3个，一份是4个。幼儿2：我是摇硬币的，我发现有2个是正面的，有5个是反面的。幼儿3：我也是摇硬币的，我的是1个正面，6个反面。幼儿4：我是玩翻硬币的，我翻了4个正面，3个反面。幼儿5：我把硬币分成两份，一份是5个，一份是2个。幼儿6：我是玩翻硬币的，我翻了6个正面，1个反面。师：还有其他方法吗？幼儿：没有了。师：我们一起来把这几种方法读一遍。师：那请小朋友看一看，7一共有几种分发。分出来的两个数和总数比，谁大谁小？幼儿：7有6种分法，分出来的数比较小，总数比较大。师：7有6种分法，分成的两个数比总数小，两边的数合起来都是7。（评析：此环节我放手让幼儿自己去设计不同的玩硬币的方法，通过操作、交流活动，使幼儿亲身经历知识形成的过程，锻炼了幼儿观察、操作和分析的能力，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。）（三）.进一步引导幼儿感知数的分合互补和互换规律1.引导幼儿想一想，如何能记得又快又好。师：我们怎样记7的组成最简便？你发现了什么小窍门？幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序。师：在分合式中，左边的数字逐一增多，右边的数字逐一减少。分出来的两个数一个数减去1，另一个数就增加1，总数不变，这就是数的分合的互补规律。2.引导幼儿发现分合式中两个部分数的互换关系。师：在分合式中你还发现什么秘密？（幼儿操作）师：部分数交换位置，总数不变。这就是数的分合的互换规律。（评析：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，因此我让幼儿自己寻找数的组成的两个规律）三、游戏“超市购物”，巩固认识7的组成，引导幼儿迁移运用7的组成经验。（一）介绍超市的商品，提出问题：怎样用7元钱买两样礼物？可以怎么买？（幼儿与同伴交流）师：现在我们要去超市买东西了，如果让你用7元买两样东西，可以怎么买？幼儿1：我可以买一个6元的，一个1元的。幼儿2：我要买一个4元的，一个3元的。幼儿3：我要买一个2元的，一个5元的。（二）提出购物游戏规则：每个幼儿用7元钱买两样礼物。（三）幼儿游戏，自由购物。1.集中交流，请幼儿介绍用7元钱买了哪两样礼物？分别是多少钱？师：你买了什么礼物，分别是多少钱？幼儿1：我买了4元的蜡笔和3元的饮料。幼儿2：我买了1元的矿泉水和6元的油画棒。幼儿3：我买了2元的酸奶和5元的手电筒。2.送礼物。请小朋友把礼物送给老师，并告诉老师，你用7元钱分别买了什么礼物。师：请小朋友把刚才买的礼物送给客人老师，还要告诉他们“我用7元钱买了什么，分别是几元。”

四、延伸活动：分发记录表，引导幼儿回家继续学习超市购物。（评析：幼儿迁移运用7的组成经验进行购物，并将自己的物品送给客人老师，活动自然结束。）五、活动反思：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本班幼儿已经学过了2—6以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，活动由浅入深，有具体到抽象，让幼儿在玩中学，学中玩，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。游戏是幼儿非常感兴趣的活动。本次活动我以硬币为主线，以游戏贯穿整个活动，幼儿的学习积极性非常高。在第一个环节中，我运用乘车游戏与幼儿一起复习6的分解组成，活跃了课堂气氛，调动了幼儿学习的积极性。动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。本次内容“学习7的组成”，幼儿已有一定的知识经验，于是在第二个环节中，我提出问题和要求，放手让幼儿自己去设计不同的玩硬币的方法，通过操作、交流活动，使幼儿亲身经历知识形成的过程，锻炼了幼儿观察、操作和分析的能力，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。接着，老师与幼儿一起总结并记录，得出7分成两部分只有6种分法，并循循善诱的引导幼儿观察并总结出7的分解组成中的两种规律。最后我引导幼儿迁移运用7的组成经验进行购物，并将自己的物品送给客人老师，活动自然结束。这每个层次都有坡度，形式也是多样的，使幼儿掌握知识步步深化。不足的是，在梳理7的组成方法时，老师过分强调把7个硬币分成几个正面几个反面，应该让幼儿说出各种玩硬币的方法。幼儿作出准确的回答后，教师要给予幼儿适当的鼓励，以调动幼儿学习的积极性，保持学习的热情六、活动点评本次活动从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设幼儿感兴趣的情境，通过开车、玩硬币、超市购物等生动有趣的活动，让孩子在游戏中学习，在活动中思考，并掌握基本的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。活动重难点突出，幼儿学习的积极性也很高。不足的是，在梳理7的组成方法时，老师过分强调把7个硬币分成几个正面几个反面，应该让幼儿说出各种完硬币的方法。幼儿作出准确的回答后，教师要给予幼儿适当的鼓励，以调动幼儿学习的积极性，保持学习的热情。大班科学活动《梧桐树的叶脉》大班科学活动《梧桐树的叶脉》活动目标

1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

活动