浅析父母教养方式对幼儿发展的影响

浅析父母教养方式对幼儿发展的影响【摘要】家庭作为人们一生中生活时间最长久的场所，对儿童的早期社会化过程起着至关重要的作用。不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常，并对其社会性发展产生消极作用。研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭资源。家庭教育气氛、父母教养方式和心理环境等密切相关。同时，父母对孩子学习行为的管理、教育子女的方式以及教育方式的一致性等因素也会显著影响学习不良儿童的学习进步。【关键词】家庭；幼儿；教养方式；策略一、父母教养方式与儿童社会性发展的影响（一）父母教养方式与幼儿社会性发展的意义幼儿期是孩子社会性发展的重要时期，儿童在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生，他们将来能否适应社会，能否处理好各种人际关系，能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。父母教养方式比较集中的反应了父母对孩子的态度，也是其教育观念的反映。父母教养方式:父母通过教养孩子的活动，影响孩子的心理发展。幼儿社会性:幼儿在与社会环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会教角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的社会个性与人交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展成社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。（二）不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响不同的教养态度和教育方式对幼儿今后的社会性发展的影响不同,良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。1.溺爱型有的父母过分地爱孩子,娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教养方式。对溺爱孩子的父母对待孩子的态度是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的干涉过多，这也不允许去那也不允许做，束缚了孩子的思想，限制了孩子的活动。所以孩子表现的常常怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。前苏联著名教育家马卡连柯说过:父母对子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但过份的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。对小孩百依百顺,任凭其呼风唤雨,对于一些不合理的要求和行为也不加以制止,孩子长年累月处于这样一种说一不二的核心位置,有错误也不能纠正,不合理的欲望常常在无原则的纵容下得到满足,因而使得孩子养成了任性、不讲道理的个性,孩子的自我中心意识得到强化。这种教养方式下成长起来的幼儿行为表现是自我控制能力差，常以哭闹等方式寻求当时的满足，缺乏自信、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，不会考虑他人的感受。2.专制型专制型是教育方式也属于高控制教育方式，专制型这类型的父母对幼儿时常表现出缺乏热情的，否定的情感反应，很少考虑幼儿的愿望和要求，父母会无条件的要求幼儿遵循自己的规则做事，对幼儿违反规则的行为又表示不满，甚至采用严厉的惩罚措施。专制型的父母要求幼儿绝对的服从自己，孩子的自由是有限制的，父母希望子女按照他们为其设计好的发展蓝图去成长，希望关注幼儿的一切行为，行动都加以保护监督，父母采取专制型的教养方式，往往的出与“为孩子好”的目的，对孩子过多干涉，过分保护，从而在一定程度上限制了幼儿自我意识和自我教育能力的发展，并不能达到预期的教育目的。成长在这种教育环境下的幼儿常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的情绪想法，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。3.放任型放纵型的家庭教育方式和权威型教育方式的父母一样对幼儿充满积极肯定的情感，但是缺乏控制。表现于家长对孩子既不关心也不提出要求,这种家长对幼儿是拒绝的,对孩子的需求也不做出及时的反应,更谈不上情感上的支持,他们很少和孩子交流沟通,对儿童缺乏管教,听之任之。此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、独立性差的行为倾向。在与他人交往过程中，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心。这种放纵型家庭教养方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力发展，但由于家长对幼儿缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与幼儿间情感疏离，家庭产生隔阂。4、民主型民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。在这种家庭氛围中，家长对幼儿是理解与尊重的，他们会与幼儿心贴心的交流及给幼儿自由的成长的空间。在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而有自信的人。父母能够平等地对待、尊重孩子，倾听孩子的心声，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。（三）家庭中如何有效发展幼儿的社会性幼儿社会性的发展水平的不同直接影响家庭教育方式选择出现差异，因此，父母要正确对待幼儿的社会性发展水平，通过建立健康的家庭教育方式来改善幼儿社会性发展的现状。1.提高家长社会化教育的意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教育。2.建立民主化的家庭孩子是具有独立人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时又让孩子克制住自己，尊敬父母和长辈并对幼儿宽容民主的引导，可以积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。3.言传身教、树立榜样父母是孩子的第一任教师，一言一行都在潜移默化地影响着孩子。为人父母者必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就人自己身上习得尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。4.赏识得当、奖惩分明欣赏、鼓励像阳光空气一样不可缺少，在孩子成长的过程中，家长要学会欣赏和鼓励，要善于发现自己孩子的闪光点，经常对他们的优势和长处进行称赞，并鼓励他们虚心学习，取长补短。作为家长应及时进行肯定和表扬，帮助她逐步树立起积极的自我概念，让她相信自己是有能力、有希望的，但是一味的正面赞赏是极不可取的。当孩子犯错误后，必须及时进行正确、客观的批评指正，耐心、细致做好疏导工作，让他们明白错在何处，知错能改，在体验中成长。5.家园合作交往是人类的基本需要，只有通过交往，人们才能互相交流信息和感情，协调彼此之间关系，达到共同活动的目的，我们通过内容丰富、形式多样的家园互动活动，帮助、指导、支持、配合家长，共同提高教养方式，通过家园学习活动增进了家长与孩子之间情感交流，拉近了家园、家长与孩子的距离，帮助家长树立起正确的教育观，使家长能正确理解自己孩子的“最近发展区”，加深了对孩子发展水平和自身教育行为的认识，从而自觉反思自己的教养方式，转变自己的教育观，提高自己的教育技巧，实现家庭教育中新的教育观念与行为的相互渗透、有机融合。作为孩子，他们需要的是快乐的童年，而作为家长，我们更看重他们辉煌的未来，我们应从各方面来引导和培养孩子，所以儿童的社会化发展，将成为全社会关心的问题，只要我们父母和教师为其创造良好的环境，提供交往的机会，使用正确有效的教养方式，相信孩子们会健康地成长起来，成为社会人，完成社会化，担负起明天的重任!二、父母教养理念的分析我国儿童父母受传统思想的影响，对学前教养所采取的方法体现出了溺爱、专制、放任、民主等不同特征，而西方父母对于儿童的教养却采取了截然不同的方法，他们较于中国父母而言，更侧重于培养儿童的浪漫素养与自主能力。不同的教养方法对于儿童的社会性发展产生了不同的影响，下面我们对其做详细分析。（一）西方父母的教养理念冈察洛夫说：“必须在生活中寻找支柱，如果没有这个支柱，即使没有疑问，生活也会过得腻烦的。”西方国家的社会公民基于对生活质量的更高追求，父母在教养儿童中充分融合了浪漫色彩，认为儿童将来的生活必须建立在浪漫的基础上，否则将无幸福可言。比如，西方父母在儿童很小时便不再约束他们进行异性交往，认为这是儿童成长的必由之路，也是他们浪漫生活的体现。另外，在西方社会生活中不只是体现了浪漫主义色彩，更有力地体现出独立自主的生活趋向，基于此，父母从孩子在儿童时期便开始培养他们的自立能力，如此也为儿童的社会性发展创造了积极的条件。比如，西方的父母在孩子很小时便将对于他们的照顾完全建立在开放式的基础上，让儿童在特定的条件下充分发挥自身的潜能，为孩子的独立自主能力的提升创造足够的条件。西方父母的教养理念虽然与中国公民健康的社会生活产生了一定的冲突，但是从西方国家社会现状的视角来分析，他们极具浪漫色彩的教养理念以及自立性的教养方法完全符合本国社会发展的实际需求，如此便有助于儿童的社会性发展。（二）中国父母的教养理念中国的传统理念“养儿防老”，很多人受孔孟思想的深刻影响，认为生养子女是在为自己的老年生活提前做规划，因而儿童的成长必须在父母特定的要求下、依附于父母的观念才能切合传统的“孝顺”之道，否则养儿将是一场空，从而对于儿童所采取的教养方法体现出一定的专制性与溺爱性。比如，有的父母为了充分体现所给予孩子的养育之恩，在儿童成长过程中给予了过分的溺爱，甚至孩子做错了事情也不会加以正确教导与必要惩罚，从而助长了儿童的错误行为，殊不知，如此不但不能帮助孩子适应社会的发展，还有可能残害孩子的一生而有些父母基于自己老年生活考虑的前提下，不溺爱孩子，但在孩子成长的过程中形成了一种专制性理念，认为棒棍底下出孝子，其实如此观念非但不能培养儿童社会性发展的必要能力，还容易给幼小的心灵造成严重的伤害，这对于他们将来的发展极为不利。上田耕一朗说：“一个生命比地球还重。”每个孩子都是一个独立的个体，他们的人生不只是肩负了赡养老人的传统责任，更需要承担养育子女、关爱伙伴、珍惜生命、三观发展等一系列的社会责任。孩子的成长无法依附于任何人的陈旧观念，而是需要在无忧无虑的快乐中提升社会性发展的综合能力，从而为满足社会发展的实际需求而奠定基础。（三）中西教养理念的结合.由于中西两方社会生活的理念不同，教养方式也存在很大的分歧，但是如果将中西两方的教养理念有力结合，想必对于中国孩子的健康成长与社会性发展将会形成积极的帮助比如，在儿童成长的过程中，专制的父母融入西方的开放式教养理念，将会变得和谐而民主；溺爱儿童的父母，融入西方的自立性教养观念，不但能针对孩子成长中的错误行为给予积极的纠正，而且还能保证孩子的心灵健康，这对于他们养成社会性发展至关重要。鲁迅先生说：“儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。”这说明，只有在儿童天性的基础上给予正确指导与合理开发才能培养出于家“孝敬父母”、于国“忠心不二”的实用人才。三、促进父母教养方式对儿童社会性良性发展的建议（一）加强学习掌握家庭教养知识，树立现代的儿童观前面已经分析过父母家庭教养知识对父母教养方式的影响，在这方面的强化学习，父母应该是有条件可以做到的，同时也是家庭责任在孩子身体上的具体化。在此基础上，父母要把儿童作为一独立的个体，以新的儿童观去对待每一个需要帮助，“需要”合理要求的儿童个体.从现代的素质要求出发，侧重培养儿童的独立性，自我控制能力，角色承担能力，自尊心自信心，果断性。正确对待儿童过失和错误，鼓励孩子心情舒畅地改正错误，培养是非观念。（二）父母教养方式的合理协同一致有效的家庭教养方式应是父亲和母亲教养的恰当统一体。从我国的核心家庭看，父亲和母亲的不同社会角色，在家庭中的不同地位作用，以及不同的文化修养和素质，其教养方式可能不尽相同。因此，不恰当的教养方式的存在.会对正确的教养方式有一定影响或抵消作用。只有合理的教养方式协同一致才能有利于儿童成熟发展。（三）加强父母与儿童间的亲子交流家长应提供更多的亲子交流时间，以此弥补不当的教养方式或促进教养的进一步合理实施。游戏能促进儿童身心协调发展，促进儿童根据环境变化调适并控制自己，适应社会，为将来建立独立融洽的人际关系打下基础。游戏还能使儿童处在兴奋快乐和满足性的情绪中，所以父母要通过语言和提供玩具参与到儿童的游戏中，更多的去了解孩子，帮助孩子。（四）加强母爱的投人儿童对母爱是十分需要的。一个从小失去母爱的人一般身体发育瘦小，情感冷漠，不懂得爱与被爱，难以形成良好的性格及和谐的人际关系。鲍尔见的研究指出，如果儿童从初生到三岁被剥夺了母爱，儿童生理、智力及社会适应性的发展均低于享受母爱的孩子。因此，母亲在对待儿童的生成发育需付出很多，使儿童在体验到被爱的同时，也能更有利的接受父母的合理教养。结束语在儿童的社会性发展过程中，父母采取的教养方法对孩子的成长会产生很大的影响，只要针对性选择正确的教养方法，才能够有效促进孩子的稳定发展，达到积极的教养效果。父母教养方式中如何有效发展儿童的社会性儿童社会性的发展水平的不同直接影响父母的教养方式选择出现差异，因此，父母要正确对待儿童的社会性发展水平，通过建立健康的父母教养方式来改善儿童社会性发展的现状。提高家长社会化教养的意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教养。孩子是具有独立人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时又让孩子克制住自己，尊敬父母和长辈并对幼儿宽容民主的引导，可以积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。父母是孩子的第一任教师，一言一行都在潜移默化地影响着孩子。为人父母者必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就人自己身上习得尊重人、关心