少先队工作总结

少先队中队工作总结四3中队“捧着一颗心来，不带半根草去。”从事辅导员工作的我始终以陶行知的这句话激励自己。即使辅导员工作没有班主任工作那样经常被领导提起，但那份职责却一向没有被无视过。稍作回想，本学期重要做了下列几方面工作：以德育为本，培养良好的文明礼仪习惯小学生求知欲旺-可塑性大、模仿性强，是形成良好行为习惯的和品德的最佳时期，我重视狠抓养成教育，及时纠正队员不规范言行。对一年级的新生，我们旧丛升旗典礼的排队、行队礼做起，教他们做到升旗典礼上行队礼或注目礼等，有计划、有环节的对他们进行常规训练，为确保教育的实效性，做到下列两点：一是严抓实管，经常、重复的组织队员学习〈小学生日常行为习惯〉，规定队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈；二是通过大肆表彰，个别谈话的方式必定队员的进步，逐步带着队员走上规范。根据少年小朋友的年纪特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们本学期的活动以“自立”为主题如系鞋带比赛、早饭该不该吃等，并运用教师节、国庆节、重阳节、妇女节、元旦等传统节日开展多个对队员有影响、有教育性的活动。充足运用好每七天的国旗下讲话，回到中队进行进一步具体、细致的教育，每七天的班队课，针对常规、环保的最佳时机，这时侯不同的观点对对碰，总能碰撞出文明的火花。运用好少先队标志，抓住教育良机建队节前夕，我花了大量的时间向学生介绍少先队的来历，红领巾的由来，激发他们争带红领巾的热情。当上少先队员后，我又针对如何确保不忘带红领巾、保护红领巾、会系红领巾等方面细致的指导、督促、贯彻，并派专人每天检查队员们佩带红领巾的状况。除此以外，我还运用了中队委员标志和小队长标志，树立楷模意识，激发学楷模、作楷模的斗志。少先队中队工作总结（——第一学期）本学期，我以少先队大队的指导思想制订班级少先队工作计划，开展各项故意义的班队活动，努力做到减轻学生负担，贯彻素质教育，使班级形成一种团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。一、抓好少先队员的思想教育工作。热爱学生是一种强大的教育力量。我把自已的爱全心全意地倾注到每个少先队员的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪颖才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如：汤晓丹同窗，她学习成绩比较差，又不恪守学校纪律，成为了班的典型。为了使她早日赶上队伍，她每天的作业坚持在校内完毕，我和几个队干部就在旁边予以引导，并进行思想教育，通过一种学期来的努力，她现在能坚持完毕作业，不再做违反学校纪律的事了，并且成绩也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日志只写一两句话就交作文了，但现在他的作文有一二百多字，并且句也比较通顺。二、建立一支高素质的班干部队伍。首先要选好少先队干部，选大胆管、乐意为学生们服务的学生担任班队干部，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任少先队干部，根据他们不同的特长，个性分派工作任务。另首先，我快速组织了班干部学习班干职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使少先队干部树立威信，首先对他们严格规定，以身作则，努力为学生服务。另首先，规定同窗听从指挥，老师把某些班务放手让少先队干部去做，培养他们的工作能力。这样通过一段时间的努力，少先队干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。成果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都恪守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到诸多老师的赞扬。如：副班长，她做得非常杰出，每天她都坚持比其它同窗早5分钟左右到校，为班开门、开窗、开灯等。她就像小老师同样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她都要登记。她每天都和同窗们一起，谁违反纪律她最清晰，这样一来为文明班打下了良好的基础。班干部确实成为老师的好助手，卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、成始终线，每一天的值日都做得最佳。三、开展形式多样的班队活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。（一）思想性的活动。如9月10日是教师节。结合教师节，开展“师恩难忘”感恩主题队会。结合思想品德课，对学生进行尊师重教的教育，开展"自查"活动。"查"平时不尊重老师、不听老师的话、不尊重老师的辛勤快动的行为，从而进行小组讨论，使学生们认识到尊重老师不单是口头上，更重要体现在行动上。同时还借此机会教育学生尊敬老师的最佳方法是努力学习文化知识，以报答老师的辛勤快动。尚有，10月1日是国庆节，每人写一篇以“爱祖国”为主题的作文，对学生进行爱国主义教育。懂得自己是中国人，要热爱自己的祖国，使学生懂得我们的祖国地区广阔、物产丰富、历史悠久，是一种伟大的社会主义国家。作为一种中国人，值得自豪，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。（二）知识性的活动。如开展“读书活动月”活动。为了提高学生的阅读、写作水平，我在班上搞一种图书角，图书的来源是每一种学生最少拿一本书来，最多就没有规定了。小小图书角里有作文书、、小故事、小学生十万个为什么、童话等，共书八十多本，供学生中午、下课或有需要的时候阅读。我安排了两名学生干部管理，负责每天的登记、整顿工作，通过两个学期以来图书角的开放，学生的阅读能力、写作文的能力都有不同程度的提高。（三）趣味性的活动。如组织学生们开"元旦庆祝会"，规定每个学生自己带东西回来（自愿带多少就带多少），有的带苹果，有的带雪梨，有的带汽水、花生和饼干等，非常丰富。节目有讲新年愿望、背书、诗歌朗诵、唱歌、游戏等。这次活动既丰富了学生的视野，也激发了学生热爱学习的主动性。辛勤的耕耘结出了硕果，学生们的思想素质得到了全方面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体少先队员的努力成果，班级期末考试各科成绩均位居全乡前列，受到老师们、家长们的承认。少先队中队的工作，获得某些成绩，也有许多局限性之处，在此后的日子里，我会大胆创新、研究和实践一步一种脚印地搞好少先队工作。抓住多个契机争创个性奖章——四（4）班雏鹰争章活动总结以体验教育为基本途径，切实加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强本身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，本中队结合自己的中队特色，根据学校雏鹰争章工作，发明性的开展一系列的活动，给孩子一种空间、一种岗位、一种机会，让队员们在体验中成长，凸显中队独特的文化魅力。流程：1．按照“雏鹰争章”原则化建设项目，深化“雏鹰争章”活动，继续努力推动“雏鹰争章”与基础教育。新课程建设的有机结合，在争章活动中做到有计划、有环节、有内容，要严格规范操作流程，按照“争章启动；策划活动；作好统计，交流经验；重复实践，养成习惯；成果展示，通过考核；举办典礼，颁发奖章”的基本程序，协助学生努力求章，不停完善“雏鹰争章”体系。2．以“雏鹰争章”为载体，丰富“雏鹰争章”活动的内容，以中队文化建设相结合各中队创设富有本班特色的“班级奖章”。使学生不仅能接受中队文化的熏陶，还能体验到争章带来的愉快，同时形成道德文明好习惯，懂得做人做事的基本道理。活动；一、以“班级文化建设”为中心，争“岗位责任章”。工作将继续围绕“特色班级文化”建设这一中心课题开展有关的活动。让孩子们在建设班级文化的基础上，用丰富多彩的班级文化打造班队精神、营造班队文化，从而以团体精神凝聚人心，用团体文化促学生自我发展、自我完善，让班队成长充满动力与活力。二、以欢庆奥运为契机，加强爱国主义教育，争“爱国章”、“礼仪章”。1．以“树立新形象，养成新品行，进入新学校”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。①学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步理解和掌握与自己日常生活、学习亲密有关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。②以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。③要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。④加强各中队常规管理，同时让更多的队员担任小干部，提供一种锻炼能力、培养主动进取精神的机会。⑤建立健全值周制度，评比成果每七天一小结，并举办授旗典礼。通过活动增进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉恪守纪律的良好行为习惯。大塘小学雏鹰争章活动总结我校发挥少先队的组织和教育功效，以成才为目的，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我校蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特性，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。一、丰富争章内容，完善争章体系我校每学期开学初，大队部根据每个年级的阶段规定，配合学校的学期工作计划，制订争章计划，拟定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况，讨论制订中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰展翅”角，将本学期所要争的章目及争章规定公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目的而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并统计在雏鹰争章卡上。同时定时评比出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，在集体晨会上进行表彰，并将名单及队员照片公布在宣传栏中。以次激励少先队员们更主动地参加到争章活动中，使学校的争章活动更加丰富多彩。1、中队和小队━雏鹰展翅的天空为了充足体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”规定开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。每学期，每个中队、小队都要开展对应主题的活动。如：“我们拥有一种家”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“我当小医生”主题队会锻炼了他们的自护能力；“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心……2、科技特色━雏鹰磨练的基地结合我校的“科技强校”的特色，我们把争科技章作为我校的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加科技培训，无线电测向比赛等。运用当代科学技术学知识、学本领，开阔了视野，增加了技能，同时提高了少先队员们的学习主动性。“参加省、市的科技比赛”的大型主题队活动更是把争章活动推向了又一种新的高潮。总之，在科技特色━雏鹰磨练的基地活动中，雏鹰争章活动起到了不容无视的作用。二、强化争章纪律，延续争章活动为了强化争章纪律，学校领导特别成立了领导小组，分管少先队工作的校长担任组长，聘任了各中队辅导员为小构组员，还聘任了某些共建单位的领导、学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一种良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了持续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日志汇总起来，大队部聘任了各中队辅导员当评委，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。当“尊老爱幼”小队为社区孤老院送慰问品时，当“环保护绿”小队上街清扫街道时，当“将来之星”小队参观工厂时，当“开心天使”小队为社区小朋友讲故事时，社区中的各个单位都主动为小队活动提供了多个有利的条件。队员们也将活动的成果报告给社会。2、聘任“省消防协会的”朱教官给学校老师和学生听取讲座，学习消防知识，增强了消防意识。在此其间，消防支队的官兵全力支持，并耐心地教导小学员们。总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动获得了较好的成绩，我们将戒骄戒躁，争取在此后将我校的少先队雏鹰争章活动提高到一种新的水平。综合素质评定总结我们荥阳市第一小学的综合素质评定工作在教体局的统一领导下，按照新课程原则的规定，以道德品质、公民素养、学习与创新、心理与健康、审美与个性为基本内容，以学生的体现为根据，以学校评定为主体，全方面反映学生的综合素质状况。具体做法以下：•认识到位，组织健全为确保综合素质评定工作顺利开展，我校首先组织班子组员进一步学习国家、省、市有关文献，认真领略文献精神，从教育改革与发展的高度来认识评定工作的重大意义。然后结合我校实际，成立了以校长赵俊杰为组长，书记连敏丽为副组长，工会主席楚美玲、德育副校长王改菊、少先大队辅导员王秋月以及张爱玲老师、学生孙艺、王一妃为组员的学校评定工作领导小组，负责学校的整体评定工作；还成立了以各班主任为组长，任课教师、学生干部为组员的班级评定工作领导小组，具体组织本班学生的评定工作，在组织上确保了评定工作的顺利开展。•学习《细则》，制订方法开学初，我们组织学校评定工作领导小组的全部组员学习《各年级综合素质评定细则》，组织班级评定工作领导小组认真学习本年级的《评定细则》，这样以来，每一位领导小组的组员对这项工作的开展做到了心中有数。然后，我们运用周一下午校会时间，由本班班主任组织全体学生学习本年级评定细则，各班又根据细则，讨论制订出对应的《班级管理方法》。这种做法，相称于给每一位学生指明了努力的方向，在此基础上，各班又引入竞争机制和岗位责任制，调动学生参加班级管理，采用小组积分的形式，做到班级“人人有事做，事事有人做”，把各项条款生活化、具体化，既锻炼了学生的管理能力和服务意识，又增强了综合素质评定的可操作性，可谓一举两得。例如：为督促学生养成准时完毕作业，互相检查的习惯，各班设立作业检查员4名，负责检查各小组作业完毕状况，对全部准时完毕的小组，奖30分，缺一人扣5分；为督促学生养成升国旗时穿校服、戴领巾的习惯，班级设立了仪表督察员，只负责周一这天的仪表检查，校服全穿、领巾全戴的小组奖励10分，缺一人次扣2分。这些量化积分的管理贴近学生生活，对学生习惯的养成起到了增进作用。三、定时评比，充足调动学生的主动性根据小学生年纪特点，班级管理方法和对应的岗位责任定出后来，还需要长久持久地操作，才干对学生产生潜移默化的影响，因此，我校以“培养良好习惯，提高学生本身素质”为根本，把每七天一的校会时间当作加油站，对各项活动及各个岗位的职责推行状况进行总结评比，对体现好的学生进行表彰，体现不好的进行批评，以备查缺补漏，同时把有关状况统计在案。例如：每七天各小组把本组内学生的岗位负责人的考核状况、作业状况、课堂听讲状况、课间操、体育课出勤状况状况统计在班级的《综合素质评定状况表》中，然后根据各人体现评出小组周明星，将其照片、个人爱好、突出体现公布在班级明星榜上，以示激励。“楷模的力量是无穷的”，我们看到的即使只是冰山一角，但是他们带动的却是一大片。实践证明：这样定时评比，有效地调动了学生的主动性，每进行一次评比，对每个学生来说犹如被注入了一支兴奋剂，使其以更大的热情投入到学习之中。四、设计班级学生成长档案为如实统计学生的成长足迹，我校根据《综合素质评定》的有关内容设计了班级《综合素质评定统计》，内容有：队员名单、学校值日干部名单、中队委名单、小队长名单、中队重大活动统计、岗位负责人考核统计、课堂听讲表彰统计、课堂听讲状况警示统计、作业状况警示统计、课间操、体育课未出勤记录表、本期多个奖励等，用于统计本班学生的体现。其中课堂听讲表彰统计、警示统计、作业状况警示统计每天随时统计，其它为每七天评比时统计一次。由于统计使用频率高、及时，每位学生都很重视，无形当中也约束了某些平时各方面体现不主动的学生，有助于学生综合素质的全方面提高。五、学期总评三级评比每学期结束时，我校把综合素质评定细则中的五个方面各分为四颗星，累计二十颗星，采用自评、互评、班评的办法对每一位学生的综合素质进行总评价。具体操作环节以下：•自评。学生根据评比细则，根据平时体现，拟定自己应得星数。•互评。小组长组织本组学生根据平时体现，拟定每一位同窗应得星数。•班评。在学生自评、互评的基础上，班级评定小组根据评比细则、学生体现和班级《综合素质评定统计》，拟定每个学生应得星数。•分值。把每位学生自评、互评、班评星数相加，和为60、59、58的得100、98、96分；和为57、56、55的得94、92、90分；和为54下列的得88分。•比例。根据小学毕业生总等级分值的计算办法，即：一、二、三年级各占10%，四、五年级各占20%，六年级占30%的比例，计算出每位学生本学期应得分数。之，自从对学生进行综合素质评定以来，我校自上而下目的一致，本着对每一位学生高度负责的态度开展工作，学生在多个方法的监督、激励下，主动向上，严格自律，为终身发展打下了坚实的基础。荥阳市第一小学6月综合素质评价活动是高中课程改革的重要构成部分。我校作为北京市课改样本学校，认真贯彻《国务院有关基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的文献精神，贯彻北京市教委实施高中课程改革的意见，主动投身于基础教育中国教育总网文档频道课程改革工作中。特别重视综合素质评价活动，通过六个月来的探索和实践，有了某些体会和收获，但更多的是困惑和问题。现仅对综合素质评价活动总结以下：(中国教育总网文档频道/Article/欢迎您投稿)

转载请注明出处！具体做法：本学期开始，我们就专门成立了顺义九中综合素质评价工作领导小组，领导小组具体分工以下：

组长：李起方校长

副组长：贾文东中国教育总网文档频道副校长

成员：陈文芝副书记赵月华主任杜庆生主任闫贵全主任王跃进主任。

领导小组负责制订了综合素质评价方案和评价原则及具体的实施细则。开学第一周，我们把评价方案和实施细则印发给全体教师组织学习，并专门对高一班主任进行培训。9月份，在学生、教师已经互相学习的基础上，我们成立了班级综合素质评价小组。由班主任任组长，组员涉及本班任课教师2名，班干部1名，科代表1名，学中国教育总网文档频道生代表1名。《学生综合素质评价内容及原则》，学生人手一份，由班主任组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》，并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，让学生互相讨论、研究，做到了然于胸。这是一种学习过程，也是对学生的一种教育过程。10月份，我们组织高一各班对全体学生进行初评。以学生自评为主，重要目的一是要熟悉评价要素和评价办法，二是加强学生间的互相熟悉，三是让学生进一步明确自己高中生活的起点和目的。我们首先让学生自评，学生自评是指学生根据《学生综合素质评中国教育总网文档频道价原则》，找出最靠近自己日常体现的“核心体现”，评出自己各要素等级，得出各项目等级，最后评出自己的综合素质等级。然后班级评价小组先让学生上台宣读自评报告及自评等级，让其它同窗结合平时相处中对他本人的理解和认识，班级评定小组评定等级（A、B、C、D），评A和D的同窗要公示出个人材料。实现了对学生的班级初评。建立《学生成长统计袋》，把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功效和新技术，让评价增进学生的发展，增进学生潜能、个性、发明性地发挥，使每一种学生含有自信心和持续发展能力。我们为每个学生设计和建立《个人中国教育总网文档频道成长统计袋》（内容涉及：个人成长过程各个阶段的表彰、优秀作业、作品、好人好事、反思与体会、成长的规划等）。现在，每个学生的个人成长统计袋，已完毕“学期初的我”和“高一年级第一学期我的目的”的自评工作，每个学生在叙述了自己参加完中考及考上高中后的心情，谈了自己对学校、老师、同窗的见解，并设计了自己的高中生活起点和目的。

另外本学期学校组织了学生综合社会实践活动：一是开学前的军训。我们于8月12日——8月21日在北京市武警一师干训基地组织高一年级全体新生进行了为期10天的军训，在部队的这10中国教育总网文档频道天，学生们通过拔军姿（站姿）、队列行进训练、军体拳练习、内务整顿、国防知识讲座学习等，体验了部队生活，感受了军人的苦与乐，培养了学生的集体主义观念、吃苦耐劳的顽强意志和国防意识，强化了学生的纪律意识，锻炼了学生体能，呈现了学生主动进取、奋发向上的精神风貌，增进了班集体的形成。二是“十一”期间的社会实践活动。根据新课改的规定，社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。为了丰富同窗们的节日生活，体验丰富多彩的社区和农村生活，体现顺义人民喜迎07国庆、喜迎08奥运的喜悦心情，进一步推动“迎奥运、讲文明、树新风”活动进一步开展，真实统计和呈现顺义人民参加奥运、奉献奥运、共享奥运的精神风貌，呈现全区城乡环境发生的巨大变化、崭新的都市风貌和社会主义新农村风貌，展示我校高中生为迎接奥运所做的努力和奉献，营造一种全民中国教育总网文档频道关注、世界关注北京奥运会的良好社会氛围。特组织高一学生进一步城乡、农村、社区、街道进行DV、摄影、书画创作等评比活动。为了使这次活动收到好的效果，我们对活动方式、活动规定做出具体规定，规定学生个人或家长陪伴，或与同窗搭伴，进一步城乡、农村、社区、街道，拿起摄像机、录像机、摄影机、画板，统计下眼中的顺义城区和新农村节日期间的喜庆氛围，开学后每人上交作品，各班以展板的方式报告成果。这两次活动后我们都安排了一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。并作为此后学生综合素质评定的根据之一。力讨教学评价走向多元化。三是组织学生进行校内综合社会实践活动。我们制订了《顺义九中校内综合社会实践实施方案》，方案对活动的目的、学生的权利、义务、职责、评价等做了中国教育总网文档频道明确规定。校内综合社会实践活动以班为单位，以课间值周形式进行操作，值周班工作期间，分为环保和纪律保障二个大组，下分若干个小组，每个学生在各小组长的带领下都有事情做，重要任务是监督、检查各班学生遵规守纪、卫生值日、校园环境状况，对违纪学生进行登记，其目的是提高学生“自我管理、自我服务、自我教育”能力，培养学生纪律观念、服务意识，增强学生的责任感和主人翁精神，提高学生的综合素质，重要地是学生在活动中的体现与学分挂钩（有奖励也有扣分），与新课改接轨。学业成就的认定：学生的学习状况，我们重要由教师和学校认定。任课教师根据平时的统计结合学生的体现，综合学生出勤、过程体现等状况，参考学生模块考试成绩，提出书面的与否予以认定学分的初步意见。同时提交给学分管理小组审核。学校复核：学分管理小组对任课老师提出的初步意见和学生有关的资料进行复审，向课程指导委员会提交书面认定意见。签定中国教育总网文档频道意见：课程指导委员会是学生学分认定的最后机构。课程指导委员会在对学分确认后，由负责人订立学分认定的意见。公示成果：公示获得学分的学生名单。对不能获得学分的学生，书面形式通告本人，并告知其因素。现在，我们已经对高一学生的语文、外语、数学的第一模块和社会实践（军训）进行了学分认定，学生对此比较承认。综合素质评价工作是新课程改革的一种重要构成部分，对我们来说更是一种全新的概