22《荷塘月色》【中职专用】高一语文同步（高教版2023基础模块上册）

朱自清《荷塘月色》

在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《春》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。课堂导入:CATALOGUE目录知人论世整体感知赏析意境深入研读1、掌握抒情散文的情景交融手法，把握“通感”的修辞方法。2、梳理全文结构，理解文章表达的思想感情，体会散文的语言美。3、领悟“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”，理解作者追求自由的精神。学习目标知人论世01朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学国文系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。诗文集《踪迹》,文艺论著《论雅俗共赏》《诗言志辨》等。作者介绍时代背景

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。

作为“大时代中一名小卒”，作者做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又无法漠视对黑暗现实产生的不满与憎恶，内心始终无法平静。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。整体感知02归纳每一段的主要内容：第1段

独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）

第2段

通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段

行在小路时的感受。

第4段

月下荷塘。

第5段

荷塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）

第7段

联想古代江南采莲的旧俗。

第8段

在思乡与遐想中踱回家门。

全文可以分为三部分：第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）划分结构文本研读1.“我”为什么要到荷塘去？“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”不宁静，寻宁静2.作者为何“这几天心里颇不宁静”？这句话在全文中有什么作用?“颇”是对不宁静的心情的强调，“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由,也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着密切的关系。此句统摄全篇，是文章的文眼，为全文奠定了忧伤的感情基调。3.“我”找到宁静了吗？

路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。得宁静，得自由4.“我”又是怎么从宁静中出来的？忽然想起采莲的事情来了。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。思乡之愁打破宁静梳理思路从全文看，“我”的行踪和情绪有怎样的变化？（家）（路上）（荷塘）（路上）（寻宁静）（得宁静）（不宁静）（出宁静）赏析意境03第四段1.作者在这一段里描写了哪些景物？怎样描写的？写出了什么特点？荷叶、荷花、荷香、荷波、流水荷叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

田田：古乐府《江南曲》有“莲叶何田田”的诗句，这里“田田”这个叠词的使用，形容出了莲叶相连的样子，与“弥望”一词相互呼应，写出了荷塘上莲叶的多而密的特点。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用了比喻，生动形象地写出了莲叶自然舒展而又亭亭玉立的阴柔之美。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

拟人。“袅娜”写出了荷花的轻柔优美,“羞涩”则极言荷花含苞待放之态,这两个词写出了荷花的娇媚多姿。

博喻。把盛开的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星”“美人”，“明珠”喻荷花之洁白,“星星”喻荷花之明亮,“美人”喻荷花之娇美，从色彩和光华、气质上写出荷花之美。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感。作者以歌声来写花香，将读者的感受从嗅觉转到听觉上来，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上极为相似，引起读者丰富的联想和想象。1.什么是通感？“通感”又叫“移觉”,指在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通,互相转化,产生新奇的效果。“通感”作为一种修辞手法，常见有两种类型:形容通感(甜甜的笑声)和比喻通感(微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的)。2.通感与比喻的一般区别。(1)作用不同:比喻是为了把抽象的事物说得具体，把深奥的道理说得通俗。通感不具备这个作用，如果把“塘中的月色”比喻成“梵婀玲上奏着的名曲”，并没有比原来更具体、更通俗。(2)侧重点不同:比喻着重从读者的角度考虑，运用比喻的修辞手法是为了唤起大家共同的感受;通感着重从个人的角度考虑,运用通感的修辞手法是为了表达作者在特定条件下个人的特殊感受。通感（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）荷波这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。此处写荷波与上文写荷叶的“弥望”和“田田”相呼应，写出了荷叶之密之盛。比喻，以“闪电”为喻，又给这一片荷叶增加了动感；“凝碧”一词更是凸显了这一片荷叶的颜色之美。流水叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。“脉脉”一词的使用，使流水显出了人的含情脉脉的情态之美。月下的荷塘田田的出水很高

舞女的裙（比喻）

零星点缀

袅娜

羞涩

（拟人、比喻）缕缕清香

渺茫的歌声（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静荷叶荷花荷香荷波流水归纳总结：第五段2.作者在这一段里描写了什么景物？怎样写的？写出了什么特点？月光、月影第五段3.这一段写月色、月影时使用了“泻”“浮”“洗”“画”一连串的动词。请结合相关语句，分析其表达效果。泻:既照应前文的以流水比喻月光,又描绘了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。浮:写夜里水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的景象,以动景写静景,描绘了雾的轻盈状态。洗:写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态。画:有人的动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”写出了投在荷叶上的月影之真、美。荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,天上却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅第六段4.作者在这一段里描写了杨柳怎样的特点呢？有什么作用？远远近近高高低低重重阴阴隐隐约约写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。

叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。荷塘的四面远远近近

高高低低

阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动深入研读04文章既有对荷塘月色的描绘,也有对江南采莲的联想。前者是自然风景,后者是风俗人情;前者是实写,后者是虚写;前者是现实,后者是梦幻;前者是信目即赏,后者是驰骋想象。作者有意识地把所见的荷塘月色与所忆的江南采莲进行对比，把苦闷黑暗的现实和热闹风流的六朝进行对比,把孤独寂寞和自由欢悦进行对比，在对比中展示自己的爱憎,从而打开心灵的窗户。1、回忆江南采莲旧俗和引用《采莲赋》《西洲曲》的文字,有何用意?淡淡的喜悦淡淡的哀愁给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱,使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。“不宁静”奠定了文章的抒情基调小路是曲折、幽僻、寂寞的塘边的树是蓊蓊郁郁的月光是淡淡的荷香像渺茫的歌声天上的云也是淡淡的无关自身热闹的蝉声与蛙声失落感古人采莲——无福消受忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧往日阴森森的小路,在“满月的光里”却显得很好“便觉是个自由的人”独自受用这美妙的荷香月色自由的思绪寄情于无边的美景中赏景而思古,联想到古人热闹的采莲场景2、文中哪些句子表现了作者“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”？

这是一篇优美的写景散文，文中描绘了美景、美情，其特点是写月光与写荷塘交叉，动