课程生活化背景下新办幼儿园环境创设研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选课程生活化背景下新办幼儿园环境创设研究摘要：幼儿园课程生活化要求重塑教师教育观念和幼儿园教学模式。对广大新办幼儿园而言，课程生活化背景下的幼儿园环境应当具有整体性、探究性、教育性等多重特点。当前，新办幼儿园环境创设普遍存在风格杂乱无章、突出浓墨重彩、忽视幼儿参与等问题，急需从营造生活情境、激发学习兴趣、满足阶段需求、体现园本特色等方面认真加以解决。关键词：课程生活化，新办幼儿园，环境创设，主要对策引方式要贴近幼儿的生活。幼儿园课程的生活化就是把生活作为课程建构的重要形式，有计划地引导幼儿通过日常生活实践拓展各种经验和技能，让幼儿在生活中实现更好地成长。环境创设是幼儿园教育的重要内容，良好的校园环境可以给幼儿带来潜移默化的影响。为了实现课程生活化，教师应当对幼儿园环境进行合理创设和有效利用，既为幼儿提供良好的生活和活动场所，又可帮助广大新办园探索符合本园特色的课程体系。一、课程生活化需要怎样的幼儿园环境1.整体性环境幼儿的发展具有整体性，而生活世界正是以整体的方式对幼儿产生影响。[1]一个整体的生活化课程体系呼唤一个整体的幼儿园环境。对广大新办园来说，园所环境如同一多从课程设计实施和幼儿实际需求出发，让幼儿园各环节、各区域充分联系起来，聚焦办园理念、鲜明主题、特色课程、现有资源开展环境创设，让环境创设变成整体生活化课程的一部分。2.探究性环境与义务教育阶段学生不同的是，幼儿的成长规律和认知特点决定了其需要掌握的很多知识和技能不是在课堂上能学到的。幼儿是生活的主人，也是生活的主动探究者。[2]因此，幼儿园应当创设可以让幼儿自主探究的学习和生活环境，把生活中的各种人群、事物、现象等搬到课堂、搬到幼儿园中来，也把幼儿带回实际生活中去，利用幼儿好奇心强、爱模仿的特点，激发他们的学习兴趣，让幼儿在自主探究中感知事物特点，寻找12022年安徽省中小学教育教学论文评选问题答案，更好地实现育人目的。3.教育性环境如何让生活化的环境成为课程实施和教育教学的一部分？这就需要教师充分把握通过幼儿的真实想法和感兴趣之处获取环境创设的具体思路，继而开发园本课程，让创设环境的过程变成幼儿动手动脑、锻炼技能、获取知识的过程。二、新办幼儿园环境创设存在的主要问题1.缺少鲜明主题，风格杂乱无章究和园本课程开发上，也体现在围绕整体课程的特色物质环境创设中。在遵循《纲要》主题教学结合起来，也容易造成资源浪费，给人以杂乱无章之感。2.理解存在偏差，突出浓墨重彩3.全程教师主导，忽视幼儿参与22022年安徽省中小学教育教学论文评选创设模式运用到园所中，高高挂起后孩子可望不可即。这样的环境创设只能作为装饰，缺乏教育意义。三、课程生活化背景下新办幼儿园环境创设的主要对策1.突出幼儿参与，营造生活情境课程源于生活，特别是源于幼儿的日常生活体验。为了开展丰富多彩的教育活动，教师应利用各种条件将幼儿的生活化学习环境建构起来，充分激发幼儿的主观能动性，循环利用的废旧材料：pvc水管、奶粉罐、布帘、纸箱等等。这些材料都是幼儿在日常课堂，熟悉程度得到进一步加深。2.突出儿童天性，激发学习兴趣。程巧妙融合，善于在生活中发现课程，实现教育目的。例如，在一次大班户外活动中，幼儿，他们是具有自主意识的幼儿园小主人。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3.突出发展规律，满足阶段需求创设健康科学的幼儿园环境，不仅要考虑与幼儿园教育目标的一致性，还应与幼儿身心发展特点和需求相适应。因此，教师在进行环境创设时应充分考虑不同阶段幼儿的认知能力和活动特点，让班级环境尽可能地符合幼儿身心发展规律。例如，某新办园小理解也不充分，于是删除了较难部分，让幼儿从最浅显的环节了解植物生长。然而，如果把植物主题教学放在中大班，以该年龄段幼儿的认知能力来说，完全可以通过观察、记录、对比实验、买卖活动等形式来认识植物的生长。这些知识都是该年龄段幼儿可理解并感兴趣的。此外，区域活动材料的投放也应该有层次、有目标，符合幼儿年龄发展特点，如：大班幼儿动手能力强，发散性思维快，提供的材料就应该种类全，数量多，操作具有一定的难度，小班幼儿各方面能力不完善，提供的材料就应多考虑安全性。随着幼儿的发展特点，环境创设并非一成不变，需要在实践中不断进行修改，从而满足不同阶段幼儿的成长需求。4.突出创设主题，体现园本特色新办园在创设本园环境时应充分考虑园本化，结合自身实际因地制宜地让园本特色服务于园本课程。课程生活化背景下，某新办园提倡“自然里、生活中、释天性”的教育理念。幼儿园在整体环境创设中不使用各种色彩的塑料桌椅和区域柜，而是选择原木制品，以求贴近自然，给幼儿营造天然舒适的感觉。墙面色彩也以原木、墨绿色彩进行安全、常见的材料以及自然界中的枯枝落叶进行再创造，力求在环境创设中把平面装饰与立体装饰相结合，让幼儿在环境创设中感到亲切和自在，塑造幼儿健康向上的生活和审美情趣。为了更好地辅助活动的开展，某新办园将园内的墙面装饰变成立体式运动项目。它不仅成为幼儿园可观性强的景观，还由于其低结构性、色彩丰富、形状多样等原因，十分吸引幼儿的关注，从而达到教育的目标。42022年安徽省中小学教育教学论文评选规