后进生课题开题报告

邵阳市教育科学“十二五”规划一般课题《新形势下农村小学潜能生转化工作的实践与研究》开题报告新邵县潭府乡团结小学课题组一、课题名称课题名称：新形势下农村小学后进生转化工作的实践与研究本课题经邵阳市教育科学规划领导小组批准，被批准为邵阳市教育科学“十二五”规划2012年度课题（课题批准号：SYJKGH097）。现根据《邵阳市教育科学规划课题管理办法》的规定召开课题开题论证会，并由我代表课题组做开题报告，提出本课题的研究方案和实施计划，正式开展研究工作。在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。二、问题的提出中国青少年研究中心公布了一份调查报告，在我国约3.4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种心理障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。他们在家里无法与父母沟通，在学校自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪……由于城镇化建设的加快，农村办学条件相对落后，许多家庭条件好、素质较高的学生都流向城市，有一些偏远山村几乎没有几个孩子在相应的村小就读；且现在大部分家长都在外打工，农村小学中留守儿童占绝大部分，他们从小由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，往往是生活上娇惯，思想、学习上放任，行为不受约束，再加上家庭的知识氛围不够、网吧、社会不良习气等诸多因素的影响，上述情况显得尤为突出。这些孩子在发展上总的来说是处于暂时落后的状态，不仅仅是成绩上落后，行为规范、道德品质都相对落后。这样的潜能生在农村小学生中所占的比例比较大。我校地处农村，长期从事农村教育工作的我们，觉得农村教育现状堪忧。不少教师感叹：现在的孩子越来越难管，越来越难教育。突出表现为：不受规章制度约束，意识自由散漫，我行我素；心理脆弱、偏激，承受能力差，逆反心理强；没有上进心，学习习惯差，成绩落后；偷盗、打架、恋爱、上网、彻夜不归……这样的学生每个班都有，并且比例呈上升趋势。我校老年教师比较多，转化潜能生对于他们从精力和意识上来说都是一道大难题。如果潜能生得不到及时有效地转化，必将影响到其个人的健康成长；潜能生的存在对学校、班级的管理有很大的负面影响，也严重影响到学校的教育教学质量；潜能生中有一部分心理不健康、行为恶劣，当他们走向社会后就可能成为社会的不安定因素，影响社会稳定。因此，对于潜能生我们不能够放弃，研究潜能生，帮助潜能生意识到自己的缺点和不足，有效地转化潜能生，是学生、学校、家庭、社会的需要。三、课题核心概念界定“潜能生”的突出表现是：①、品德方面，思想道德意识不良，易受消极因素的腐蚀，不思进取，自暴自弃，操行评定与一般同学相秀乡村教师，辅导学生作文多次在省级刊物发表。李红地：小学一级教师，具有较强的教育研究能力，能大胆尝试新的教育教学方法。李有作：小学高级教师，从事多年的农村教育工作，班主任工作经验丰富，辅导学生作文获国家级奖。李当安：小学高级教师，工作热情高，经验丰富，工作细致，善于钻研。粟有为：小学一级教师，年轻有为，勇于创新，有多篇论文获省级奖。张春松：小学一级教师，工作扎实，多篇论文获市、县级奖。九、课题经费的预算1、教师培训费5000元；2、各种资料费5000元；3、开题、结题、中期报告、专家评审费6000元。以上合计壹万叁仟元（16000元）。十、课题研究任务的分工课题督导：罗参良罗团志课题组长：陈雄飞课题主研：陈雄飞李红地课题从研：粟有为李成祥李当安李有卓张春松张熳祥李敏课题执笔：陈雄飞李红地十一、课题研究预期成果1、开题初期：能够形成课题研究方案、开题报告、研究计划；2、研究中期：拟形成课题研究中期报告，积累部分转化潜能生系列活动案例及反思；3、研究后期：文本材料方面主要是形成科学性实践性较强的课题研究结题报告、研究案例集（包括个别案例和活动设计等）以及课题研究论文。十二、主要参考文献《后进生心理特点与教育》李洪元《我的教育理想》朱永新《教师角色与教师发展新探》叶澜《教育走向生本》郭思乐主编《赏识你的学生》孟繁华《给教师的建议》苏霍姆林斯基