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文档简介
Word八年级生物教案-人教版八年级生物下册《评价自己的健康状况》教案及反思二
教学目标
1.尝试评价自己的健康状况,关注健康问题;
2.全面理解健康的定义;
3.认识生活方式对健康的影响。
4.探究酒精对身体的影响。
5.选择健康的生活方式。
教学重点和难点
1.重点:全面理解健康的定义,选择健康的生活方式,尝试评价自己的健康状况。
2.难点:全面理解健康的定义,选择健康的生活方式。
课前准备
1.学生:收集资料,做社会调查
2.教师:收集有关资料,培养水蚤、准备实验仪器等
教学设计
学习内容学生活动教师活动
课时一:评价自己的健康方式
导入:健康是最大的财富阅读资料提供故事情境,引发学生的情感
评价自己的健康参阅课本,评价自己的健康状况指导学生判断
班级调查和讨论
1、你的健康状况怎样?
2、你最差的项目有哪些?
3、你最不在意的项目有哪些?
4、它们可以分为几个类型?班级调查、分析数据、讨论协助组织调查,引导讨论
健康的定义讨论、总结引导讨论,帮助总结
健康的应对措施讨论、完成作业引导讨论,帮助总结
课时二:酒精对水蚤心率的影响
探究实验自主设计实验报告,完成探究活动操作,收集数据指导观察,说明注意事项,指导数据整理和分析
课时三:
分析实验数据,说明酒精对人体的影响分析讨论,总结引导讨论,帮助总结
分析香烟烟雾对蜗牛的影响的探究实验分析讨论,总结引导讨论,帮助总结
分析各种疾病死亡率的历史变化,总结生活方式对人体健康的影响分析讨论,总结引导讨论,帮助总结
讨论自己身边的不健康生活方式分析讨论,总结分析讨论,总结
认识到不健康的生活方式对人体的长期影响阅读资料,分析总结提供资料,引导分析
完成作业:给XX的一封信写一封劝告自己或他人改善生活方式的信,并交对方签字督促完成
典型例题
例题一
在课上完成健康测试活动中,当遇到自己拿不准的问题时,能否向同学求助呢?
选题角度:根据学生在进行健康测试活动中应注意的问题出题。
剖析:不能。健康测试活动强调个人单独完成测试。在测试中,不要与其他同学商量,应独立完成,并应根据自己的实际情况进行评价,否则测试的结果将没有任何意义。
例题二
有人通过“借酒消愁”的方式来缓解压力,你认为这种方式适合中学生吗?为什么?
选题角度:根据不正确的缓解压力方式出题。
剖析:这种渲泄方式不适合中学生。因为中学生正处在青春发育期,烟、酒对中学生的身体、心理的影响很大,如果采用“借酒消愁”的方式进行渲泄,不但会对中学生的身心健康造成严重伤害,而且还有可能染上酒瘾,产生依赖心理等,不利于中学生的身心健康发展,更何况还有“借酒消愁愁更愁”的说法请点击下载Word版完整教案:人教版八年级生物下册《评价自己的健康状况》教案及反思二
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