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文档简介

Word八年级生物教案-人教版八年级生物下册《评价自己的健康状况》教案及反思二

教学目标

1.尝试评价自己的健康状况，关注健康问题；

2.全面理解健康的定义；

3.认识生活方式对健康的影响。

4.探究酒精对身体的影响。

5.选择健康的生活方式。

教学重点和难点

1.重点：全面理解健康的定义，选择健康的生活方式，尝试评价自己的健康状况。

2.难点：全面理解健康的定义，选择健康的生活方式。

课前准备

1.学生：收集资料，做社会调查

2.教师：收集有关资料，培养水蚤、准备实验仪器等

教学设计

学习内容学生活动教师活动

课时一：评价自己的健康方式

导入：健康是最大的财富阅读资料提供故事情境，引发学生的情感

评价自己的健康参阅课本，评价自己的健康状况指导学生判断

班级调查和讨论

1、你的健康状况怎样？

2、你最差的项目有哪些？

3、你最不在意的项目有哪些？

4、它们可以分为几个类型？班级调查、分析数据、讨论协助组织调查，引导讨论

健康的定义讨论、总结引导讨论，帮助总结

健康的应对措施讨论、完成作业引导讨论，帮助总结

课时二：酒精对水蚤心率的影响

探究实验自主设计实验报告，完成探究活动操作，收集数据指导观察，说明注意事项，指导数据整理和分析

课时三：

分析实验数据，说明酒精对人体的影响分析讨论，总结引导讨论，帮助总结

分析香烟烟雾对蜗牛的影响的探究实验分析讨论，总结引导讨论，帮助总结

分析各种疾病死亡率的历史变化，总结生活方式对人体健康的影响分析讨论，总结引导讨论，帮助总结

讨论自己身边的不健康生活方式分析讨论，总结分析讨论，总结

认识到不健康的生活方式对人体的长期影响阅读资料，分析总结提供资料，引导分析

完成作业：给XX的一封信写一封劝告自己或他人改善生活方式的信，并交对方签字督促完成

典型例题

例题一

在课上完成健康测试活动中，当遇到自己拿不准的问题时，能否向同学求助呢？

选题角度：根据学生在进行健康测试活动中应注意的问题出题。

剖析：不能。健康测试活动强调个人单独完成测试。在测试中，不要与其他同学商量，应独立完成，并应根据自己的实际情况进行评价，否则测试的结果将没有任何意义。

例题二

有人通过“借酒消愁”的方式来缓解压力，你认为这种方式适合中学生吗？为什么？

选题角度：根据不正确的缓解压力方式出题。

剖析：这种渲泄方式不适合中学生。因为中学生正处在青春发育期，烟、酒对中学生的身体、心理的影响很大，如果采用“借酒消愁”的方式进行渲泄，不但会对中学生的身心健康造成严重伤害，而且还有可能染上酒瘾，产生依赖心理等，不利于中学生的身心健康发展，更何况还有“借酒消愁愁更愁”的说法请点击下载Word版完整教案：人教版八年级生物下册《评价自己的健康状况》教案及反思二

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