医疗设备-采购管理及流程61张课件

医疗设备采购管理及流程医疗设备采购管理及流程医疗设备采购管理及流程医疗设备采购管理及流程关键词医疗设备■采购管理■采购流程新课程标准对阅读有这样的阐述："阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。"这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式，以及"以教师为中心"的传统阅读教学，建立起自主、探究、合作的学习方式。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，我尝试着从以下几方面进行阅读教学改革：1.努力为学生营造良好的阅读氛围我所在的学校每天都安排有早读课（30分钟）。早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读。早读课成了学生的阅读天堂。每节早读的最后五分钟，我都会安排学生（轮流）推荐一篇佳作（课本内外均可），并陈述推荐理由。这是每天早读最令学生期盼和心动的时刻。即使在课堂上，我也尽可能让学生多阅读。很多教师在阅读课上喜欢喋喋不休的讲述课文背景、作者介绍、分析课文等等，把一个接一个的问题作为诱饵，让学生统一到教参的标准答案之中，教师的讲解完全代替了学生的自主活动，学生总是处于被动状态，一节课学生没多少时间去阅读。其实教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有"心理安全"和"心理自由"的感觉，于是才能积极的思考，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。2.教师应该注重激发学生的学习兴趣兴趣决定阅读效果。从初中生角度来看，教师需要在学生学习每一篇文章前都设计一点精美的导语来调动学生的情感体验和求知欲望，这一环节是阅读教学的优秀传统，当然仅这一点激趣还远远不够，根据初中生的身心特点可知，他们的注意力很难持久。教师在阅读教学过程中还需注意采用多种手段让学生自始至终保持激昂的情绪。如教师需要不断锤炼自己的语言，力求语言亲切精练幽默，并适当辅之形体语言和激情引导；教师要多鼓励、多肯定学生，经常让学生品尝发现的快乐。教师要灵活运用变式教学，教学方法和教学辅助手段要灵活。要注重教学时的语言美，教学语言应具有趣味性和科学性。总之，教师要能掌控好课堂节奏和情绪，力求让学生在亢奋状态下完成阅读任务。3.研究好教材，进行了效教读和自读新的课程教材，打破原有模式，分初一、初二、初三三个相互衔接的阶段，以培养目标为线索组织单元。将一定的智能按一定的体系分解到各个单元中去，每个单元都有自己的主题，同时通过教读、自读课型落实该体系中的一到几个问题。每一个单元都不是孤立的，单元内的课文都以完成单元教学目标来设定，在能力形成中具体分工，而且分工不同。教读课要从实际出发，利用教学资源直观地进行教学，遵循适时、适度、高效的原则，突出教学的重、难点。运用时不能脱离语文教学的实际，不能违背语文教学的原则；不能忽视师生的情感交流；不能忽视教师的形体语言；更不能忽视组织教学。要排除多媒体本身对学生听觉、视觉等的干扰，正确认识教读课与自读课的关系，发挥语文自读课功能，使学生在语文自读课活动中，发挥主观能动性，成为学习的主人，使语文素养和语文能力得到全面的提高。随着学生阅读水平的提高，教师要及时调整和改进教学方法，促进教读取得更好的效果。4.阅读教学还应注重字、词、句、语段的教学初中阶段，学生还是应该重视语言材料本身即字、词、句、语段的积累。这种方法比较传统，但传统的东西并不是都不好。因为，理解了一篇文章的重点词、句和语段也就能理解文章的主题，所以教师在阅读教学中应加强这几方面的教学。我在阅读教学中，设置问题，特别注意引入自主、合作、探究的方法，尽量让学生自己解决问题。主要从以下方面着手：首先，正确理解词语的本义和使用义。词语，是理解文章的基础，它包括着非常广泛的内容，往往有几种含义。这就需要仔细分析。这一点在新课程的练习中也有所体现。比如七年段上册的《看云识天气》中有一句："云就像天气的'招牌'，天上挂什么云？就将出现什么样的天气。"这句话中的"招牌"，原义是指"挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志"，这里的比喻义是天气变化的标志。其次，仔细揣摩和比较词语的内涵。词语的内涵，分析词语的搭配，要注意对词语表示的意义并加以区别。分析词语的搭配更要注意词语表示的意义的矛盾处，包括语言表面矛盾、语气矛盾和感情色彩上的矛盾等等。这些矛盾，常常隐含着语言主体复杂的情感，有着深刻的内涵。在阅读教学中加强对重点句子的教学，不仅是理解课文的需要，也能提高学生语文素养的能力。对感情丰富的句子，可结合修辞手法进行分析，现在中考、高考虽不考修辞知识，但还是出现对学生修辞手法的运用能力的考查。以课堂教学为圆心，以课外阅读活动为半径，让语文阅读教学得到延伸，需要老师和学生的不懈努力。当我们的学生热爱读书，读书成为生活不可缺少的一部分，我们的语文教学将会有一个质的飞跃！5.形成良好的课堂互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂"主人翁"意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到"跳一跳就能够得到"的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往。因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的"奴隶"，是知识的"记事本"。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是"读书的好点子"，然后提出要求："您对本学期的阅读教学有何建议，请提出来，越多越好。"通过对学生的建议一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为"大家的金点子"，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法受到了学生的大力支持，这样作为主体的学生，在教与学的过程中，就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳，这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的一种动力，教师通过对学生"点子"的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学、教法的改进，就可以大大提高教学质量，收到良好的教学效果。总之，初中语文阅读教学，只有抓住以读为主线，学生为主体，教师为主导，才能达到阅读教学的真正目的，才能更好进入初中阅读教学的最高境界。培养学生学习语文的自信心，激发学生学习语文的真正兴趣。只有这样才能体现出阅读教学的三实："真实、朴实、扎实"，从而提高语文教学质量。无论是哪种教学方式，其表现形式都是在课堂教学中，都属于教学实践范畴。但是这一切都与教师的教学理念息息相关，它不仅是教学形式的问题，更是教学理念的直接体现。在新课改环境下，初中语文课堂教学更加注重学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式，让学生快乐自主学习，通过师生共同协作，变换传统的语文课堂教学形式，达到课改目标与效果。那么初中语文老师在新课改环境下应该怎样具体安排课堂教学形式呢？我在这里简单谈谈自己的个人看法。一、构建和谐师生关系研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。可见有效教学必须要营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，最大限度地实施快乐教育、愉悦教学，使学生的身心始终处在最佳状态。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的信任与爱戴，必须首先做到真正地关心尊重每一位学生，这正是创设良好教学环境、发挥学生主体作用、提高教学质量的前提。因为只有在师生互相尊重和谐的环境中，学生才敢于大胆地发表自己的见解，将个人的潜在力量充分释放。因此教师如果能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，用心和学生沟通，用爱和学生交流，采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，建立良好、和谐的师生关系，那么民主、平等的教学气氛自然会水到渠成，课堂效率也会随之大大提高。二、关注全体，引发学生自主参与以人为本，面向全体，是新时期教育追求的新方向。促进学生的进步与发展是教育的出发点和归宿点。面对参差不齐的学生，我们不能统一标准，而应充分关注学生的个体差异和不同学习需求，真正做到有教无类。我们要关心、理解、爱护、信任每一位学生，要牢记“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念。“把每一个学生的潜能都充分地开发出来，使每―个人都各尽所能，各尽其才”，关注每一位学生的发展，引导每一位学生自主参与，只有这样，语文课堂教学才能真正发挥学生的学习主动性与创造性，让学生的主体性地位得到充分体现。要关注每一位学生，让他们都积极参与到课堂教学中，就必须因材施教，问题的设计要有梯度，“差生”够得着，“优生”吃得饱。三、积极思考，引导学生主动探究主动探究是问题解决的开始，通过学生亲自动手动脑，学生分析问题、解决问题的能力得到提高，个性得到张扬。法国的德洛尔说“终身教育概念看来是进入21世纪的一把钥匙。发展终身教育和终身学习，乃是获得适应每个社会变化的特殊手段。”所以，教给方法要比教给知识更重要。因此，在教学中，本人比较重视探究方法的传授。下面是几种常用的方法：①对反复出现的词句进行探究。如：《孔乙己》一文中“店内外充满了快活的空气”文中两次出现，各有什么用意？这样一问就可以探究到作者的意图：前一处是表现人们麻木的嘴脸；后一处是人们嘲笑孔乙己半个秀才也没捞到，体现了人们的幸灾乐祸。②题材拓展法探究。阅读一代写篇文章读后探究：自己记忆中还有哪些题材（包括事例、名言、警语、诗句等）可以表达主题？这一段写得好，自己能试着写一段吗？这一段的意思能用一句话或一个成语来概括吗？⑧评价性探究。阅读文章后，对作品的内容、表现手法、思想倾向等方面进行探究。文章写得好，探究它好在哪里？为什么这样写？不这样写行吗？说它不好，不好在哪里？应如何修正。四、小组合作模式有利于激发学生学习的兴趣在小组合作的模式下，学生就变成了课堂的小主人，在被重视与关注的情况下，学生学习的兴趣与热情自然而然地能够被激发出来，从而获得事半功倍的教学成效。基于这一点，作为初中语文教师，就要结合现有的写作教学实际以及学生的个性成长特征等现实因素，不断地改革与完善小组合作模式。详细一点来讲，语文教师要根据学生的学习成绩、学习能力、性格特点等将学生分成实力相当的小组，并且结合写作教学实际给予小组一定的学习任务，促使他们在讨论与互帮互助中总结出答案。五、参与教学评价，凸现主体地位在平时的教学设计中，教师应注意面向全体学生，使其学生管理学生，学生教学生，学生促学生，让学生共同提高。小组间参与补充，争辩。以小组为单位，“让一部分学生先优秀起来”，“让一部分小组先优秀起来”。使学生的综合能力得以有效提高在教师提出问题的基础上，鼓励学生创造性发挥，自己加个问题使其知识更全面更系统。学生提问题，学生答问题，学生的思维极其活跃。班上的后进生平时课上应付，而在交流、讨论、争辩的参与过程中，思维异常活跃，学习效果就会明显提高。在学习活动中，学生积极互评和自评，学生的主体地位就会充分地凸现出来。医疗设备采购管理及流程医疗设备采购管理及流程医疗设备采医疗设备采购管理及流程医疗设备采购管理关键词医疗设备■采购管理■采购流程关键词医疗设备医疗设备医疗设备不仅是开展医疗、教学、科研的必备条件,也是提高医疗质量的物质基础和先决条件。预防、诊断和治疗疾病,在很大程度上依赖于实验手段和设备条件。医疗设备是医学科学能力的组成部分,它是实现医院社会效益、经济效益的重要条件。为此,我院从服务社会的需要出发,规范操作,严格管理,每年都加大投入购置先进的医疗设备,使我院的科研、诊疗等方面工作都取得了长足发展医疗设备不仅是开展医疗、教学、科研的医疗设备名称国内外均未形成统一的分类方法和命名规范医疗设备名称国内外均未形成医疗设备诊断设备治疗设备辅助设备数字化医疗设备医用计算机软件医疗设备确还可进一步细分为:共急救设备、电生理及监护设备、生命支持设备、医学影像设备、化验设备、手术室设备、清洗消毒灭菌设备、楼体技术及装备、普通检诊仪器、临床护理设备、理疗康复设备、口腔科设备和眼科设备而且每一类又包含若干种医疗设备。确强调医疗器械外科手术器械」的工具特性显微外科手术器械医疗神经外科手术器械具眼科手术器械耳鼻喉科手术器械胸腔心血管外科手术器械强调医疗器械计划生育手术器械、注射穿刺器械、烧伤整形外科手术器械、普通诊察器械、中医器械、医用光学器具、医用射线防护器具、口腔科器具、病房护理器具、消毒和灭菌器具、冷疗低温器具等计划生育手术器械、注射穿刺器械、强调医疗器械口腔科材料的材料特性仁医用卫生材料及敷料医疗耗材医用缝合材料及精合剂医用高分子材料及制介入器材,植入材料体外诊断试剂等强调医疗器械医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管理及流程61张课件医疗设备-采购管