小学语文三年级下册第三单元《纸的发明》 单元作业设计

传化 年统编版三年级下册第三兀俨参与人员朱志黠 徐俨孙桂敏 高雪

张 丽王敏

太和县第六小学二二军月目 录三年级下册第三单元作业设计分析………………1单元信息………………………1单元分析…………1单元学习与作业目标……………3单元作业整体设计思路…………3课时作业内容……………………5《纸的发明》第一课时作业设计………………11《纸的发明》第二课时作业设计………………13《赵州桥》第一课时作业设计………………15《赵州桥》第二课时作业设计………………17《一幅名扬中外的画》作业设计………………21综合性学习：中华传统节日课中实践…………23综合性学习：中华传统节日课后展示…………25语文园地——亲子游第一日……………………26语文园地——亲子游第二日……………………28单元测试作业设计………………30参考答案……………33PAGEPAGE1三年级下册第三单元作业设计分析一、【单元信息】基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写（人民教育出版社出版）第三单元单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1《古诗三首》第9课2《纸的发明》第10课3《赵州桥》第11课4《一幅名扬中外的画》第12课5《中华传统节日》综合性学习6《语文园地》语文园地7单元测试二、【单元分析】课标要求《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”（对文化的要求）“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力；书写习惯。”（对识字写字的要求）过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”（对阅读的要求）象最深、最受感动的内容写清楚。”（对习作的要求）合性学习的成果。”（对综合性学习的要求）单元分析教材分析文化的魅力。根据单元主题和内容，我们整合了“节日园”“科技园”“建筑园”统节日，收集我国传统节日的相关资料，并通过交流传统节日的风俗习惯等方式，们的生活情景，具有极高的书画艺术价值。学情分析爱国情感，培养民族气节，最终达到为党育人，为国育才的目的。三、【单元学习与作业目标】序号单元学习与作业目标1认识34个生字，读准7个多音字，会写35个字，会写30个词语。积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。2清楚的。3能借助注释、插图等理解诗句的意思；能背诵、默写指定的古诗。4建议。5一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。6培养学生的民族自豪感，使其学习、传承和发扬传统文化精神。四、【单元作业整体设计思路】本次作业设计我们以《义务教育语文课程标准》为导向，以教材内容为抓手，以适合学生实际为切入，以服务于学生为目的，设置了“单元信息”“单元分析”“单元学习与作业目标”“单元作业整体设计思路”“课时作业内容”“语文园地”“单元质量检测”“参考答案”等板块。1.作业层次。根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，作业设计做到因材施教，分层设计，关注不同层次学生的学习需求。从纵向分为业分析与设计意图”“评价设计”“完成时长”四个维度进行展开。根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，作业设计做到形式多样，内容丰富，知识与实践活动相结合，提高学生的学习兴趣和学习效率。基于单元一体化的视角，各课时的作业设计既兼顾课前预习、课中练习、课后巩固的连贯性，又兼顾课内和课外的一致性，前后贯通，内外融合，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“博闻强记的积累虎”“留心生活的观察虎”“妙语连珠的解说虎”“博览群书的阅读虎”“妙笔生花的创作虎”“为家乡代言的形象虎”等几个模块，每个模块分布在“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次里。3.作业评价。语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。本次作业将教师的评价、学生的评价及学生互评相结合，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养学生良好的学习习惯，尊重学生的个体差异，助力“双减”工作高质量落地。作业层次导语：欢迎来到节日园，中华传统节日把岁月铭记，萌虎一起到节日园里找一找线索吧！

1.选字填空。

酒——洒精 喝 脱错——借误 书 过2.用“√”画出正确的答案。主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的5sū） 生字词的5酒。（2）《清明》是唐代诗人杜（牧 枚）的代表作，

拼读书写， 分又加深了行走在泥泞的小路上，他想寻得一处酒家痛饮一杯，望着对古诗文 钟魄）的样子，于是写下了这首流传千古的理解。的佳作。导）乡，思念起远方的亲人。（1）《元日》这首诗通过描写 、 、 传统习俗来表现 (节日)热闹欢快的景象。有 传统习俗。、传统习俗来表现 (节日)对家乡及亲人的思念之情。（4）爸爸独自一人在外地工作，每到过节时他就会诗来表达他对我们的思念之情。提升性作业二、我是留心生活的观察虎。一连。 春节 清明节 重阳节2.我能按照顺序把这三个传统节日标在虎年时间轴上，再写一些相关的节日习俗。紧扣本课学习考查学生是否读懂古诗所描绘的节日了古诗涉及的节日风俗习惯懂得这几首诗分别写了哪几个传统节节日的先活无处不处处皆语学观察生日习俗。5分钟，综合性作业诗， 。10分钟作业分析与设时长一、我是博闻强记的积累虎。学习古诗，不仅仅是让学生会背，看到下图，萌虎想和家人说一说自己刚学过的一首明节这一天，细雨纷纷，唐朝诗人 看到路上行人条、头戴草帽、横骑牛背的牧童，就上前询问：：， 需要教这便有了流传千古的《清明》一诗。会学生10分钟从古诗中品到古诗的到优秀的传统受传统文化的魅力所学生带入情景，用简单二、我是博览群书的阅读虎。的方法1.我能从古诗里找到传统节日并规范地写下来。诗句 传统节日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）但愿人长久，千里共婵娟。 （）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。（）学习古写—示学生对古诗词的掌握能力。提升性作业2.朗读古诗找不同。清 明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清 明chēng[唐]王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。注释：1.兴味：兴趣、趣味。2.萧然：清净冷落。节再起火称为“新火”。朗读古诗找不同，然后和小伙伴交流。两首《清明》古诗对比阅读，让学生自己发现问题，主动探究问题，不仅培养了学生独立思考的能力，也锻炼了他们解决问题的能力，在读中问，在问中学，在学中思，在思中再读，这一循环是学生学习古诗的一个由内而外，由浅入深的过程。评价主体：分钟评价方式：古诗周围环境诗人活动《清明》[唐]杜牧《清明》[宋]王禹偁作业导语：中华民族五千多年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日更是传统文化的，每个节日都有丰厚的文化底蕴。让我们和萌虎一起进综合性学习活动《中华传统节日》，去探究我们中华民族的灿烂文化！一、我是传统节日百事通。1.机灵虎来分类①重阳节 ②儿童节 ③妇女节 ④元宵节⑤中秋节 ⑥春节 ⑦劳动节 ⑧端午节⑨教师节 ⑩国庆节2. 我能在新年日历上找到我国重要的传统节日，并用喜欢的符号标注出来。

采用填空本单元收集的资料进行整合，检验学生收集得出的节日资风土人情相结合，题目开放，于学生个性展行个性化探究学习。

5分钟教师15分、 钟。PAGEPAGE103.智慧虎知习俗萌虎们在讨论用什么方式了解传统节日，开展活动。节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿我想通过问问长辈的方式，再去查查资料。我想用表格记录的方式了解信息。我想 的方式了解信息。我想 的方式了解信息。层次导语：同学们，畅游节日园后你收获满满。快快来到科技园见证纸的演变，一定会让你不虚此行。今天，让我们展示一下各组的学习成果吧！一、我是博闻强记的积累虎。（一）看拼音写生字。cún shè yuē ōu保（ ） （ ）会 大（ ） （ ）洲（二）判断对错。本题主要考查学生对单元基础性知识的了巩固了生字词的拼读书对课文的理解。

评价设计1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。 （ ）2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（ ）3.电池是我国四大发明之一。 （ ）（三）词语搭配。促进 事情满足 发展记录 需要（四）根据句意选词填空。改进 改变1.人民的生活水平提高了，生活方式也有很大的（ ）。2.有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，（ ）了造纸术。

5分钟紧扣本课学习重点。重在考查学生是否读懂确运用意思相近的词语。生活无处不导学生学以致用。轻便 方便4.帛比竹片、木片（ ），但是价钱太贵。提升性作业二、我是妙语连珠的解说虎。我能用图片的方式解说纸的发明历程。5分钟综合性作业5分钟。谜。谜（ ）的生。 运作业分析与时长基础性作业给家人听。早在几千年前，我们的祖先把文字刻在（ ）和（）上，或者刻在（）上；后来，人们又把文纸；到了东汉时代，（）改进了造纸术，影响了全世界。利用猜语和填空带入情景。妙考查学生对课文主要内容的掌握，调动学习积极性。价10分钟提升性作业本题通过对我国四2分钟四大发明是我国古代科技创新的智慧成果，你能试大发明的深着连一连吗？面拓展学生对传统文化方面引导学评价方式：自我评价生积极思考、发对生活的指南针 造纸术 印刷术 火药热爱。综合性作业综合性作业四、我是博览群书的阅读虎。通过对安徽宣纸的拓展阅读学生对纸的文化有了更深入的了解更体生师评价方式：8“宣纸”知多少如今，纸的家族越来越壮大，我们的生活时时处处都离不开纸。宣纸作为中国造纸业工艺之一，是中国传统的古典书画用纸，2006年被列入首批国家级非物质文化遗产。相传在宣纸之乡的安徽省宣城市泾县流传着一个美妙动人的故事。东汉造纸家蔡伦去世后，他的徒弟孔丹一直想造一种好纸为老师画像，但是一直没有找到合适的造纸材料。有一天，他在皖南溪谷，看见一株倒卧在溪流中的老青檀，树皮已腐烂发白，露出丝丝缕缕修长的纤维。他心中一动，觉得这是造纸的好材料，于是取来反复试验，终于造出一种质地绝妙的纸来，这便是有名的宣纸，是文房四宝中的至宝。据《新唐书》记载，宣纸在唐代已被列入贡品，距近已经有一千三百多年的历史了。激发了对传统文化的热爱增强名族自豪感。价评价下面四句诗中哪一句不是写安徽宣纸？ （ ）A彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。B宣纸奇葩誉海瀛，书图妙味仗伊灵。C轻似蝉翼白如雪，抖似细绸不寻声。作业时长层次基础性作业导语：多样文化，多彩世界！建筑文化体现了我国5分钟劳动人民的智慧和聪明才干！现在就让我们跟随萌虎的脚步走进建筑园，一睹《赵州桥》的魅力吧！一、我是博闻强记的积累虎。1.看拼音，写词语。shè jì hénɡkuà chuànɡjǔ bǎoɡuì主要考查学生cānjiā àn xìzhū对单元基础性知识的了解和2.萌虎过桥。巩固了生字词省 赵 匠 史的拼读（ ）份 历（ ）（ ）事 （ ）书加深了对本课的理解。提升性作业二、我是善于思考的智慧虎。作业5分钟设计依据课标要举止优雅求，引导学生通过举世闻名相应练习，学以致用，初举头望明月 步理解课文内容，落实语文要素，体推举现以生为2.根据课文内容填空。本的教学河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，理念。叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。位置地位桥型建桥年代设计者合性作业三、我是博览群书的阅读虎。本题引导学生10分钟赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横（hénɡ两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史(shǐshí)上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）用“√”在括号里为加点字选择正确读音。（2）这段话是围绕哪句话介绍赵州桥的？（）A.赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干。B.赵州桥非常雄伟.C.赵州桥不但坚固，而且美观。出有关句子。（5）试着借助选段内容画出赵州桥。独立思考，加深对文本的理解，有效地检测学生的理解能力和语文素养，提高语文能力，以读促悟，感受我国古代劳动人民的智慧和才干！作业分析与设计意图时长基础性作业运5分钟用简活的方法，结晶巧妙地考结构查学生对图案字词的掌握及运用，巩固所学知识，获得语文能力的提动学量，节省了石料。生学习的积极性。提升性作业二、我是博览群书的阅读虎。还有的刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真像活的一样。遗产。1.从文中找出下列词语的近义词。牢固— 美丽— 劳作— 2.第一段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”标出。3.请用“ ”画出文中的排比句。想象并写下来。本环节通过课内阅读、变身小导游等有效途径，继续巩固学习内容，激发学生思考的兴趣，既能培养学生整合信息的能力，又锻炼了口语表达能力，使同学们进一步感受中国古代劳动人民的智慧与才干，增强文化自信心和自豪感。评价方式：10分钟三、我是妙语连珠的解说虎。桥！PAGEPAGE20杭州西湖断桥港珠澳大桥南京长江大桥扬州五亭杭州西湖断桥港珠澳大桥南京长江大桥扬州五亭桥综合性作业四、我是留心生活的观察虎。通过学生学。查阅、分享资料，引导学生了解更多不同类型、分姿态万钟千的桥梁，了解我国桥梁事业的飞速发展，使课堂具有开放性、实践性！同时走出五、我是为家乡代言的形象虎。课堂，了解家乡的建筑文化，深刻你印象最深刻的一处记录下来，介绍给大家。体会建筑文化的魅力，进一步增强学生民族自信心和自豪感，厚植家国情怀！杨虎城故居 文庙 奎星楼 包公祠我最喜欢的地方是：作业时长层次与基础性作业吧。一、我是博闻强记的积累虎。本题主要考查学生在本单元的课文学习中已经初步掌握了围绕一个意思把一段话写清楚的方法样不仅可以结合画教师5分钟清清楚楚。1.请你在正确的读音下面画“√”。”画出这段话是围绕哪句话写的。3.画里的街市上还有哪些人在干什么呢？请你展开想象用“有的……有的……”句式写一写。中丰富的场景行读写结合的练习巩固本单元的语文能力点。。提升性作业二、我是妙语连珠的解说虎。合所学课文内容，我是这样为妈妈介绍这幅画的：本题主要考查学生课内学习所得，10以及让学教师生了解古画《清明上河图》的历史价值。分钟综合性作业三、我是博览群书的阅读虎。本题教师5分钟“活”起来的传统文化根据北宋徽宗期间18岁的画家王希孟创作的巨幅青绿山水画《千里江山图》改编而成。然而生。主要考查学生对家乡太和书画的了解，更好地让学生继承并传扬，同时也激发学生对中国传统文化地热爱。先进技术相融合，使其真正发扬光大。通过阅读上文，请你在正确的说法后面画上。1.传统文化博大精深，我是传承文化小使者。（ ）2.学习传统文化，做有根少年。（ ）3.发扬传统文化与我们小学生没有关系。（ ）4.让传统文化遍布校园，走向世界。（ ）提升性作业而2022年正是虎年，今天就让我们和萌虎再次走进节日园，共同欣赏丰富多彩的春节文化！二、欢天喜地过虎年。1.欢乐虎会涂色请把属于春节的习俗涂上你喜欢的颜色赏明月 猜灯谜 贴春联划龙舟 包饺子 吃粽子守年岁 吃月饼 挂艾草2.巧巧虎过春节我们家在迎接虎年春节时都做了这些准备：3.文采虎会习作金虎送福到，今年春节你家里一定非常热闹，快把这热闹的场景记录下来吧！你也可以写节日中发生的印象深刻的故事，也可以写你最喜欢的传统节日！写好后自己先修改，请同桌再修改，最后小组评价。习作小妙招：加入学过的古诗更精彩、加入节日的传说更有趣、加入学过的修辞更生动、。从学生假期里过春节入手，引导学生发现春节时身边的人和事。帮助学生了解节日的传说以及风俗由来，增加了学生学习的趣味性。本活动模块主要引导学生抓春节这一传统节日进行写作，对学生进行学法指导，教会学生习作方法，从而写自己感兴趣的传统节日。从过去本单元的学习，同学们已对中华传统节日有了一定的了解，通过习作，可以把自己收集到的知识用文字记录下来，形成文章，在阅读和写作中渗透传统文化，增强文化自信和自豪感。：教师不限

本题的设计主要引导学三、成果硕硕秀虎年1.积累虎展成果交流自己的传统节日习作。2.传统虎秀收获（1）我还收集了描写春节的诗句、谚语呢？古诗： 谚语： ①请欣赏我写的春联：我写的是

生抓住综合性学习中的成果，进行展示，并找出活动中自己存在的不足，教师要及时加以引导。帮助学生更好地完成综合性学习，相信通过学习，学生②请品尝我做的春节美食我做的美食是③请大家接受我的新年祝福综合性作综合性作业四、众虎同心绘新篇1.秀出你在本单元学习过程中最满意的收获？（写、画、贴任选其一。）2.我会连线，少数民族传统节日也是中华传统文化哦。

对传统文化有了更深层次的了解，对发扬传统，为繁荣中华优秀文化奠定基础。学习传统文化，传承优秀的传统文化，我们一直在前行。

教师回族 泼水节彝族 开斋节傣族 火把节壮族 三月三语文园地——亲子游第一日作业层次图

时长时长旅游巴士出发啦！！！旅游项目：虎年亲子家乡两日游始发地：家目的地：六馆二中心一、留心观察，生活处处皆文章。

本部分综合性作业 的设计主要 引导学生在生活中学语文，感受人》，那画中各种各样的店铺，走在街上的是来来往往形态

本题带描写观察到的农贸市场）看那热闹的场景，拉着爸爸妈妈的手兴奋地喊道：“爸爸妈妈快看！农贸市场里，有的，有的。”基础基础性作业税务税务局 档案馆 咖啡馆阅览室 废品回收站 农贸市场

感巩固“如何围绕一个意思写清价楚”。帮助学生回顾树立落实本单 价元语文要 分素。 钟借助游玩中所看到的生活标牌进行生活识字，了解生活知识，同时练习先后顺序进行有序表达。提升性作业三、我是合格小公民。有着不同的用处。你了解多少标牌？和爸爸妈妈讨论一下。，借助游玩中所看到的生活标牌了解生活常识。15分钟阅览室语文园地——亲子游第二日阅览室综合性作业旅游巴士出发啦！！！旅游项目：虎年亲子家乡日游始发地：家目的地：六馆二中心一、文化对对碰1.我能连一连. 文房四宝 琴棋书画雅人四好 梅兰竹菊花中君子 笔墨纸砚中医四诊 望闻问切.遥知不是雪 菊 幽芳高洁为有暗香来本是王者香 竹 经霜傲雪托根在空谷一节复一节 兰 傲霜抗寒千枝攒万叶群芳斗艳争春去 梅 虚心有节独向清秋展素心最后在六会馆二中心中以连线的方式考察学生对传统文化的了解。钟PAGEPAGE30博物馆博物馆2.传统文化我知道同时借造纸术：剪碎或切断 浸 捣 捞 晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料就成了一种既轻便又好用的纸。我是传统文化宣传者，我不仅可以抓住主要流程介绍造纸术，还可以教大家剪纸呢，快来和我学吧！折 画 剪 贴助书本中造纸术制造过程让学生练习有序表达，从而加深学生对中华优秀传统文化的了解与弘扬。你还了解哪些传统文化，快来和大家介绍一下吧！单元测试作业时长层次图基础性作业一、我是学富五车的聪明虎运用1.看拼音，写词语。sū wěi dà 妙考查学生对字词jì dàyuē jǔ的掌握及所学知识，获得语文2.选择正确的字，组成词语。知识及能[术 数] （ ）量 （ ）语 美（ ）习积极性。[洲 州] 苏（ ） 沙（ ） 亚（ ）[志 智] （ ）气 （ ）慧 （ ）向3.先把词语补充完整，再回答问题。学（ ）五（ ） （ ）（ ）闻名（ ）（ ）遥望名（ ）中（ ） 形态（ ）（ ）（ ）（ ）楚楚形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。分钟。4.按要求把正确的选项填在括号里。（1）下面词语书写完全正确的一项是( )A.爪子 图案 摇望B.石栏 才干 减轻C.厉史 冲击 伟大（2）下面的句子表述正确的一项是( )A.“雄伟”和“宏伟”是一对反义词B.“龙爪"这个词中“爪”应读"zhǎo”是一个比喻句。二、我是博学强记的阅读虎1.通过本单元的学习，喜欢诗词的你，一定积累了不少和传统节日有关的诗词或谚语，请把它们写下来吧！2.阅读理解。春联

本题以古诗、谚语、阅读的方式考察学生通过本单元的学习对于传统文化相关知识的了解与传承。春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的）城市还是农村，家家户户（ ）要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才列举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。人新稻谷丰”是体现农民对新的一年期望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的1.在短文括号里填入合适的关联词。2.在下列哪些是春联的特点？是的画“√”，不是的画“×”。

15分钟（1）上下联字数相等。（）（2）韵律性强。（）（3）词性相对。（）3.新春佳节，家家户户张贴春联有什么作用？4.根据短文内容，把下列上下联连一连。又是一年芳草绿 竹报岁平安春同大地干山秀 依然十里杏花红勤劳门第春光好 日照神州百业兴绿柳舒眉辞旧岁 和睦人家幸福多梅开春烂漫 红桃开口贺新年5.根据短文第三自然段，你觉得下面这副春联应该贴在哪里？选一选。东西南北四方宾至如归饭香菜美喜供嘉宾醉饱（ ）A.宾馆 B.家里 C.商店 D.学校理解应用元一11√易一21√易一31√√√易一41√√√易二134√√√二23√√改编（2）牧 魂 异3.（1）放炮竹，喝屠苏酒，贴桃符 春节（2）清明节 祭拜祖先（踏青、做青团、、踢蹴鞠、荡秋千，吃螺蛳等）（3）登高 插茱萸 重阳节（4）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。二、我是留心生活的观察虎。1.清明节重阳节春节2.节日：春节 习俗：买年货、扫尘、贴对联、吃饺子、吃年夜饭、守岁、拜年、逛庙会等。节日：清明节 习俗：踏青、做青团、、踢蹴鞠、荡秋千，吃螺蛳等。节日：重阳节 习俗：敬老、登高、吃糕吃面、赏菊一、我是博闻强记的积累虎。二、我是博览群书的阅读虎。古诗周围环境诗人在做什么酒...《清明》[唐]杜牧细雨纷纷想要找得一处酒家路上《清明》[宋]王禹偁太阳刚出来认真读书在家一、我是传统节日百事通。1.传统节日：①重阳节 ④元宵节 ⑤中秋节 ⑥春节 ⑧端午节非传统节日：②儿童节 ③妇女节 ⑦劳动节 ⑨教师节 ⑩国庆节2.春节 清明节 端午节 中秋节3.略一、我是博闻强记的积累虎。（一）看拼音写生字。存 社 约 欧（二）判断对错。1. √ 2. × 3.×（三）词语搭配。（四）根据句意选词填空。1.改变 2.改进 3.方便 4.轻便二、我是妙语连珠的解说虎。我能用图片的方式解说