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小学道德与法治学科青教会案例与反思案例——部编版小学道德与法治三年级上册《安全记心中》小组合作学习目标：通过小组合作制定安全手册，形成交通安全、防溺水、防火灾的意识。在小组合作制定安全手册的过程中习得如何预防事故发生的方法，增强学生自我保护能力。小组合作学习内容：制定班级安全手册。小组合作学习过程小组合作学习“前”学习任务单的设计：1、调查到的安全隐患2、图片窗3、我们的安全锦囊4、制定人5、制定时间学习要求的提出：贴妙计作补充选代表做汇报小组合作学习“中”教师的巡视、指导：教师深入到小组内及时了解小组合作学习情况。针对极个别小组进行指导学生的行为：学生围绕小组学习任务讨论热烈。在已有安全锦囊的前提下积极开动脑筋思考新的妙计。最终形成本组的安全手册。小组合作学习“后”教师的组织：教师多次组织学生上台汇报。组织有序教师特别组织每个小组都上台汇报。组织照顾了全班同学的学习。学生汇报：学生汇报本组制定的安全手册。学生汇报流畅、汇报形式多样，有小组代表汇报，也有全体组员一起汇报。学生汇报时，有个别小组成员注意力不是特别集中。反思——赏析与建议本次授课后，学生在制定班级安全手册的过程中习得了如何预防事故发生的方法，增强学生自我保护能力。在交通安全、防溺水、防火灾方面形成了较好的意识。在小组合作学习前，刘老师的学习任务单的设计既美观又简洁、明了，易于学生操作。特别是刘老师根据中年级学生特点，让学生可以用多种喜闻乐见的表达方式进行表达：新闻剪贴、纸笔记录、漫画。大大增强了学生的表达欲、丰富了学生的表达渠道。学习要求的提出明确、易懂、易于操作。为随后学生进行小组合作学习提供了重要的知道方向。在小组合作学习过程中，刘老师擅长循循善诱、层层深入推进。先设计了“老师带着我来做”让学生学习、了解了制定安全手册的方法后，再组织学生跟着老师做，熟悉自定方法后，再放手让每一个小组以抽签的方式抽取本组安全手册的主题。因为有了前面的铺垫，学生对于如何进行小组合作学习有了比较清晰的认知，在最后一轮小组合作学习中，任务虽大虽难，但是学生合作学习的热情不减、讨论热烈，学习认真。特别是有些小组在已经有了锦囊面积的前提下进行深度的思考与探究，得出新的方案。在小组合作学习后，刘老师组织进行了多次汇报，让每一组都有机会进行汇报。在汇报过程中，学生采取了小组派代表和集体汇报两种方式，让更多人得到了锻炼。每一轮汇报完毕后，教师有征求全班同学的意见，给予了同学们很好的示范。但是在小组汇报过程中，听取汇报的小组中，有个别小组注意力不是很集中，有做小动作的情况。建议老师尝试1、针对班级实际情况，选择本班最关注的几个安全隐患进行更为充分的小组合作学习，不面面俱到，让学生在思维上产生疲倦。2、在最后一轮的汇报中，让学生充分汇报后，老师不做过多点评。充分调动

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