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文档简介

北师大版小学数学一年级上册第三单元第九课时《乘车》导学案学习目标：1.在具体的“乘车”情境中，体会连加、连减、加减混合的意义，能掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并进行正确计算。2.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。3.通过创设情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并进行正确计算。教学难点：能够利用所学的知识解决简答的实际问题。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.放鞭炮2.看图列式二、探究新知1.连加（1）车上有（）人，从前面上车的有（）人，后门上车的有（）人。（2）你想知道什么呢？我提出的问题是：______________________________________。（3）用原片摆一摆这幅图的意思。（4）我的算式是：___________或___________（5）像这样有两个加号的算式叫做（）。（6）算一算。2.连减（1）原来车上有（）人，到站后，从前门下车（）人，从后门下车（）人。（2）你想知道什么呢？我提出的问题是：______________________________________。（3）用原片摆一摆这幅图的意思。（4）我的算式是：___________或___________（5）像这样有两个减号的算式叫做（）。（6）算一算。3.加减混合运算（1）车上原来有（）人，到站下车（）人，上车有（）人。（2）你想知道什么呢？我提出的问题是：______________________________________。（3）用原片摆一摆这幅图的意思。（4）我的算式是：___________或___________（5）像这样既有加法又有减法的算式叫做（）。（6）算一算。3.完成“试一试”（1）说一说，你发现了哪些数学信息？①合唱队里有（）个男生，（）个女生。②第一排有（）人，第二排有（）人，第三排有（）人。（2）想一想，提出一个数学问题，并列式解答。我的问题是：______________________________________。可以这样列式：___________________还可以这样列式：___________________总结归纳思考：在算这几道题时，都是按照什么顺序算的？我的结论：在计算连加、连减、加减混合运算时，是按照从（）到（）的顺序计算的。三、随堂检测1.看图列式。2.算一算5+2+1=8－4－3=6+2－4=7－7+9=5－3+2=10－3－7=2+3+5=8－5－2=3.原来有10支笔，盒子里面有几支？4.车上原来6人，现在车上有多少人？【答案】1.8－4－3=

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