基于主题语境的高考完形填空技巧+课件-【知识精研+培优拓展】高三英语二轮复习

铧强中学

李云霞基于主题语境的高考完形填空解题技巧高考动向1.设题规律以动词、名词为主，其次是形容词、副词。着重考查考生的词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。2.选材特点主题语境包括人与自我、人与自然和人与社会，选材原汁原味，语言地道，充满正能量，倡导至真至善至美的价值观，在具体语境中考查英语核心素养。3.命题规律：以记叙文和夹叙夹议为主，说明文和议论文为辅。高考英语学科试题命制会进一步以“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的特征

考情分析年份卷别体裁情境题目类型名词动词形容词副词介词连词感叹词习语2021新课标全国Ⅰ卷记叙文在烘焙厂做临时工49200000全国甲卷记叙文带辣香肠住酒店410410001全国乙卷记叙文女病人向医护人员致谢6101200102022全国甲卷记叙文一个人对狗的态度96311000全国乙卷说明文实验证明孩子们捉迷藏时，遮住自己的眼睛是孩子们坚持相互承认和尊重77420000新课标全国Ⅰ卷记叙文露营得到陌生人帮助55311000新课标全国Ⅱ卷记叙文介绍当看房人来环球旅行644100002023全国甲卷记叙文邻居送来奇形怪状的西红柿和包装老旧的红酒故事48701000全国乙卷记叙文Gabby体操运动员奥运夺冠的励志故事212421000新课标全国Ⅰ卷夹叙夹议Bailey帮助受伤选手而延迟比赛75300000新课标全国Ⅱ卷记叙文帮助运狗，使这个家庭得以团聚37410000

完形填空是一种以语篇为载体，旨在把语言基本功、语言应用能力以及阅读理解能力三者有机结合考查考生英语水平的综合题型。准确把握语篇主题是做题的前提，主题语境是指语言的使用环境，不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感态度和价值观。完形填空既要求学生借助主题语境知识，从宏观上把握文章的主题、故事情节、结果及感悟，又要求学生能够从微观上分析文章的线索词汇-词汇复现,搭配,逻辑关系等语法衔接手段。

我将以近几年高考英语全国卷完形填空题为例，结合主题语境的相关理论，从宏观和微观两个层面进行分析，以期帮助学生攻克完形填空，提高解题准确率。解题技巧一、主题语境下的宏观分析

语篇的宏观分析是以语篇的主题语境为切入点，结合篇章知识考查学生根据主题语境来辨析、确认选项的能力。近十年高考英语试题中，完形填空多为记叙文或夹叙夹议的文章，整篇文章都是围绕一个大的主题语境展开的。因此，运用主题语境理论对完形填空的语篇从宏观上进行分析，能够帮助学生从整体上把握文章的结构。这类试题的做题方法就是紧扣主题、把握故事情节、分析事情结果及影响。

1.紧扣主题

完形填空是对考生阅读能力的考查，首先考查考生对主旨大意的理解，而文章的主旨大意是通过主题语境渗透出来的，这就要求考生在做题时紧扣主题进行选择-利用首句信息，推测语篇主旨大意。利用首句信息，推测语篇主旨完形填空所选短文的第一句通常为主题句，一般不设空。把握了主题句对于理解全文和解题很有帮助。如：（2023年新课标全国Ⅰ卷）OnOct.11,hundredsofrunnerscompetedinacross-countryraceinMinnesota.MelanieBaileyshouldhave

41

thecourseearlierthanshedid.Her

42

camebecauseshewascarryinga

43

acrossthefinishline.41.A.designed B.followed C.changed D.finished42.A.delay B.chance C.trouble D.excuse43.A.judge B.volunteer C.classmate D.competitor2.故事情节

根据完形填空的记叙文体裁可知，文章的写作风格是要符合故事发展情节的，即围绕一个大的主题情节展开，而记叙文的故事情节主要围绕六要素（5W1H）展开，即who（人物），when（时间），where（地点），why（原因），how（经过），what（结果），考生在解答完形填空题时，应重点考虑事件发展线索、主要人物动作、人物感情色彩。

完形填空语篇多以记叙文六要素为主线展开叙述，偶尔会采用插叙或倒叙的写作方法，但前后文信息之间会围绕主线形成呼应，这就要求考生在解答完形填空题时，要提醒自己厘清事件发展线索，时刻明白谁干了什么，结果怎样。（1）事件发展线索

（2023年新课标全国Ⅱ卷）InAprillastyear,IsawapostonthePNP(PilotsNPaws)websitefromafamilyinTopeka.TheyhadtomovetoVirginiabuttheywereonaverytight___41___.Theycouldnotaffordtopayfor___42___fortheirdog,Tiffy,and___43___wantedtotakeherwiththem.When:inAprillastyearWho:I,afamily,theirdogTiffywhere:inTopekal-Virginiawhat:thecouplemove_____________,couldnotaffordtopayfor_______fortheirdog,Tiffy,askforhelponthePNP.why:move,couldnotaffordtopayfortransportationfortheirdog,Tiffy,

41.A.turn

B.budget

C.schedule

D.connection42.A.food

B.shelter

C.medicine

D.transportation43.A.desperately B.temporarily

C.secretly

D.originally解题思路：根据记叙文的六要素将本篇完形填空的事件发展线索勾勒如下。how:postonthePNPwebsite每篇完形填空都会有一个或几个重要人物，而主要人物会发出一定顺序的行为动作，这些动作连起来会构成一个引人注目的故事，因此考生在解题时要仔细品味主要人物的动作。（2）主要人物动作（2023年新课标全国Ⅰ卷）Asreportedbyalocalnewspaper,Baileywasmorethantwo-thirdsofthewaythroughher44race

whenarunnerinfrontofherbegancryinginpain.She45tohelpherfellowrunner,DanielleLenoue.Baileytookherarmtoseeifshecouldwalkforwardwith46.Shecouldn’t.Baileythen47toletLenoueclimbontoherbackandcarriedherallthewaytothefinishline,thenanother300feettowhereLenouecouldget48attention.45.A.agreed

B.returned C.stopped

D.promised46.A.courage

B.aid

C.patience

D.advice47.A.wentaway B.stoodup C.steppedaside D.bentdown48.A.medical

B.public C.constant

D.equal（3）人物感情色彩

完形填空在叙述过程中，除了陈述主要人物的动作以外，还会通过人物的动作及对同一事件的不同看法，体现人物的感情色彩，考生一定要置身于具体的语境中，体会不同角色的感情色彩。（2023年全国新课标Ⅱ卷）WhenImetTiffy’sowners,theyseemedvery

47

.George,thehusband,wastryingtobecalm,butIcouldtellthiswas

48

forhim,havingtoleavehisdogtoa

49stranger

andtrustthateverythingwould

50workout.47.A.confused B.nervous

C.annoyed

D.curious48.A.hard

B.fine

C.common

D.lucky3.结果及感悟

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，除了培养学生的语言能力、学习能力、文化意识以外，还要培养学生的思维品质。高考完形填空的选材一般都是前半部分叙事，后半部分夹叙夹议、升华主题，让学生通过一件小事得出生活或学习中的一点感悟，让学生心中充满阳光，体会真善美，在做题的同时不断提高自己的思维品质。

（2023年新课标全国Ⅱ卷）

Theflightwas

53uneventful,andTiffywasagreatpassenger.Thenextday,she

54flewwithKarenandmadeitbacktoGeorgeinVirginiawithinafewdays.Hewasso

55

andsentmeanicee-mailwithpictures.ItfeltgreattoknowthatIhadhelpedbringthisfamilytogetheragain.55.A.thankful

B.generous C.proud D.sympathetic

二、

主题语境下的微观分析

主题语境下的微观分析主要是分析上下文语境，通俗地讲就是小语境。小语境分析法主要考虑线索词汇,固定搭配,逻辑关系等语法衔接手段。在主题语境下对文章进行微观分析，有助于学生更加敏锐地捕捉语境间的内在联系。

1.线索词汇

线索词汇是指文章某一部分的内容都是围绕这线索词汇，在同一小语境下展开，考生在做题时围绕这一线索词汇进行。重视选项与原文的词汇复现：完形填空选项的设置，命题人往往通过原词复现、同根词复现、同义词近义词复现、反义词复现、等方式重现已经出现过的词汇。做题时，在把握语篇、透析语境的前提下，应留心选项中是否有与上下文中相对应的词汇，运用词汇复现技巧快速锁定答案。常见的词汇复现方式如下：

（1）原词复现——在上下文中同一词汇重复出现（2023年新课标全国Ⅰ卷）Asreportedbyalocalnewspaper,Baileywasmorethantwo-thirdsofthewaythroughher

44

racewhenarunnerinfrontofherbegancryinginpain.......Shewouldhavestruggledwithextreme50tomakeittothataidcheckpointwithoutBailey’shelp.50.A.hunger B.pain C.cold D.tiredness

（2）同根词复现——词形变化的词汇复现（2023年新课标全国Ⅰ卷）OnOct.11,hundredsofrunners

competedinacross-countryraceinMinnesota.MelanieBaileyshouldhave41finishedthecourseearlierthanshedid.Her42delaycamebecauseshewascarryinga

43

acrossthefinishline.43.A.judgeB.volunteer C.classmate D.competitor

（3）同/近义词复现——意思相同、相近的表达方式或者解释性的词汇复现Itwas43neighborcalledMario,comingto44bringusaboxcontainingsometomatoesandabottleofwine....WhatMariohad60uswasthetasteoftheGarfagnana.60.A.cooked B.given C.bought D.told（2023年全国甲卷）

（4）反义词复现——意思相反或对比性解释的词汇复现(2021年全国甲卷)Olderandwisernow，Burchillchalkeduptheincidenttoyouthfulindiscretion

(莽撞).“Ihave55andIadmitresponsibilityofmy56.actions，”hesaidintheletter.55.A.recoveredB.retiredC.escaped D.matured

2.固定搭配

完形填空除了考查学生的阅读理解能力之外，也在一定程度上考查了学生的语法识记及应用能力，这就要求考生在解题时快速、准确地辨认出固定搭配。（2023年全国乙卷）

Butitwas____45____totaketheleap(飞跃),however_______________

itwouldbe.45.A.common

B.time

C.fun D.toughheartbreaking

3.逻辑关系

完形填空除了考查考生对文章内容的理解能力之外，还考查考生对文章的脉络层次的掌握，而并列、转折、因果等逻辑关系是体现脉络层次的重要标志，而这些关系在试卷中通常通过特定的标志词来呈现：

表示并列选择或者递进关系的词有and,aswell,also,besides，what'smore，furthermore,moreover等；表示转折关系的词有however,but，while，ontheotherhand，although,though等；表示因果关系的词有because,as,for,since,asaresult,thus，therefore，so等。

在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清