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文档简介

XXXX中心学校2022年“冬教冬学”活志+养成”双优培育模式的深耕细作，我们以大单元教学为2.薄弱教师是制约发展的瓶颈，初二、三、四的思政、3.成绩分析：初三、初四化学、初一地理，初三历史、初三英语等学科位于前列；语文、生物位于5-9名；数学、思政、物理学科等各段数据均位于全市10名以后；(一)学校方面1.在12月-1月这段学生学习较稳定的黄金期内，利用2.以“励志+养成”双优培育模式强化习惯养成。如：及教研活动，在课堂中贯彻落实“教学评一致性”,优化课(二)教师方面(2)结合本学期工作和阶段性检测中出现的问题，梳理(1)各班主任老师根据冬教冬学制定一期板报，包含：清晰目标的确定，具体学习策略指导，冬教冬学表扬专栏。的内涵和外延及情境变换等方面入手改进自己的教学行为。(2)训练意识：要做到讲中有练、练中有讲，所谓“练”不是简单地做题，而是要通过训练使学生的思维得到发展。4.研究中考命题，会讲题也要能做题(1)教师要现在着手深入研究威海近三年中考试题，全面梳理考点，研究试题情境的创设、试题承载的核心素养，准确把握试题命制思路，并将命题思想落实到课堂教学中，(2)教师应重视情境问题的创设练习，以中考试题为范借助“1+1+N”教研共同体的发展平台，研究基于大单作+书写、听力测试过关等，催激教师能力提升，提振学生“1+1+N”系列活动，聚强联动发展效能，开展复习、讲评(三)学生方面2.制定个人竞学励志卡片，包含竞争目标、竞争口号，类习惯使用到平时的学习过程中以及课后作业和检测活动7.在充分利用图书室和教室书柜的课外书籍的基础上，(1)结合前段教学，梳理本校教与学两个层面存在的问(2)学校领导分包领导干部，领导干部分包教师，教师2.锚定作业设置，向管理要效益(2)精选试题、精编作业、潜心做下水题，教师要做下(3)重视错题的重做重改，做到重点问题反复测，难点3.解决学科攻坚的思想统一问题，助力冬教冬学(1)分学科召开工作部署会，统一思想，提高站位，梳(2)要结合阶段性检测暴露的短板问题，采用校内传帮(3)充分利用教研共同体众筹式教研，积极组织教师参加“1+1+N”大单元教研活动，做好成果转化。4.学校将对学习达标学生进行表彰，对未达标学生将取消其他的评先选优。5.对培优进步幅度较大的学科和老师按照《午极镇中心学校业务考核细则》进行奖励。6.各班级每周周末开展冬学学生“每周之星”评选活动，连续两个周被评为班级冬学“每周之星”的学生授予“级部冬学明星”的荣誉称号，向家长发喜报；连续三个周被评为班级冬学“每周之星”的学生授予校级“冬学标兵”的荣

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