学校教学改革行动方案

教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—以全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》学习能力、实践能力和创新能力；创新发展教育教学资源，主体(学校和企业)、三对接(专业链与产业链对接、课程标准与职业标准对接、教学过程与生产过程对接)”的专业教学模式和“五贯通(专业、学业、职业、就业、创业)、六知识与技能、技术与文化)”的人才培养体系，全面推行产一制”(现场化教学、情景化教学、案例化教学、项目化教学、工程化教学、智慧化教学和现代学徒制)教学方法改突出职业教育类型，探索构建残疾人职业教育新模式，全面提高残疾人职业教育质量。合理调整专业结构和布局，建设5个左右的专业群、2个以上特色骨干专业，制订专业夯实人才培养过程；强化教师队伍建设，组建8个左右教学教学过程与生产过程对接，2020年开展4门课程试点；教学《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号);《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号);《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》(教职成〔2017〕4号);《教育部等六部门关于职业学校校企合作促进办法》(教职成〔2018〕1号);(一)优化调整专业，制定专业建设标准健全人群特点，紧密对接、产业集群，建设5个适合申报新专业1-2个，打造2个省级精品专业。制定学校各级专业(合格专业、校级重点专业、省级示范专业)建设标准。(负责：教务处、实习实训中心、现代教育技术中心)(二)校企双元育人，创新人才培养模式各专业人才培养教育教学改革。每个专业群引入校内1家以上对口企业，建立校中厂生产实训车间；紧密合作5家以上疾人职业教育产教融合、现代学徒制、校企合作试点单位。(负责：招生就业处、实习实训中心、教务处)(三)规范专业教学，修订人才培养方案业(群)为纽带，推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才修订各专业人才培养方案。(负责：教务处、专业教学部、招生就业处、实习实训中心)(四)项目任务引领，组建教学创新团队教学能力、教学软件、优质课、教研论文为子任务，组建8个左右教学创新团队，着力提升教师专业技能、实践教学、比活动。(负责：教务处、教学部、招生就业处、实习实训中心、现代教育技术中心)(五)职教特教兼顾，制订适用课程标准组课程内容，制订课程标准，使课程标准与职业标准对接，使学校课程标准成为全国残联系统中职学校参考标准。(负(六)创新突破瓶颈，开发特色教材资源目资金支持，并正式出版印发推广使用。力争编写5门以上省级规划教材、建成5门省级精品在线课程。(负责：教务心)(七)外联内建共享，建设理实一体教室服务和产品开发中心、技能大师工作室、虚拟仿真实训室、企业、创业中心、网络平台作为课堂教学的主阵地，用好 教融合企业的教学实训功能。(负责：实习实训中心、招生就业处、现代教育技术中心、教学部、教务处)(八)技术赋能课堂，创新教育教学方法方法。(负责：教务处、教学部、现代教育技术中心)(九)注重过程结果，完善教学评价方式推行“1+X”证书制度，探索开展学历证书和职业技能等级试科目原则上不超过50%。(负责：教务处、教学部、现代教育技术中心)(十)加强资源保障，改变学生学习方式学习情景游戏化、学习意愿自主化。(负责：教务处、教学部、现代教育技术中心、实习实训中心)(一)启动阶段(2020年3月)(二)实施阶段(2020年4月-2022年11月)(三)总结阶段(每年6月、12月)(一)加强组织领导，落实工作责任2.领导小组办公室(设在教务处)(1)组织各部门学习领会全国全省关于职业教育工作(2)制定学校教学改革行动方案，及时全面地掌握相(3)统筹、协调和督查各学部、有关部门承担的相关(二)健全工作制度，强化过程管理各相关部门和学部要根