2022年暑假数学教师新课标培训心得感悟

2022年暑假数学教师新课标培训心得感想在8月23号的2022年义务教育新课程标准专题培训中，我们用一天时间认真的去聆听去理解吴增生老师的讲解，通过本次学习,我对义务教育阶段的教育理念有了新的认识。新课标倡导学生核心素养的培养，在数学上具体表现为：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的言语表达现实世界。新课标为我们一线教师提供了结构化的思路，教材修订时也给出了结构化的课程。但要找到结构化的知识中最重要的那一局部还是需要我们在备课过程中努力探究。不断钻研教材,学习新理念,新方法,全面了解自己的学生,切实地完成好教学任务,把自己的教育教学水平提高到一个新的层次,只有这样才能适应现代教学的需要。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想昨天在线学习了吴增生老师关于2022年新课标的解读，收获很多。良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了根本思想，在学习过程中得到磨练。义务教育阶段的数学课程具有公共根底的地位，要着眼于学生的整体素养的提高，促进学生全面、延续、和谐、开展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学根底知识和根本技能，开展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在感情、态度与价值观等方面都要得到开展；要符合数学科学本身的特点、表达数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。要处理好人人都能获得良好的数学教育与不同的人在数学上得到不同的开展之间的关系；要处理好强调学生主体作用与突出教师组织和引导作用之间的关系；要处理好四基〞：根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验之间的关系。并把“四基〞与数学素养的培养进行整合，掌握数学根底知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想，累积数学根本活动经验。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想义务教育数学课程标〔2022版〕中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于完成义务教育阶段的培养目标，逐渐形成适应终身开展需要的核心素养。使学生逐渐会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的言语表达现实世界〔简称“三会〞〕。新课标主要表达了以下特点：1.明确初中数学核心素养。明确数学核心素养在初中阶段的主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。2.优化课程内容组织形式。更新了课程内容，新增“学业要求〞和“教学提示〞，强调学科知识与核心素养的关联，探究开展学生核心素养的路径，注重数学知识与方法的层次性和多样性。3.研制学业质量评价标准。依据数学核心素养开展水平，形成学业质量标准，引导教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。4.注重内容核心素养关联。要求处理好核心素养与“四基〞“四能〞的关系，要整体把握内容与相应核心素养的关联，重视单元整体教学，加强情景设计，加强综合与实践，学科内外融合等。5.发挥教学评价导向作用。坚持以评促学、以评促教，特别指出在教学评价时要基于核心素养转变评价方法，比方要从概念记忆转变到概念理解，要从几何证明转变到几何证明+代数证明，要从答复下列问题转变到提出问题等，均是要与对应的数学核心素养匹配。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想本次讲座中吴增生教授重点分析了2022年如何规划教学单元的变化及相应的教学建议，听完讲座让我对2022数学新课标有了一个全面的认识，也认识到新课标需要后期渐渐去阅读并理解。怎样合理规划教学单元？教学单元规划要基于内容的逻辑关联性，表达研究对象及主题的一致性在教学规划中要考虑层次性，同时考虑学情。总而言之，基于学情分层次展开。并列举了一元一次方程的单元设计案例。还重点分析了新课标中的变化，整体的领域没有变化，对内容进行了调整，形式上基于抽象结构，理念上更强调核心素养，这些都需要结合后期教学实践去理解。在实际教学中，会用数学的眼光观察世界，并用数学言语表达，培养学生感情态度，价值观，能力等方面的开展。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想8月23日我们临清一中初中部全体数学组教师在一起学习了（初中数学课程标准），对于新课标我有肯定的心得体会，数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决；让学生懂得数学与生活有广泛而紧密的联系；这就是课标中提到的人人学习有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人要获得不同的开展。它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的根底。同时，它也为学生终身开展，形成科学的世界观，价值观奠定根底，对提高全民族素养具有意义。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想把有问题教的没问题，只是培养“考〞生；把没问题教的有问题，才是培养“学〞生。直接告诉学生答案的，是一种“寄生的教育〞，无法培养出学生完整的品性和健全的大脑。教育中，要鼓舞学生提问，当学生敢于提问时，教育就成功了一半。鼓舞学生提出问题，然后围绕问题让他们自行寻觅材料，教师适时补充，并制造相冲突的观点，让学生做整理己的推断并说明理由，而不是直接给他们提供答案。在一次次的观点碰撞和淬火中，去掉杂质，留取精华。这个过程中，最重要的是学生要能说整理己的理由，且遵循逻辑与事实，这才是最重要的。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想参加了新课程标准培训，我感到获益匪浅。新课程标准指出，设计学科活动要联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，引导学生学习数学、理解数学。因此，在今后的教学设计中，我会注意在课堂导入、例题背景、练习设计等方面，要时刻考虑到学生现有的知识经验，设计学生能力范围内能到达的目标，援助学生一步步得到提升。下午，吴教授特别讲授了单元教学的要求：在进行单元教学时，应先规划教学单元，分析单元内容，设计单元目标，分析单元学情，基于这些再设计单元整体教学框架和前后测试。单元目标的设计应有各课时目标为支撑，目标可学、可教、可测，单元目标形成体系。吴教授还举出一元一次方程的教学实例，我将在理解的根底上思考、模仿、理解、应用，使自己教学水平进一步提高。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想今天跟随吴增生老师学习了新课程标准，收获很多。吴老师让我更清楚认识了小学初中数学的差异，在教学中更重视初中阶段学生、初中知识的特点，教学设计时要联系其特点，贴合学生认知特点、学习经验。熟悉了初中数学各内容的知识框架，数与代数、图形与几何、统计与概率等知识，探讨了数学的本质特征与方法论，各知识的研究思路、研究方法。学习了单元整体教学设计，学习了单元研究对象、单元研究主题、其概念及应用，其核心特征是，一般观念引领，教学主线连贯，研究对象统一，研究思想一致，教学目标协同，指向核心素养等，还学习了进行单元教学设计的步骤。还学习了一元一次方程这一典型设计案例，其内容包含一元一次方程概念，等式的根本性质，方程解法与解决实际问题等，并对其内容进行分析，其历史起源、核心问题、其核心育人价值、重点等，还学习了多个列式子解决问题等。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想通过此次数学培训，我学到了很多东西，受益匪浅。我的个人收获主要从以下两方面。第—方面就是在教学方法上，学会了“偷懒〞。什么叫偷懒呢？就是把主动权交给学生，激发学生的兴趣，让学生主动去学。我们老师要学会偷懒，不要一味的对孩子进行知识灌输，要注意引导学生。第二方面就是习题作业的安排上，注意分层次作业，对根底薄弱的同学安排一些较简单的题，对于根底好的同学呢，做一些创新能力的题。当然也作用在课堂提问上，课堂的提问也需要多层次提问。这就是我的收获，不断学习才能不断进步。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想通过聆听新课程讲座，本人感到收获颇深，可谓荡涤心胸，触及灵魂，更为下一步教学提供了坚强指引和有力遵循。（课标）提出"设计学科活动要联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，引导学生学习数学、理解数学"，这一理论立意深遂，高屋建瓴，直中靶的，既点明了当前的教学方向，又侧面指出了下一步需努力方向，需要我们在在今后的教学中，特别注重三个方面：第—，是课前情景设计与导入阶段，要注重事例的选拔与斟酌，极大限度顾及学生的根底、接受能力等现状，按照"最近目标"的要求，最大范围的援助学生提升能力。第二，在课中要及时关注学生的学情动态，做好第二次备课。教学是活的，既不能搞一刀切、一锅煮，也不能标新立异，追求新颖，要遵照"三备"要求，科学规划，及时分析，当堂纠偏。笫三，课后要认真总结反思。上完一节课，这只是教学始端，并非未端，应认真反思教学内容、教学目标等诸要素，重要审察教学框架，并针对性地搞好查缺补漏，真正到达目标牵引、教学相撑、上下互补。2022年暑假数学教师新课标培训心得感想新课标着力于使课标更科学、更完善、更可行、更适应义务教育阶段的数学教学实际。保持原有的根本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。以学生的开展和教