如何有效发挥教师的引领作用-作文

如何有效发挥教师的引领作用-精选作文[摘要]中学名师就是在中学教育教学领域卓有建树知名度高的教师，他（她）应该在教育教学方面起到示范引领作用。中学名师如何充分发挥示范引领作用，本文从五个方面进行了阐释：一、名师要有大爱情怀，并将爱传递；二、名师要有永不停息的上进心，并激励他人；三、名师要有扎实的教育教学专业知识，系统的教育教学专业理论，精湛的教育教学技艺，并传授于人；四、名师要有很强的教育科研能力，并引领教育科研；五、名师要主持好名师工作室，带好一个团队。[关键词]

中学名师

如何

示范引领何谓名师？广东省名师工作室著名主持人林伟教授说：名师就是师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越、形成个人教学风格，在国内、省内、市内有较高的知名度和影响的教师。他还说：名师“站起来是一座山”，内心始终坚定而自信；“坐下来是一本书”，有丰富的涵养，能让人一直读下去而不觉得乏味；“躺下去是一条路”，能帮助别人，为人们指引方向。他（她）有火热的生命情怀，执着的研究情结，求新的创新情愫和尚佳的人格情态。这是对名师的阐释和较高的赞誉。

32年的教育教学生涯，笔者有幸先后获得重庆市骨干教师、重庆市优秀班主任、重庆市我最喜爱的班主任、中学地理正高级教师、重庆市名师、重庆市最美教师优秀案例等荣誉。这既是自己多年努力奋斗的回报，同时也是教委、学校领导关怀，同事们、朋友们关心帮助的结果。名师这个称号不仅仅是一份荣誉，更是一份责任和义务，更多的是要发挥示范引领作用。那么，中学名师如何才能更充分地发挥示范引领作用呢？现笔者结合教育教学实际谈谈自己的见解。一、名师要有大爱情怀，并将爱传递大爱情怀是指爱党、爱祖国、爱人民、爱教育、爱集体、爱同事、爱学生，充满仁爱之心。习近平主席号召我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。在这方面，名师更要起好表率作用。名师要关注社会，弘扬民族精神，坚定核心价值，传递正能量，坚决拥护党的领导，坚信教育的伟大力量，为办人民满意的教育竭尽全力。要积极投身于教育教学改革，走在学习新教法、接受新思想的最前面，在教育教学中不断总结经验，凝炼风格，为年轻教师成长指点迷津，铺平道路。在工作中勇挑重担，当学校有需要时，不计个人得失，当好大家庭的马前卒、排头兵。爱学生方面，名师做班主任要主动关心学生，从生活到学习，从身体到心理、都无微不至。学生犯错时，及时指正，循循善诱；学生取得成绩时，及时表扬，充分肯定；学生情绪低落时，找准症结，想方设法使情绪高涨；学生之间发生矛盾时，及时调解，化解矛盾；学生生活上遇到困难时，全力相助，慷慨解囊；学生学习上遇到问题时，解难答疑，诲人不倦。二、名师要有永不停息的上进心，并激励他人NBA有句名言：“不要低估一颗冠军的心”。要做著名教师，就要自强不息，永不言败，要勇敢地面对挫折，越挫越勇，越挫越强。名师不能因为已经功成名就就满足于现状，止步不前，而是要继续奋斗，不懈追求，要有“活到老学到老”的精神，要有老当益壮的气概，继续发扬“实干、奉献、追求”的铜中精神，教好书，育好人，使自己的能量得到最大程度的发挥。笔者虽然现在已经是正高四级教师，且年过半百多年，但还有新的奋斗目标和方向，力争在近年内晋升为三级教师，多写一点东西，教出更多的优秀学生，培养出更多的优秀教师。三、名师要有扎实的教育教学专业知识，系统的教育教学专业理论，精湛的教育教学技艺，并传授于人这是取得优秀教育教学业绩的根本。名师要带头读书，要读好三类书：一是读好学科专业类的书，这是“学问”之本，为实力；二是读好教育艺术类的书，这是“研究”之本，为“潜力”；三是读好文学修养类书，这是“学者”之本，为魅力。名师要长期坚守在教育教学第一线继续修炼，当好班主任，搞好教学或者管理工作。要积极担当起引路人的角色，通过开展示范课、观摩课、专题讲座等活动，把自己的课堂教育教学理念、方法、技艺展示给其他老师，让他们分享、借鉴、学习。笔者任教了十五届高三毕业班地理教学，每届学生高考地理成绩优秀，培养出了四个北大、清华学子，培养出了八个铜梁区（县）文科和文综状元；任过八届班主任，所带的班被评为铜梁县、校先进班集体、五四红旗团支部。特别突出的是所教的高2015级5班苏杭同学以686分的高考成绩夺得铜梁区文科状元，夺得重庆市文科第九名，被北京大学新闻传播学录取，该生的高考文科综合(含地理)取得了281分的高分，位居重庆市文科综合第一名。笔者参加地理优质课大赛曾获铜梁县第一名和重庆市二等奖，担任铜梁区高中地理兼职教研员16年，指导过五位青年教师参加重庆市初、高中地理优质课大赛并获市一、二等奖。笔者还参加了中国教研网高考试题分析大家谈活动，获得好评并荣获荣誉证书，参加了《5年高考3年模拟》地理原创题编写，获得荣誉证书和一定的奖金，并于2018年被聘为重庆市教育学会地理专委会常务理事和学术委员会委员，在重庆市市教科院地理研讨会上作专题发言两次，在潼南区、铜梁区、铜梁中学作专题讲座6次，多次担任重庆市、铜梁区地理优质课大赛评委。曾受邀为重庆师范大学地理教育学院研究生评课，受邀担任重庆市正高评审评委工作，受邀参加重庆市考试院新高考合格性考试地理大纲修改工作。参加了六本由重庆出版集团等出版社出版发行的地理教辅资料的编写工作（任主编、副主编）。现正参加重庆市第四批学科带头人培训，且即将结业。四、

名师要有很强的教育科研能力，并引领教育科研教育科研是采用科学的方法，对教育现象和教育实践中的事实，进行了解、收集、整理、分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的系统工程。教育科研能提升教师的专业能力和素养，也更能指导自己的教育教学实践。名师要引领教育科研，担任市、区级科研课题、精品校本课程的主持人，带领老师们在自己的从教生涯中不断地反思，不断地研究，不断地改进，以获得持续性发展，适应教育改革的要求，更好地提高教书育人水平，更好地提升教育教学质量。名师还要带头将教育科研成果物化，形成研究报告、研究论文、研究著作等，并力争在核心、优秀期刊发表或者出版，以及在论文大赛中获奖等。正如苏霍姆林斯基所言“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。而名师就应该担当这样的引导者。笔者先后承担了五个市级课题和一个区级课题的主研人员或负责人，除一个市级课题在研外，其余课题均已结题，并分获市、区级特等奖和一等奖。在《地理教育》等杂志、报刊发表文章数十篇，有二十余篇教学论文获全国、市级一、二等奖。领衔的校本课程《研学旅行在龙乡》被重庆市教委确定为市级精品课程，该课程正在建设、实施中，并取得阶段性成果。五、

名师要主持好名师工作室，带好一个团队我国中小学名师工作室兴起于21世纪初，是伴随着新课程改革进行的有效学习和研究方式。它的成立不仅仅为广大教师提供了学习、交流的平台，同时也是扩充优秀教师队伍的一个重要方式，优秀教师带动周边教师的教学反思和进步，进而带动更大范围教学环境和教学资源的优化，从而实现教育的最终和谐发展与进步。作为一名名师，要有强烈的团队意识，一个人会走得很快，但一群人则会走得更远！要指引年轻教师不断成长。要努力学习巴渝乃至全国名校关于课程改革、课堂改革、新高考改革的成功经验，并将之运用于自己的教育教学实践中，运用于指导所带团队的工作中。名师是名师工作室的主持人，有责任带好一个团队。名师工作室建设首先应该有一个明确的目标，可确定为：建立一套制度，规范一些标准；形成一些机制，公关一些难题；立项一个课题，凝练一个主张；培养一批队伍，建设一个平台；出版一本专著，形成一定影响。而且要定位准确——共同学习的平台、提升自我的平台、结交朋友的平台。在工作室具体建设过程中，实施“一二三四五六”策略，体现工作、学习、培训、研究一体化。“一二三四五六”策略中的“一”是确定一个核心：打造一支教研团队；“二”是凸显两个作用：引领和辐射；“三”是做好三个研究：教材研究、教法研究、课题研究；“四”是建立四个机制：导师培养制、同伴互助制、项目研究制、网络互动制；“五”是注意五个结合：学习培训与课题研究结合，理论学习与实践操作结合，自主学习与专家引领结合