小学道德与法治-慧眼看交通教学设计学情分析教材分析课后反思

《慧眼看交通》教案教学目标:1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。教学重难点：1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。2.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.3、能够为交通问题出谋划策。教学准备：课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。课前交流：师：同学们，上课之前我们先来做做韵律操，活动活动好么？蹦啊跳啊，多么开心啊！让我们带着这份快乐的心情走进课堂吧！上课！(设计意图：通过韵律操交通安全拍手歌，调动学生的积极性，让学生能够带着欢快的心情走进课堂。)一、创设情境，导出活动主题1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：大家都是怎么去的?为什么？生：客车、汽车、火车、轮船、飞机、、、、、、（设计意图：调动学生的生活经验，激发学生探讨问题的兴趣。）师：是的，交通的发展给我们的生活学习出行带来了方便，但是，也带来了一些问题，今天，就用我们的一双慧眼去发现它们，一起走进：慧眼看交通。（教师张贴板书）（设计意图：激发学生发现问题的求知欲。）二、课中体验，深化感悟1、活动一交通问题大看台《我们身边的交通问题》（1）师:课前同学们已经对身边的交通问题进行了调查，谁来汇报你的发现?（课件出示调查表）师：你去了哪里？听到了什么？生1：我去了学校路口，我听到了......师：还听到了什么？师评价：你已经发现了交通问题。你有什么感受？生:感到很刺耳，特别烦......师：这刺耳的喇叭声就是一种噪音，我们叫它噪音污染，板书噪音污染。谁再来谈？师：你都去了哪里？闻到了什么？生3：我去了......问到了一股汽油味道，让我难受......师：这刺鼻的味道来源于汽车排放的尾气，我们叫它尾气污染。板书尾气污染。谁接着来汇报？生4：（展示学校路口附近交通图片），这是我们学校的路口，大家看，这里停放着很多汽车，我们放学后......师：利用图片说明交通问题，调查的真充分。师：同学们，课前调查中我们用耳朵发现了交通带来的噪音污染，，用鼻子发现了尾气污染，用眼睛发现了交通带来的交通拥堵和交通事故。（设计意图：通过询问学生调查的结果，启发学生发现自己身边的交通问题，从学生的生活实际引入课堂，有助于激起学生参与的热情。）这些交通问题给我们的生活带来了哪些影响呢？让我们先到视频中听听他们的烦恼，（播放提前录制好的视频家长学生），家长说：......住在附近的居民说：......师：交通问题给人们的生活带来的影响可真不少！谁来说一说你的烦恼？（设计意图：通过询问学生的烦恼，有助于激起学生参与解决问题的热情。）3.生汇报：(结合自己的生活实际说）。生1：我家住在......小区，晚上睡觉的时候汽车喇叭声经常会把我惊醒......生2：我妹妹......看来交通问题的确影响了我们的正常生活，a.（播放汽车的喇叭声），听，汽车的喇叭声不但让人心情烦躁，分散我们的注意力，还会引起头痛、耳鸣、失眠，严重的还会引发多种致命的疾病。b汽车尾气更厉害了，瞧！（播放尾气的图片）这一股股浅灰色的浓烟中，含有大量的一氧化碳、铅等毒素，危害着我们的身体健康，也危害着我们生存的环境。C:师：同学们看，这是怎么了，播放课件图片，如果你被堵在上学的路上，你的心情会怎么样？堵在路上的是消防车或救护车呢？（设计意图：启发学从自己的亲身感受出发，从自己的直接经验为出发点，为后来的教师提升做好铺垫。）生：发言。师：是的，火势因为得不到及时的扑救而造成更多的人员财产损失，病人因为得不到及时的救治而失去生命。看来，交通问题不仅影响着我们生活，有时候还会带来生命的威胁。师：这种影响和威胁还带给了湿地的小动物们，老师介绍，这是我国最大的湿地--若尔盖湿地，在这里栖息着大量的野生珍稀动物，他们原本可以自由自在的生活，但是公路的修建却打破了他们的宁静，挤占了他们的家园，阻断了他们回家迁徙的道路，看到这里，你想说些什么吗?生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!生2:希望修路不要占用小动物们的家。师：不过孩子们不用担心，我们国家也在努力的解决这个问题，看，这就是世界上最高的铁路桥---清水河铁路，它的修建可以让动物们通过桥洞安全地迁徙。（设计意图：激发孩子热爱动物的同情心，同时教师及时出示国家政策，让孩子们意识到解决问题迫在眉睫。）2、活动二：交通发展大家谈：1、师：那么，我们用慧眼发现的......又该怎样解决呢？下面请同学们选择一个自己感兴趣的交通问题，在组内讨论，找出解决或者降低问题的办法。2、学生分组讨论、研究，制定解决或降低影响的方案，（教师巡视，相机指导。）3、师：好的孩子们，相信你们一定都有自己的想法了，我们一起来交流，请研究噪音污染的小组汇报你们的办法，你们有什么有效的办法来降低噪音么？小组汇报、交流。A.交通污染1.噪音污染：学生：我的措施是：改进汽车的设计，降低噪音；师：真是一个好办法。（2）倡议司机禁止在市区鸣喇叭。师：是的，我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。（3）倡议所有行人遵守交通规则。师：大家说的很全面，（播放课件图片，介绍国家的措施声屏障等等）！（设计意图：调动学生已有的生活经验，大大的拓宽孩子的知识面。）2.“空气污染”问题请研究尾气污染的小组汇报你们的办法，学生汇报：使用清洁的、可再生能源的汽车；师：评价好主意！设计新型无污染燃料，师：这都能想到，真厉害！（3）多植树，净化空气……师:（播放课件课本图片）目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投入使用，太阳能汽车也会逐渐走上街头，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。B.“交通拥堵”问题如何缓解交通拥堵的现象呢？谁来汇报你们的办法？学生：在车流比较多的地方修建立交桥；师：是的，我们罗庄高架桥的修建就大大解决了交通拥堵的问题，出示罗庄高架桥图片。（设计意图：结合学生熟悉的场景高架桥，调动学生的感官经验。）修建地铁；（教师评价：发展地下交通，是个好办法）3.少开车，多使用公交车；（教师评价：是啊，现在各地都提倡尽量坐公交车出门，这样既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题，）4.提倡绿色、低碳的出行方式；师:这种共享单车的大量投入，既方便行人，也减少私家车的使用。（师播放共享单车的课件）。全世界都在关注这个问题，设立了“世界无车日”（课件展示：9月22日是“世界无车日”），这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。（老师对其他建议做简单评价）提高个人素质：师：请研究交通事故的小组来分享你们的办法，学生：我选择的问题是如何减少交通事故：1.提高个人素质，人人遵守交通规则；师：这是我们所有人都应该注意的问题，如果人人都能遵守交通规则，交通事故和交通拥堵都会大大减少。2.倡议所有司机遵守交规，不疲劳驾车，不酒后驾车。……师：为了我们中小学生以及广大行人的安全，国家和政府也做了其他很多的努力。其实，早在2011年5月1日，国家就颁布并实施《中华人民共和国交通安全法》，并建立了《全国中小学生安全教育日制度》，将每年3月份的最后一周定为中小学生安全教育周，各级教育部门都会下发致广大中小学生的一封信，联手家庭、学校、社会为我们中小学生设立一道道交通安全的屏障。（课件展示2个法律名称）教师小结：通过大家的共同努力，我们不但找出了问题，还给这些问题分别找到了解决和应对的措施。同学们可真是交通小专家！（设计意图：学生自己讨论解决方法，增强了学生参与解决问题的能力，然后经过教师的提升，学生的知识面得到了拓宽，丰富了学生的交通知识。）活动三：绿色交通设计师：师：小专家们，未来的交通会什么样呢？我们将会乘坐什么样的交通工具？未来的道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做一名绿色交通设计师吧！（设计意图：在掌握解决问题的基本办法之后，让孩子们发挥想象凸显了人人都能为解决交通问题出把力的理念，在亲自动手的过程中也提高了孩子解决问题运用知识的能力。）大家可以把你设计的交通工具或者交通设施写一写或者画一画。（课件出示要求）完成后各小组评选出一份优秀的作品，参加我们班级的比赛；找6名学生展示自己的设计；老师随机评价奖励。4.师适时评价总结，老师张贴。师总结：听了你们的介绍，老师和同学们都大开眼界，希望同学们努力学习，将来通过自己的努力，把你的设计尽快变成现实，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造畅通、安全、清新的生活环境。师；解决交通难题离不开交通工具的发展，目前各国科学家都致力于开发新型环保的交通工具，老师也带来了一些图片课件出示未来的交通工具，一起去欣赏欣赏吧！教师简单介绍。未来的交通是什么样子的呢，让我们看看科学家们的创意吧！（设计意图：结合学生的设计作品，教师作进一步的提升，拓宽孩子们的视野，激发孩子的想象，升华孩子的情感。）课后践行：师：孩子们，相信此刻的你对交通有了更加深刻地认识，交通问题需要大家共同努力，希望同学们把今天学到的知识分享给你的爸爸妈妈或者朋友，让我们做一名遵守交通规则，文明交通的好公民。“小手拉大手，绿色交通行”争当小交通宣传员：1.向你周围的人宣传交通安全知识，2.把你知道的绿色交通做法告诉你身边的人。（设计意图：让孩子们学以致用，参与其中，乐在分享，学会共享。）板书设计：慧眼看交通交通事故汽车拼图噪音污染交通拥堵尾气污染学情分析三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，他们的求知欲很强，爱表现，想象力丰富，所以在教学中可以结合生活实际，培养学生对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认识，这对学生的思维发展是非常有益的。效果分析一节课下来让我感受最大的是学生不仅了解了交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题，而且讨论出了解决的种种措施，能够为交通问题出谋划策，有担当有责任心。在展开想象的翅膀畅想未来的交通环节，学生都想象力丰富，出谋划策献策献力，培养了学生的思维能力。基本达到了预期效果。我认真地把这节课的教案又从头到尾地看了一遍，回顾了上课的各个环节，有以下几点可以改进：询问学生的烦恼，目的是激起学生参与解决问题的热情，但是这个环节，没有放手让学生多说，学生说的不够深入，流入形式。2、学生讨论解决措施的环节，对于交通拥堵现象，学生没有说出来发展地下交通这一个点，一直就是老师讲说的多，以后要避免这种说教式的教学法。3、课堂环节不够紧凑，过渡语还有待于完善。《慧眼看交通》教材分析《慧眼看交通》一课是人教版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第二课。本课遍写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”里的第7条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题＂和“我们的社区生活”中第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识＂。本节课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了方便的同时，又影响与改变我们生活的。交通发展带来的问题无法回避。可以说，交通问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。即使是小学生都能多多少少切身体会到交通发展带来的问题。他们既是受益方，也是受害者。因此，在课堂中引导学生正确认识这些问题，结合自己的生活实际感受，辩证的看待交通的发展，培养学生发现问题解决问题的能力的同时，增强学生社会责任感。评测练习1.课前调查身边的交通问题；2.小手拉大手，绿色交通行”争当小交通宣传员，做遵守交通规则的小模范；3.把你知道的绿色交通做法告诉你身边的人。《慧眼看交通》》教学反思这一节课通过热身韵律操创设融洽课堂氛围，之后通过旅游这一个话题导入新课，再通过交通问题大看台-交通发展大家谈-绿色交通设计师三个活动开展课堂教学，最后通过争做遵守交通规则文明小公民结束课堂，基本达成本节课教学目标。学生通过自己课前调查，从学生的生活实际引入课堂，激起学生参与的热情，而且学会了运用恰当的方法搜集各类信息。学生自己讨论解决方法，增强了学生参与解决问题的能力，然后经过教师的提升，学生的知识面得到了拓宽，丰富了学生的交通知识，在绿色设计师环节，展开想象的翅膀畅想未来的交通，懂得了珍