七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 公开课一等奖创新教学设计

七年级下册第三单元写作抓住细节公开课一等奖创新教学设计抓住细节描写（七下第三单元作文教学设计）

【教学目标】

1.结合以往所学，了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习并掌握如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.进行写作实践，学习如何在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

【教学重点】

结合以往所学，了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

【教学难点】

进行写作实践，学习如何在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

【教学方法】

默读法、圈点批注法、合作探究法

教学过程

一、导入：

“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。"

二、技巧讲解

（一）阅读课本77页，圈点勾画关键信息：细节描写是什么？

【学生默读文本，圈点勾画关键信息】

（二）细节描写是什么？

明确：

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

（三）大家在写作中常用的细节描写都有哪些？

【学生结合知识积累自行介绍，不足之处由老师补充】

明确：

人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理

环境细节描写：自然环境、社会环境

（四）细节描写要注意什么？

明确：

1.真实——细致观察生活

2.典型——贵精不贵多，抓住最能反映人物特征的细节

3.生动——用语要生动、简洁

三、抓住细节的方法

1.慧眼独具——找准典型

抓住所描写的人、景、物的最突出的特征,写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。

示例:

那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

(《台阶》中描写了父亲踩黄泥的细节,表现了父亲的勤劳能干)

2.深挖细掘——细致描摹

（1）锤炼词语:通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选,精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制,同时以少胜多,一字传神。

示例:

有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

《卖油翁》中“睨”字、“微颔"都写出了卖油翁的对陈尧咨的箭术的轻视。

（2）巧用修辞:运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。

示例:

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

《春》这段话运用比喻、排比的修辞手法,想象丰富,生动形象,感染力强,充满动感,表现了桃花、杏花、梨花盛开的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。

（3）调动各种感觉器官,借助肖像,动作、神态、语言,心理各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

示例:

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

《春》作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度写的春风，将春风的柔和，传声送味的作用等进行多方位描写，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

3.余韵袅袅——用心感悟

一篇成功的文章,需要有抒情、议论来揭示或升华文章主题,所以,还需要在描写的基础上适当地加人一点抒情、议论的句子。

示例:

仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵。

(选自《阿长与《山海经)》,作者在文章结尾抒发了对阿长的尊敬,感激、思念的情感,揭示了主题)

四、课堂练习

运用你的想象合理扩展下面的一句话,恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她在救治躺在地上的病人。

五、范文展示

暖心的那一刻

危险时刻,那位陌生叔叔迅速伸手的隐秘动作,温暖了我的心①。

那是一个周末,爸妈带着我走进一家餐馆“打牙祭"。点完菜,我便百无聊赖地坐着,眼睛打量着四周,希望能找些乐趣。突然,一抹跃动的粉红跳进了我的视线。定睛一看,是个小女孩,她身高刚过餐桌,笑着跳着,在人群中灵活地穿行,不时回头跟她的父母做着鬼脸②。

小女孩调皮地踩着踢踏舞步向后退去,笑着向父母炫耀着。她最后一个动作——踏地面,收尾,停住了,再抬步,欲回头。“糟了!”我猛然发现,她脑后是张玻璃餐桌的桌角。桌角映着灯,闪过一道寒光,就像一把锋利的剑,刺向满面笑容的小女孩。

越来越近,越来越近……女孩脸上仍挂着甜美的笑容,完全没有觉察到危险正在逼近。“小心——"我大声喊道,可是周围的声音太嘈杂,喊声立马就被淹没了③。

就在这紧要关头,我看见一只大手伸了出来覆盖在桌角上。那是一只坐在餐桌边的叔叔的手。他也发现小女孩要碰到桌角了,迅速伸出左手。严严实实地逃住了桌角。也就在这一瞬间,小女孩不偏不倚地撞在了他的手上④。小女孩似乎觉察出了异样,回头看那位叔叔,露出羞涩的微笑,张嘴说了什么,我猜应该是“对不起”之类的话吧⑤。那位叔叔笑着摆摆右手，摸了摸小女孩的头,说了些什么,可能是“没关系"之类吧。我紧张的心,终于放了下来。

小女孩走远了,那位叔叔终于松开了护着桌角的左手,手悬在空中,有些微颤,脸上掠过一丝痛苦⑥。

如果不是叔叔关键时刻的一个隐秘动作,小女孩一定会受伤。而更让我敬佩的是,叔叔并没有告诉她发生了什么,只是默默地保护着她。我忽然想到了“善良”“爱心",叔叔的这一隐秘动作,不就是最形象的诠释吗⑦”

那一刻,我的心是暖暖的⑧。

五、课后作业

照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.可以回顾一下七年级上册学过的《学