三项工程总结材料

扎实推动“三项工程”建设全面提高教育教学质量——北关小学“三项工程”总结材料611268人,16个教学班，我校秉承“科研兴校，特色立校欢快中学习，成就孩子的奇特将来”的办学理念，扎实推动“三项工程”建设，为进一步提高我校的办学水平，所以我校高度重视标准化工作，特别是近几年来，我校成功申报了“汉字工程”三星级示范学得了显著的成效，现就三大个方面的状况总结如下：以国家教育部《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》为指导，以郸城县教体局《汉字工程实施方案》为目标，于201010月被评为“汉字工程”一星级示范校，20125月评为“汉字20145具体做法1、建立领导组，制定方案以考评细则来制约各级各班的具体工作，分工明确，各司其职。2、开设写字课，落实“三个一”具体做法写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程〔试验稿〔试用》中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿势、稳固识字教学成果的同时培育学生宠爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成认真细心的学习态度和良好的意志品德。、加强根本功练习，打下扎实的写字根底在写字教学中能的作业，收到了良好的效果。、实行多种形式，提高师生的写字兴趣——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分《北关小学汉字工程量化考评细则》评出优秀作品，并把师生们的优字工程”三星级学校的创立工作。3、认真落实方案，加大检查力度调全都，成绩有效。2012520115月评为县“教学20135月评为“周口市课改先进学校”等荣誉称号，具体做法如下：1、创治理，是高效课堂的前提。为加强创立“高效课堂”二星级学校，学期初我们依据学校的教时集体备课》等制度。确立了高校课堂改革目标方向，对教师的自身课堂操作程序、操作要求。目前实施较好，得到领导的认可。2、抓学习，是提高教师业务力量的关键。首先，我们坚持每周一下午进展业务学习，组织教师认真深入学习有效课堂理论，深入研读课程标准，理清课堂构造。通过骨干示范，同事合作，同课异构、个人研读提高了教师对课标的理解，对教材的把握，全部教师都能合理利用教材，并且创操性的使用教材。学校不惜财力，拿出经费，添加学习资源，为青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野，教育处留意网络资源的利用，与，来提高自身力量。2、立足校本，是提高课堂的导航。〔1合，实施集体备课，坚持个人备课提问题---集体备课解问题---二次备课定问题。教师们能结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进展共性化修改和补充，课后写出真情实感的反思，为提高课堂效率打下良好根底。堂十六字方针和课堂改革方案，大力推动课堂改革，依据课程标准，11535课堂模式。即：一个方针：先学后教、当堂训练、合作沟通、堂清日结。一个中心：以学生为中心，让学生成为学生的仆人，让课堂成为学生展现自己的平台。5、结果检测。三个度：活与实、动与静、教与改。五个提高：1、提2、提高师生情感沟通，质疑反响的3、提高文本的教学容量，有效地利用教学资源，扩大学生的学问视野。4、提高教师的教学素养。5、提高现代化教学手段的利用率。模式实施转变了教师由传统学问到进展力量，由重结果到重过程，由居高临下到公平相处的转变。3、特色教研，是打造高校课堂的资源宝库。我校充分利用多媒体教学资源，组织教师开展多方向、全方位教法探讨，结合教学目标，教学内容，教师共性特点，学生学习规律，要求教师围绕培育学生自主学习力量，从预习知，合作沟通，当堂检测等自主学习，主动进展，每学期组织一次师生教法学法的沟通并存档推广。开展课堂教学活动，第一、承受推门听课形式，其次、承受观摩研讨课的形式，第三、承受反思沟通形式，在我校教研制度的20143月在县说课竞赛8位教师获2014年城关镇高校课堂优质课奖。4、抓常规，为高校课堂助力〔1一次集体备课，确定中心发言人，对每一学科每学期教材进展争论，特别留意难点突破，教学方法探讨，学习方法的指导，要求教师在集检查，将成绩列入期末量化。5、严把课堂教学质量，评优评先95分以上者，为高效课堂过关人员，达标班级挂牌嘉奖，有力促进了课堂教学改革。6、抓作业布置，促课堂实效像沟通、像鼓舞，要求真实、感人、动情，让学生生疏到教师急躁，小组，对特长生进展辅导，大大促进课堂教学的效益。我校于自20128“高效阅读”教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革命。快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”，对学生的终身学习有着乐观而深远的意义。明确了阅读教学的重要性后，我校狠抓“阅读教学”，20135为县“高效阅读”一星级示范校，在工作中有些许的阅历与收获，特总结如下。一、建立健全“高效阅读”领导组为了更好的实施“高效阅读”加深“高效阅读”的理解和生疏，我校特请试验小学潘芝兰、杨文雅两位教师来学校做示范课，为全体教师讲解“高效阅读”的实施方法，学校特制定了《北关小学“高效阅读”实施方案》其中明确了1、确立了师生教与学的目标；2、实施内容与措施；34、实施效果；5了解。1、确定高效阅读试验班，将三至六年级确定为“高效阅读”试验班级。课。3、确立“高效阅读”检查机制。学校定期对试验班进展检查。4、建立“高效阅读”考评机制，学校依据每月对试验班级教师教案、测试题目、学生作业内容进展量化考评。建立“高效阅读”档总结，觉察