小学英语-Unit 3 My friends教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn教学设计教学目标：1、听、说、认读短语long hair， short hair， a green bag， blue glasses， brown shoes 。2、听、说、认读句子My friend has blue glasses.It’s Wu Yifan.His glasses are blue. 3、能在情境中灵活运用词汇和句型，用英语简单描述外貌。4、培养孩子良好性格，使他们热情、友好，与同学和睦相处。教学过程：warming-up/Preview 1、GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissLiu.PlayaguessinggameTsay,sguess:what’sit?Presentation1、借助前面的guessinggame,T:Doyoulikeanimals?S:Yes!T:Becauseanimalsareourfriends.I have a good friend.HernameisLily.（出示寻人启事）Canyouhelpme?在课件上画出Lily的画像。引导学生简单描述一下Lily.从画像中找到她的特征，引出新单词hair，shoes，glasses.以及句型：He/Shehas...His/Her...is/are...3、根据班里学生的特征来操练句型：He/Shehas...His/Her...is/are...4、Let’schant.5、出示图片，Lily在教室里。三、Practice 1、翻开课本28页，认读单词。2、出示卡通人物的图片练习句型。  四、Production1、Introduceyourbestfriend.学生根据提示用英语句子描述出该人物的特征。 2、教师示范，简单描述一个人的外貌，小组内讨论并上台展示。五、Summary总结这节课所学内容。Homework   给好朋友制作一个个人档案，描述他/她的特征，并画出来。板书设计：                             Unit3 My friends Part B Let's learn  long hair short hairHe/Shehas...brown  shoesHis/Her...is/are...blue  glassesa green bag             Unit3Myfriends学情分析1、学生认知发展分析：学生现在的英语功底还很薄弱，若能使学生在玩中学，学生在潜移默化中会掌握本节的主要内容。2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是老师通过寓教于乐的活动能否吸引到每一位学生积极参与进来。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn效果分析我认为这堂课有优点也有不足，总体效果还可以更好一些。优点：给学生创设了一个情境，让他们更有兴趣去学习。用Let’schant的方式总结这节课学过的词组和句子，在轻松愉快的氛围中学会了新知识。缺点：师生互动不够，后面操练有点少。一节公开课的开展留给执教者的不仅仅是上一堂课而已，留给我们的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我们扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾吧！这节课上完了，但是学生的学习和我的教学活动仍在继续。在学习中寻找差距，在遗憾中沉淀，在反思中成长。Unit3MyfriendsPartBLet’slearn教材分析课标中对本节内容的要求：能听懂、会说“Myfriendis...,hehas....”，并能在实际情景中运用；能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组；能适当用一些形容词描述自己的朋友。2、本节内容在前后教材内容间存在逻辑关系，为下一个话题B：Let’stalk做铺垫；3、本节核心内容的功能和价值是让学生们会用英语表述不同人的体貌特征，是以后写作的基础。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn评测练习He/Shehas_____shoes.His/Hershoesare_____.yelloworangeblueyelloworangeblueWhatcolourisyourbag?Mybagis_____.Whatcolourisyourfriend'sbag?His/Herbagis_____.Introduceyourbestfriends.Ihaveafriend.His/Hernameis_______.He/Sheis___________.Shehas______________.His/her_____is______.Unit3MyfriendsPartBLet’slearn课后反思

在备课过程中对教材内容、学习方法有了较大变化，首先想到从学生角度考虑怎样把教材内容通过寓教于乐的形式让广大学生产生兴趣。在本课中，我让学生根据自己周围同学的特征来练习单词和句子，调动了学生的肢体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。结果表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性，肢体语言也能起到同样的作用。拓展思维，开放教学。本课中把新授的单词融入到游戏活动中。学习单词的目的是灵活应用到句子中去，表达更加完整的意思，同时在句子中也能巩固所学的单词，两者之间相辅相成，相互促进。4、联系实际，学以致用。在最后的趣味操练中，创设情境，使学生身临其境，并将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的。情境教学，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，极大地激发了学生的学习兴趣。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn课标分析能够在