小学道德与法治-健康看电视教学设计学情分析教材分析课后反思

《健康看电视》教学设计执教者指导教师课题健康看电视解读理念本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》的前两个主题“神奇的宝盒”和“眼睛的抗议书”。主要引导学生认识电视媒体对自己成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，能够健康看电视，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。学情分析小学生好奇心强、对新奇的事物总是格外喜欢，缺乏自我保护意识，缺乏健康意识，尤其是当今电视、网络以及手机的普及，越来越多有趣的视频源源不断的来到孩子们的身边，使得中小学生的视力情况每况愈下。针对以上情况,我在设计本课时，充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合，利用看、听、讲、想、做等教学活动让学生知道如何正确看电视，如何在休闲娱乐的同时，能够学会做电视的“主人”。教材分析内容标准“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。教学目标情感、态度、价值观目标引导学生正确对待看电视的方式方法，增强健康看电视的本领和道德观。能力目标1、能通过调查、体验、交流中认识电视对自己成长所发挥的积极作用。2、能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法。知识目标使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力健康。教学资源1.统编版《道德与法治》四年级上册教材2.课件教学重点认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。教学难点引导学生正确处理和解决矛盾，增强健康看电视的本领和道德观。方法解读教学方法探究式学习、问题解决式学习教学准备1.学生完成“电视节目推荐卡”，提前搜集关于电视节目的资料。2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前交流激发学生的活动兴趣，引出探究问题。小眼睛带来神奇的宝盒，了解电视机的发展历程。学生观看视频。活动一：听声音猜节目师生互动，看学生对电视节目的了解程度。神奇的宝盒里都有什么宝贝呢？教师播放电视节目音乐。学生抢答。活动二：小眼睛，我推荐通过老师介绍自己喜欢的节目，给学生提供范例，让学生交流自己喜欢的节目，并谈一谈自己的收获。明白每个节目都有独特的魅力，所以平时要注意多接触多种类型的节目。把这些节目分分类。老师介绍自己喜欢的节目。3、学生推荐节目，并说从中得到的收获，老师适当板书。4、播放戏曲类节目。5、小结：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时还是要注意多接触多种类型的节目。1、学生分类。2、学生听。学生交流，全班交流。4、学生观看。活动三:小眼睛，我抗议通过小眼睛的抗议书引发学生反思自己平时有哪些不健康的看电视习惯？思考看电视给我们的生活和学习带来了哪些不好的影响呢？1.你们平时是怎么看电视，才对我们的眼睛造成了伤害了呢？老师现场采访几个同学，我们来找找原因。2.看电视给我们的生活和学习带来了哪些不好的影响呢？1.学生接受老师的采访。2.学生交流活动四:小眼睛，我爱护通过交流，体验让学生获取健康看电视的方法。1.为了保护我们的眼睛，为了身体的健康，我们应该怎样健康看电视呢？2.指导学生采访现场的老师。3.全班交流汇报。4.播放专家视频。1.学生交流。2.学生采访老师。3.学生全班交流。4.观看视频。活动五：小眼睛，我健康通过梳理知识巩固所学知识，内化于心，外化于行，落实到生活中去。1.把学到的健康看电视的好方法写在护眼行动监督卡上。2.小结：相信大家只要健康的看电视，电视就会带给大家快乐，带给大家知识，还会带给大家健康的人生。学生回家完成。板书设计健康看电视内容丰富：动画类新闻类综艺类广告类......收获多多：获得快乐获取知识增长经验传递正能量......方法科学：控制时间保持距离正确姿势调节亮度......教学效果预测本节课我从学生的现实生活出发，以“你最喜欢看哪些电视节目”为切入点，揭开主题；接着又通过“眼睛的抗议书”，引起学生的共鸣，激发他们寻求健康看电视的正确的方式方法。此时，适时引导学生进行思考，通过对话交流，使学生认识到如何看电视，明白看电视的好处以及所带来的负面影响。有效地利用了各种课程资源，让学生在活动中进一步明白看电视应该注意：控制时间、选择内容健康的电视以及要合理地安排课余生活等，体现了道德与法治这一学科的活动性、开放性的特点。问题的延伸即是活动的继续，也是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，正是学生真正学会生活，感悟生活的开始。在“拓展延伸

学会选择”这一环节的教学中，安排了填写“护眼行动监督卡”这一活动，这样可以让学生把认识落到行动上，增强了品德教育的实效性。学情分析小学生好奇心强、对新奇的事物总是格外喜欢，缺乏自我保护意识，缺乏健康意识，尤其是当今电视、网络以及手机的普及，越来越多有趣的视频源源不断的来到孩子们的身边，使得中小学生的视力情况每况愈下。针对以上情况,我在设计本课时，充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合，利用看、听、讲、想、做等教学活动让学生知道如何正确看电视，如何在休闲娱乐的同时，能够学会做电视的“主人”。效果分析生活是学生品德形成的基础。本节课我从学生的现实生活出发，以“你最喜欢看哪些电视节目”为切入点，揭开主题；接着又通过“眼睛的抗议书”，引起学生的共鸣，激发他们寻求健康看电视的正确的方式方法。此时，适时引导学生进行思考，通过对话交流，使学生认识到如何看电视，明白看电视的好处以及所带来的负面影响。有效地利用了各种课程资源，让学生在活动中进一步明白看电视应该注意：控制时间、选择内容健康的电视以及要合理地安排课余生活等，体现了道德与法治这一学科的活动性、开放性的特点。问题的延伸即是活动的继续，也是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，正是学生真正学会生活，感悟生活的开始。在“拓展延伸

学会选择”这一环节的教学中，安排了填写“护眼行动监督卡”这一活动，这样可以让学生把认识落到行动上，增强了品德教育的实效性。

当然，这节课也存在很多不足之处。比如，教师的评价与学生的学习关系密切，教师的评价应该是对学生发言的提炼与升华，在具体的教学评价语言的使用上，我的教学语言虽然亲切自然，注意了激励学生，但是对学生发言进行归纳、提炼的能力还要加强，如果学生每说到相关知识，哪怕只有一点小小的联系，我都能用简练的语言进行知识要点的归纳，学生的学习会更有层次性，知识结构会更有系统性。其次，对学生生成问题的预设还要进一步努力。所以，在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》的前两个主题“神奇的宝盒”和“眼睛的抗议书”。主要引导学生认识电视媒体对自己成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，能够健康看电视，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。本节课的活动目标主要有以下几点：知识目标：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力健康。能力目标：1、能通过调查、体验、交流中认识电视对自己成长所发挥的积极作用。2、能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法。情感态度价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，增强健康看电视的本领和道德观。本节课的教学重难点：1、认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。2、引导学生正确处理和解决矛盾，增强健康看电视的本领和道德观。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，充分挖掘学生的生活资源，合理利用资源，这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。评测练习为了保护我们的眼睛，为了身体的健康，我们应该怎样健康看电视呢？分别从时间、距离、亮度、姿势等方面来谈一谈。课后反思《道德与法治》课程的基本理念是：“关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向”、“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”本课的设置正是体现了课程的这些基本理念。引导学生学会健康看电视，如何保护自己的眼睛，是对儿童生活的一种引导，也是本课的教育意义所在。

生活是学生品德形成的基础。本节课我从学生的现实生活出发，以“你最喜欢看哪些电视节目”为切入点，揭开主题；接着又通过“眼睛的抗议书”，引起学生的共鸣，激发他们寻求健康看电视的正确的方式方法。此时，适时引导学生进行思考，通过对话交流，使学生认识到如何看电视，明白看电视的好处以及所带来的负面影响。有效地利用了各种课程资源，让学生在活动中进一步明白看电视应该注意：控制时间、选择内容健康的电视以及要合理地安排课余生活等，体现了道德与法治这一学科的活动性、开放性的特点。问题的延伸即是活动的继续，也是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，正是学生真正学会生活，感悟生活的开始。在“拓展延伸

学会选择”这一环节的教学中，安排了填写“护眼行动监督卡”这一活动，这样可以让学生把认识落到行动上，增强了品德教育的实效性。

当然，这节课也存在很多不足之处。比如，教师的评价与学生的学习关系密切，教师的评价应该是对学生发言的提炼与升华，在具体的教学评价语言的使用上，我的教学语言虽然亲切自然，注意了激励学生，但是对学生发言进行归纳、提炼的能力还要加强，如果学生每说到相关知识，哪怕只有一点小小的联系，我都能用简练的语言进行知识要点的归纳，学生的学习会更有层次性，知识结构会更有系统性。其次，对学生生成问题的预设还要进一步努力。所以，在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。课标分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》的前两个主题“神奇的宝盒”和“眼睛的抗议书”。主要引导学生认识电视媒体对自己成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，能够健