小学美术-美丽的花教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的花》教学设计一、教学目标1.引导学生欣赏感受花的美丽，运用古诗中对花的赞美了解花的美好品质激发对花的喜爱。了解其结构组成，体会颜色美其形状美。2.了解其结构组成，体会颜色美其形状美启发学生通过花瓣的特点、组合规律来把握花的特点和姿态，并用多种艺术形式表现花卉的美。3.培养学生的观察力，激发学生对美好生活的热爱，体会同学间合作的乐趣。二、教学重难点重点：引导学生把握花的结构体会花的颜色美及形状美激发创作欲望。难点：分工合作选择喜欢的美术工具表现花卉的美。三、教具学具准备教具：PPT、教师范图、线描视频，手工制作步骤图示范工具等。学具：色粉笔、油画棒、刮画纸、折纸、胶棒、卡纸、安全剪刀等。四、教学过程（一）古诗《菊花》导入师：同学们，今天老师给大家带来一首古诗，我们一起来读一遍吧生：齐读师：读完之后你们知道这首是描写了什么吗？生：菊花师：跟花有关同学们喜不喜欢花呢今天老师带大家一起走大花园中学习《美丽的花》板书美丽的花引导学生回忆赞美花的古诗（二）欣赏观察，交流沟通1.欣赏了解四季典型代表花卉春梨花、夏荷、秋菊、冬梅。欣赏感受鲜花形态、颜色、等方面的美2.出示月季花图片引导学生利用科学课学习的知识讨论花的结构，请同学来黑板上指认。3.总结花的类型及结构一朵花通常由花瓣、花蕊、枝干、叶片叶脉等几部分组成。花的色彩美出示图片引导学生用词语总结花的颜色五颜六色、万紫千红、五彩缤纷。板书色彩美。花的形状美观看四季花的图片分析花瓣的形状有点状、现状、面状，了解多层和单层的区别。板书形状美。提问学生想用什么样的美术工具表现自己喜欢的花。花卉作品欣赏（1）油画作品：梵高《向日葵》（2）两幅素描作品（3）两幅水粉作品（4）国画作品工笔和写意（5）儿童画（6）手工制作的立体花（7）线描作品大量的不同表现形式的图片欣赏，激发学生的表现欲望教师示范出示准备好的格桑花线描过程，讲解线描绘画的重点，张贴教师范画线描喇叭花。粘贴手工折纸制作的瓶花步骤师小结：同学们，花的姿态各异，不同的表现方法有不同的美，仔细观察，认真构思都能创作出美丽的作品。师：我们也可以尝试用油画棒、水彩笔、卡纸、刮画纸、太空泥等不同材料来表现,下面我们一起来看看作业要求吧。（五）学生创作作业要求：创作：大花园1、组内成员讨论选择喜欢的绘画工具表现自己喜欢的花2、创意新颖，表达生动。3、绘制精美，制作精细学生创作过程播放作品欣赏课件播放轻音乐（六）展示评价1.学生展示作品相互观赏。2.学生自评、互评、教师评价。（七）课后小结百花盛开真是美丽。我们的大花园美化好了再去描绘属于你自己的花园吧。注意：爱护花朵保护花朵是我们每个人的义务和责任，不要看到花很漂亮就忍不住去采摘，我们应该将这份美丽更长久地留存，让更多人欣赏到花儿的美丽（八）课堂拓展临摹一幅你喜欢的大师的关于花的作品。出示大师的国画作品（九）板书设计美丽的花色彩美折纸粘贴示范步骤1示范步骤2示范步骤3形状美工笔范画线描范画《美丽的花》学情分析三年级的学生已经具备初步的自主学习能力和审美能力。他们的好奇心强，对美丽的花有浓厚的学习兴趣，但花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，学生对折纸粘贴及绘画手工相结合的表现形式比较喜爱。在学习中，应有意识地引导学生的观察表现能力，同时又要关注学生发散思维的培养，从而让学生更为自由大胆地选择自己喜爱的方式进行创作，体验美术活动带来的欢乐和自豪感。《美丽的花》效果分析本节课的授课达到了预期效果，三维目标也得到了良好的体现，好的教育是“一石激起千层浪”一个问题抛出去，得到的是学生像射线般的思维发散。当然课堂需要考验一位老师对课堂的驾驭能力，要收放自如，当学生的思维打开，民族自豪感油然而生的时候，就要进入我们美术课堂的一个重要环节“审”美人们明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”。课一开始就引导孩子们会议赞美花的诗句，激发孩子们对花的喜爱，又引导孩子用五颜六色、万紫千红、五彩缤纷等词总结花的颜色，把美育与语文教育相结合。在引导学生制作的环节，我采用组内互相帮助的方法来进行，更能激发学生的上进心，营造良好的课堂氛围；共同创作大花园，强化学生的集体意识，拉近同学的距离，为开启评价阶段的创作阐述打下良好的基础。再者，每次上课面对的学生层次不一样，这个方法可以让我灵活掌握学生情况，更有针对性的去解决学生创作过程中容易出现的问题。只有对比了实践了学生才能真正的去体会。在评价拓展环节，学生之间互评为主，教师适时引导，低年级的美术在于探索学生的内心世界，技法构图皆可以通过对比的方法让学生真正的去感悟，教师的评价少而精。总结的环节提示学生要爱护花朵，适时进行了德育教育，效果较好。《美丽的花》教材分析花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、美术三要素），用线条和色彩概括地表现花的形象，并探究如何将绘画，手工等不同方式结合在一起表现美丽的花。本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。本课启发学生对花的结构进行分析并对花瓣、叶片的颜色及形状特征进行细致观察，采用创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。《美丽的花》评测练习本课采用了以欣赏激发灵感创作的体验，由欣赏菊花，到四季花。感受花的魅力与美丽，引导回忆古诗词对花的赞美，用成语总结画的颜色，大量欣赏关于花的不同美术表现形式激发创作灵感。通过“听”、“说”“看”“做”让每一阶段通过不同的环节能达到预期目标。创作：大花园1、组内成员讨论选择喜欢的绘画工具表现自己喜欢的花2、创意新颖，表达生动。3、绘制精美，制作精细。《美丽的花》课后反思花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。本课内容重点是同学们互相帮助分组合作，用自己喜欢的美术工具创作喜欢的花，再组成班里的大花园。这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，另外，在课上发现学生创作不够精细，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，效果较好。不足之处：由于时间关系，学生创作时间较短有些作品没能全部完成，还有一些非常漂亮的作品不能一一展示评价。解决方法是让学生课下完成，下节课再继续展评，让每一小组都能体会到合作的快乐。我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。《美丽的花》课标分析小学美术新课标强调：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（过程与方法），了解美术语言及其表达方式和方法（知识与技能）；运用各种工具、媒材进行创作（过程与方法），