《第一节生态系统与生态平衡》教学设计(部级优课)-地理教案

《生态系统与生态平衡》教学设计《生态系统与生态平衡》教学设计桐庐中学陈萍课题：生态系统与生态平衡科目：地理教学对象：高一学生课时：一个课时教材版本：湘教版单元章节：选修六第三章第一节教学任务分析（一）教材分析本章节选自湘教版高中地理选修六第三章第一节，是对生态系统生态环境概括及描述，教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是生态系统的构成，第二是生态系统的平衡。要求学生从宏观上了解生态环境的组成和特点，并在此基础之上认识生态平衡的概念，重要性，以及打破生态平衡带来的后果，对知识的学习有着循序渐进的过程，同时也为学生学习接下来生态系统的问题以及生态保护做好的铺垫，是一节基础而重要的课程。（二）学情分析：高一的学生经过初中的学习和日常生活以及生物课程学习的积累已经具备了食物链、生态系统等理性认知，同时也具备了一定的分析和解决问题的能力。但由于本章节的宏观性，学生接触的不是很多，并且涉及了其他学科的知识，对学生的综合能力是一种考验。因此需要将学生的自主学习和教师启发讲授紧密地联系在一起，通过师生的互动来建构学生在这方面学习的理性思维与感性认识，从而完成本节内容的教学。三、教学目标：1.、结合实例，了解生态系统的组成以及掌握食物链的关系2、对草原狼的生存状况以及草原生态环境所面临的问题，有一个感性认识3、掌握生态平衡的概念，以及认识到生态平衡的重要性4、结合额仑草原实例，分析和描述该地生态平衡被打破后带来的一系列问题4、能够为被打破的生态平衡的修复提出合理建议，培养保护生态的公民责任意识四、教学重难点：教学重点：1.生态平衡的原理、作用以及修复生态平衡的措施教学难点：1.通过人地矛盾案例，分析某一地区打破生态平衡的危害以及提出应对措施五、教学方法讲授法、演示法、情境创设法、多媒体教学法、小组合作学习法六、教学过程设计与分析教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课大家觉得狼是一种什么样的动物？你们对狼的印象来自于哪里？展示ppt1（和狼有关的童话故事的图片），大家对狼的印象大多是比较片面的，人与狼相处的并不和谐。观看视频《狼图腾》选段，展现掏狼崽、杀狼仔，对狼诱杀猎杀的场面【教师小结】当人狼矛盾最大化时，人对狼可谓是赶尽杀绝观看ppt，回答教师问题，并欣赏视频片段对狼进行初印象的讨论，激发学生兴趣，视频展现展现掏狼崽、杀狼仔，对狼诱杀猎杀的场面，给学生以直接的震撼，易对狼的处境有共鸣，并对人狼矛盾有直接的了解游戏模拟我们在视频中看到，当人狼矛盾最大化时人对狼可谓是赶尽杀绝。课堂活动一热身游戏，狼人杀环节【教师小结】以上物种之间存在食物链的关系，一个物种的你灭绝会对其他物种造成影响邀请五位同学扮演角色，并且依次发表遗言，其他同学根据遗言以及死亡顺序猜测其扮演的身份将食物链知识点与游戏结合在一起，激发学生兴趣，同时揭示草原生态系统中各个种群之间的联系，为后续的课堂探讨提供思维导图。问题深入根据狼人杀游戏死亡的顺序，依次探讨第一晚死的是狼群，请问牧民为什么要杀狼？二、在狼群遭殃后，紧接着遭殃的是草地展示真实案例，80年代的额伦草原与60年代的额仑草原的景观对比，在二十年间狼群数量也剧减少课堂活动二：合作探究根据案例与材料合作探究以下问题狼群灭绝与草原退化之间的关系导致草场退化的原因，除了大量杀狼，还有？除了草场退化，80年代的额伦草原还出现了什么问题？三、探究是否该对狼群赶尽杀绝，理由是？【教师小结】一旦生态失衡，就会引发一系列的问题，从维护整个生态系统角度而言，应努力维持生态系统的平衡四人小组合作讨论探究，阅读材料，观察图片，3分钟后组长代表发言同桌之间相互讨论，阅读材料，两分钟后发表看法以额伦草原为例，让学生清晰的看到在生态失衡后，草原的具体情况，并引导学生从图中和材料中提取信息，培养其分析和表达能力。预设学生会在草原出现什么问题这一提问的解答时，出现一些易混淆的点，如水土流失，教师可以借此机会进行明确阐述通过为什么、后果、以及该不该三个问题的连续探讨，让学生对牧民杀狼，破坏生态平衡这个问题有了更加深刻地认识，同时也让学生把握认识生态问题思考的一般思路对话解决在额仑草原生态系统失衡后，该如何行动起来，把额伦草原恢复到生态平衡的状态（着重从协调人狼矛盾来讨论）课堂活动三：角色扮演全班同学分为两组，分别扮演牧民和狼群，展开角色对话，协调矛盾，为恢复整个生态系统献计献策。【教师小结】通过激烈的对话与讨论，提出一套比较认可的方案与解决思路：恢复：通过退耕还草、退牧还草、轮耕以及生态移民的方式恢复生态环境保护：为狼建立保护区、保护当地的生物多样性以及政府禁捕，获得政府支持发展：在恢复和保护的基础上谋求发展，如发展旅游业，适度圈地养羊等从各自的角色出发去思考问题，提出对策，并阐述支持与反对的理由通过之前的学习，学生已经认识到生态平衡的重要性，因此恢复生态平衡是当务之急，展开角色扮演与讨论，设身处地提出解决措施，维持生态平衡，以展现人狼矛盾开始，以解决人狼矛盾为终，前后呼应，完整课堂总结人类做这些的最终目的是为了维持生态平衡、人与自然和谐相处，走可持续发展之路，最终实现经济、社会、生态效益的共赢，这当然需要人类付出巨大的努力。七、板书设计3.1生态系统与生态平衡为什么维持生态平衡的措施为什么1234512345狼群羊群鼠群草地牧民该不该生态移民