新闻的起源和本源

PAGEPAGE4新闻的起源和本源教学目的：掌握新闻起源和本源问题的唯物史观教学重点：1、掌握新闻起源和本源问题的唯物史观

教学难点：1、了解新闻传播研究的逻辑起点教学时数：两课时教学设计：第一、二课时一、复习导入复习西方新闻传播学不同历史时期的新闻理论导入新课。二、师生共同分析（一）新闻的起源新闻起源：指新闻传播活动的最早动因，级新闻传播活动是怎么产生的。1、人类原始形态的新闻传播活动新闻是一种信息传播，它是在人类社会性的劳动实践中产生的。信息传播活动起源于原始社会。人类最早的新闻现象，只是人与人之间简单的信息传递。新闻传播活动的发展的基本条件：社会对信息的客观需求；生产力发展水平能够为新闻传播活动提供什么样的物质手段。满足当时社会需要的比较低级的传播方式：口头传播、信号传播、符号传播。文字传播的产生，极大促进社会文明进步与发展。无论在时间还是空间上，都扩展了语言传递信息的功能。文字传播至今依然是新闻传播活动最基本的方式。2、两种不同的新闻起源观信息传播是适应当时人们的需要而产生的。它是长期的劳动实践使人类进化的必然结果。人类社会性的生产劳动实践对新闻的产生起着决定性的作用。资产阶级新闻学把新闻起源这一社会现象归结为生理、心理现象，认为新闻是为了本能的需要而产生。（二）新闻的本源新闻传播本源，就是指新闻的基本来源，是新闻产生的根本前提。新闻本源：指新闻产生的根源，即新闻是什么，由什么构成。新闻的本源是变动的事实。新闻本源必须区别于新闻起源。前者是新闻来源；后者指新闻传播活动发生时代及动因。1、事实与新闻的关系：新闻的本源是事实。新闻是事实的报道。事实是第一性的，新闻是第二性的。什么是用事实说话：通过客观事实报道，渗透、传达出新闻主导者的观点、认识、评价。即在事实的选择与传达中，体现选择传播主体的价值观、倾向性。2、坚持事实是新闻的本源的具体要求坚持事实是第一性的，事实对新闻具有决定性作用，事实是一切新闻报道的源泉和基础；承认客观事实是不依赖人的主观意志而独立存在的。它不会随着人们的意愿而改变；新闻报道只能根据事实描述事实，不能根据希望描述事实；新闻所含有的各种性质，同样也是被事实所决定的。3、新闻事实：被人们选取，经过人们的主观意识反映，并以一定的方式表达出来的客观事实。新闻学是以新闻现象为研究对象，探讨新闻事业和人类社会关系，探索其规律的一门学科。新闻学从报学发展而来，到二十世纪，新闻学向大众传播学衍化。对新闻说的评价：1、新闻说外延过于狭隘；2、新闻的本质内容是信息，即变动了的事实。〈3〉从事实路径切入研究新闻传播学：事实说事实说认为新闻传播的逻辑起点应该上从事实到新闻的过程，即事实变动过程。对事实说的评价：1、消费新闻的目的在于了解并改造事实；2、新闻特性由事实特性决定，研究事实特性等于研究新闻传播特征；3、事实是整体，与政治、经济、文化形成社会整体；4、从事实入手，能提升新闻从业者恪守道德底线自觉性。（四）新闻传播行为人是传播动物亚里士多德：人是政治的动物马克思：人是运用语言进行思维的动物，社会实践的动物，交往的动物。卡西尔：人是符号的动物美学：人是审美的动物，创造美、体验美的动物传播学理论认为：人是消费信息、消费传播行为的动物。生存需要激发新闻传播的消费行为马斯洛需要层次说：生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我实现需要马克思与哈贝马斯：从实践到交往：社会化新闻传播的起源：人类交往的社会化需要“群居说”“好奇说”的批判（五）坚持马克思主义新闻起源与本源