南京实践医学实验室【3篇】

南京实践医学实验室【精选3篇】南京实践医学试验室【精选3篇】一

实习时间：

20xx年7月8日至8月6日

实习地点：

南京教育旅行社

实习内容：

旅行社实习20xx年暑假的旅行社实习，对我来说受益匪浅，因此这次实习对旅行社的详细营运与操作。管理等方面有了了解，这次实习也让我发觉书本上的学问与实际，对旅行社这一行业有了更深的体会。在实习期间我体会到旅游这个行业中旅行社。社与社之间的竞争人与人竞争的激烈程度。在旅行社业这样的服务性行业所需要的人才不仅是要有肯定的专业学问，还需要你懂得如何为人处事和接人带物，以及对旅行社顾客的急躁以及责任心。着实更为重要的在实际的过程中我才真正发觉自己学识的浅薄，阅历的缺乏真是学到用时方恨少，我感觉在学校学到的理论学问和自己在工作中实践其实并不是一个概念，我想这也是学校之所以暑假让我们学习的缘由，让我们进一步的巩固和理解课堂所学学问，培育和提高同学的力量，理论联系实际，我认为旅游管理专业中实践环节重要的是理论联系实际，提高了我们调查讨论，观看问题，分析问题和解决问题的力量和方法，培育在校高校生在社会中的生存及力量，在实习期间所学习到的社会阅历团队精神将会使我终身受益。

实习期间我了解到以下几点。

1、了解旅游地的内外交通。旅游地的环境爱护等。

2、了解旅行社的服务规程及管理要领。

3、了解旅行社的性质，经营业务与管理模式。旅行社是为人们旅行供应服务的特地机构。旅游活动的进展是旅行社得以生产和进展的前提条件，从行业性质来看，旅行社属于服务业。为旅游者供应食。住。行。游。阻。娱的六方面服务。从20世纪20年月我国第一家旅行社创立，随着我国国民经济的进展。国家政策的开放与完善，旅游景点的不断开发。我国的旅行社的数量快速增长，并且服务质量也不断提升。我国的旅行社根据经营业务范围划分为，国际旅行社和国内旅行社。国际旅行社经营入境旅游业务。出境旅游业务和国内旅游业务；国内旅行社特地经营国内旅游业务。

南京实践医学试验室【精选3篇】二

一。苏宁电器概况

苏宁电器是一家在全国范围内销售电器的大型连锁零售商，主要销售空调，冰洗，黑电，生活电器，通讯工具，电脑，数码产品等7大类。至20xx年苏宁电器已经遍及全国180个城市，700家店面，10万员工，20xx年销售额900亿元。目前该公司仍处于多元扩张时期，进展前景较好。

实习概况

在为期7天的实习中小组成员（注1）参观了苏宁集团（注2）总部，物流仓库，客服中心，钟山高尔夫球场，苏宁百货，苏宁电器商场，参与了新员工培训等。。与苏宁集团人力资源中心副总裁沟通，与从西部地区的高校毕业的中高层管理人员进行了座谈。在苏宁电器淮海路店第一线的销售岗位上进行了实习。

本调查报告主要所涉及的是通过本次在苏宁电器的就业实习所引发的对于在校高校生如何提高自身素养以适应现代企业人才要求的一些探讨，仅代表个人观点。

（一）学习方面

把学习方面单独提出是由于大部分企业对于高校生成果有硬性要求，而且高校生在校期间可以通过自身努力较好的满意这些要求。

诸如像苏宁这样处于多元扩张期的企业对于人才的需求量特别大，相应的对于高校生的基本要求是适中的。"力量适度"只要合适岗位就行。对于学习成果的要求也是适度的：不及格科目不要过多，通过英语4级。但是苏宁人力资源管理中心的副总裁感慨：就是这样的要求也不是全部的应聘者都可以达到。

苏宁人力资源管理中心的副总裁认为高校生经过多年苦读进入高校后放松了对自己的要求，父母又无法进行有效的引导和督促，导致很多同学在校期间虚度光阴，没有仔细地学习。他盼望高校生们在校期间肯定要仔细读书，取得好成果，否则是无法进入抱负的单位工作。

这是一位有着丰富聘请阅历，并长期关注高校生进展状况的人士所总结出来的阅历教训，盼望能够引起大家的思索。他同时指出只要高校生努力学习达到企业的要求是不难的——"今日早起床是为了明天不用早起床"。

像苏宁这样的企业在大部分岗位上对于同学所学专业要求不高，专业能够对口最好，着重在于人的力量是否适合该岗位。当然也有少数技术性较强的岗位对于同学专业有硬性规定。如信息平台建设，财务统计等。（顺便说几句，我向苏宁人力资源管理中心的副总裁请教了一下对于数学专业的同学该公司有没有需求，他说数学专业的同学规律力量较强，在和别人谈判时不会吃亏，适合做市场营销。每年苏宁都要招二十多个数学专业的同学。他还说数学的理论性较强，千万别把自己学成"书呆子"。）

（二）综合力量

这个部分将就企业对高校生综合力量的要求，综合力量的养成以及东西部高校生综合力量的差异进行绽开论述。

1企业对高校生综合力量的要求

企业在聘请时特别留意应聘者的人品，"人品优先"是企业对于全部员工的最基本要求。

另外企业也看重人的表达沟通力量，谈吐是否流利，作风是否踏实，稳健。诸如苏宁这样处于上升阶段的企业欢迎的是一个能够和企业共同进展，与企业共进退的员工，而不是把企业当作向上走的垫脚石的人。苏宁人才观中还有两句话："敬业为本，团队第一"，一个高校生假如能以大局为重，能够听从支配是很受欢迎的。这就是为什么企业喜爱招同学干部，同学党员以及奖学金获得者的缘由。

2综合力量的养成

上述力量的养成不是一朝一夕可以实现的，是经过同学高校四年甚至从上学校起的积累和沉淀而形成的。苏宁人力资源管理中心的一位高管笑谈有些高校毕业生喜爱钻研市场上某些应聘技巧方面的书，想临时抱佛脚。这是不行能胜利的。由于素养的养成是水到渠成的，习惯使然。

我们进入高校仅仅一年多，还是有时间去提高自己的综合力量的。对于学习理科的同学要留意把理论与实践相结合，多参与就业实习，"仔细学习后要抬头去睁眼看看世界，看看身边的人"，"留意思维的培育"，"不要读死书"。培育协作力量，责任理念，听从观念，有平和的心态，学会宽容和忍让。

针对很多高校生眼高手低的现状，苏宁人力资源管理中心的一位高层人士指出高校生应当多到基层打拼，从基础做起，了解一件事情的流程，包括其中的每一个细节，向群众学习，向领导学习，不断地积累。假如自己有非常的力量，要去做十二分的事情，不要怕犯错。

苏宁人力资源管理中心的副总裁特殊指出了高校生要学会规划人生，学会"经营自己"，对于将来几年有一个准备，直立目标。同时要熟悉自我，选择到可以使自己价值最大化的地方进展，并且有针对性地去熬炼自己的力量。

3东西部高校生综合力量的差异

苏宁内部曾经作过相关的调查，得出结论是东西部高校生的综合力量差别不大。苏宁人力资源管理中心的副总裁认为东部高校生思路较好，西部高校生较踏实，总体上差别不大。一位毕业于西北工业高校的苏宁中高层管理人员认为苏宁内部并没有东西部之分，也没出名校与一般高校之别。

把这个问题从整个中国社会分析，东西部高校生的综合力量差别虽然有所缩小，但整体差距依旧明显。苏宁的人才观"人品优先，力量适度，敬业为本，团队第一"造成了这样的结果。还有就是苏宁从东部名校招得的同学大部分或许中等偏上的水平，在西部高校中或许一些较为优秀的同学会去苏宁，这两拨同学相比较差距是不明显的。

由于我校处于西部地区，而榆中校区更位于偏远地带，无论在人文环境还是学习环境都不令人满足，再加上思想的观念落后使我们和东部名校同学的差距极大。在客观条件无法转变的状况下只有靠我们自身主观上去努力，尽量使自己和东部名校同学处于同一水平。这也是我到苏宁实习熬炼的初衷。

南京实践医学试验室【精选3篇】三

从1990年起，我系作为南京高校首批教改试点单位，在本科教学中领先提出并施行“3+0.5+0.5”教学改革和人才培育模式。该模式的详细内容是：对4年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最终再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成4年制本科教育。在“3+0.5+0.5”模式中，同学教学实习是至关重要的一个环节。1990年至1998年，我系共有226位本科生参与实习，实习中，广阔同学拓宽了学问面，熬炼了力量，综合素养得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革供应了丰富的阅历。

一、明确教学实习的目的与要求

（一）实习目的

支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高同学的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把同学培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，同学社会实践虽然支配在一个完整的学期进行，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法供应实践依据。

2、了解和熟识机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的支配上侧重于政府机关，目的就在于让同学通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟识机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素养要求，以培育自己的适应力量、组织力量、协调力量和分析解决实际问题的工作力量。

3、预演和预备就业工作。通过实习，让同学找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。

（二）实习要求：

实习同学具有双重角色。他们既是学校派出的同学，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对同学提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求同学不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，乐观争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，同学往往被支配在某一实习报告详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求同学自觉听从实习单位的支配，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局动身，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观看和训练能够使同学在更广的层面熟识行政，增加适应力量。

3、以“讨论者”的身份实习。要求同学在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些讨论课题，乐观探究理论与实践相结合的途径，利用实习机会深化基层，了解社会，熟悉国情，关注社会热点问题，有预备地进行1~2个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成果的重要组成部分。

二、细心组织，仔细做好教学实习

（一）实习的时间支配教学实习的详细时间支配经过了一次调整。

1995年以前，严格根据3+0.5+0.5模式要求，支配在四班级上学期；后来发觉这段时间与同学日益剧烈的考研爱好相冲突，尤其是在取消国家统一支配就业后，它还与各地人才市场的时间支配相冲突，在征求广阔同学的看法后，调整为三班级下学期。一方面，该阶段同学已把握了相应的专业学问；另一方面，通过半年的教学实习，同学会发觉所学学问与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对学问结构进行调整与充实，系里可利用四班级上学期进行某些课程的设置与调整，以满意同学四班级下学期完成毕业论文及找工作的需要。

（二）实习基地的选取为适应专业方向与培育目标的需要，教学实习基地多选取省内各地各级党政机关。详细如下：

时间人数实习单位分布

90年（87级）30人南京、南通、扬州党政机关

91年（88级）30人南京市江宁县党政机关

92年（89级）15人无锡市郊区各党政机关

93年（90级）30人南京市浦口区党政机关

94年（91级）30人南京市各区级党政机关

95年（92级）20人南京市各区级党政机关

96年（93级）20人南京市、区级党政机关

97年（94级）28人南京市、区级党政机关

98年（95级）23人南京市、区级党政机关

1995年以前，实习同学全部离开学校，住在实习单位支配的集体宿舍，真实地融入机关生活中；而近几届同学多数都要在晚上副修其它专业，不能离开学校，因此，实习基地渐渐固定在南京市区，同学住在学校，早出晚归，尽可能地做到实习、学习两不误。

（三）实习前的预备

1、作好实习前的指导工作。请熟识机关工作的老师作讲座或报告，明确角色转实习报告换的诸多要求和留意事项。

2、要求同学做好相应的学问预备和心理预备。学问预备包括：哦了解机关工作的工作纪律和工作程序；把握社会调查理论与方法；选定社会调研的系列课题等等。心理预备主要是留意角色转换，形成必要的心理预期，并依据详细状况随时做出适应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。

（四）实习的日常管理参与实习的同学受双重管理。一方面，作为在校同学，要接受校、系的管理；另一方面，在实习单位，要遵守所在单位的各项规章制度。为了更好地对同学的实习活动加以必要的指导，并准时发觉问题，在同学住地实习时期，系里支配2名青年老师脱产参加，跟队管理。在南京市区实习期间，本系除主要负责人送、接同学到实习单位实习外，平常与各单位保持常常性的联系，定期访问，双向沟通。另外，我们还强调实习同学的自我管理，通过健全、团小组的组织建设，加强同学自我管理，相互督促。

（五）实习成果的评定

为调动实习同学的乐观性，保证明习效果，本系对实习同学的成果评定分为两部分：

一是实习结束时，由所在实习单位对同学的综合表现做出鉴定（部分单位实习鉴定附后）；

二是由专业老师对同学完成的实习论文进行评定，用百分制打分（部分实习论文见选编集）。

两者的结合最终形成成果以12学分计入同学学籍登记表。

三、教学实习的效果与阅历

1、教学实习促进了我系人才培育方案的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应同学的实践