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高中新教材思想政治课单元整体教学法的运用摘 要：高中阶段是学生思想政治学科核心素养培养的黄金时发展，通过科学、有效的思想政治教育工作对学生世界观、人生观、激发学生学习兴趣，不仅可以帮助学生养成更加积极健康的人格品本文将对单元整体教学法在高中政治课中运用的相关问题进行更为参考意见。关键词：高中；政治课；单元整体教学法；运用分析引言：随着人们对于高中政治教学工作重视程度的不断加深，为发展目标的高中政治教学活动已经无法满足当前学生发展的实际为高中政治教学中的重点内容，对于学生的健康成长意义深远。一、充分尊重学生主体地位，引导学生进行单元整体学习当前，高中政治教育已然成为学校、国家都非常重视的一项重要联，忽视了单元整体教学法对学生政治素养培养所发挥的巨大效用，地位在学习中得到进一步的彰显，积极进行社会主义核心价值观培育，提高学生对于思想政治相关内容的理解能力和认同感[2]。例如，在新教材人教版必修2第一单元《基本经济制度与经济体去了信心，甚至产生了畏难心理，进而影响了政治学科的有效学习。模式，引导学生对本单元进行整体性学习，充分发挥学生主体地位，其以更加积极饱满的情绪来面对政治学科的学习。二、加强单元整体教学法融入，培养学生政治水平高中政治教师作为学生政治课程的重要引导者以及观察了解者，上+线下”的方式加强思想道德建设，线下通过每堂课的单元整体教学法代入让学生在学习过程中可以更加精准的掌握每单元的教学内容，对政治知识有一个系统化地掌握；而线上则可以通过微信、QQ有所收获。3加强单元整体教学法融入能力，让学生自觉地将本单元内容进行合教学内容开展讨论活动，让每一位学生都积极地参与到政治生活之中，体会全面依法治国的重要性，为如何全面依法治国建言献策[3]。素养。三、营造轻松的教学氛围，创新单元整体教学法内容一直以来，许多高中政治教师为了保证课堂的纪律性以及严肃治教学课堂效率。例如，在新人教版必修4第一单元《探索世界与把握规律》的学升，为学生未来更深层次的政治学习奠定基础[4]。结束语：为国家源源不断的输送高质量人才。参考文献：代教学,2018(12):29-33,43（必修二）》第一单元教学为例[D].四川:四川师范大学,2017.[3]朱雄英.单元教学理念在高中思想政治课中的运用——以统编教材必修一《中国特色社会主义》为例[J].华夏教师.2021(35):85-86

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