1岁内宝宝认知能力的培养_第1页
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文档简介

Word岁内宝宝认知能力的培养一、1个月宝宝

1.视力集中

在小儿床上方,挂一些使之感兴趣的物体,最好是红色能发出响,吸引小儿兴趣。

2.视听定向

距小儿眼睛20-25厘米处,将彩色带响声的玩具缓慢移动,使小儿的视线随玩具移动。

二、2个月宝宝

1.视力集中

按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画,表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑,看个不停动手想摸,看到不熟悉的会长久注视。

2.视听定向

将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听,缓慢、清晰、反复地告诉他名称,再慢慢移开,让他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣,看他听到哪一段时表情安详、不哭闹,笑、手舞足蹈、或者是兴奋等,让他经常反复的听,观察她感性趣的部分,并作记录。

3.嗅、味觉训练

家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻,他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力,出生后应当创造条件,让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的"感知觉'教育内容。

三、3个月宝宝

1.亲近母亲

母亲走来时,宝宝显示出快乐和急于亲近的表情,有时还会呼叫,手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。

2.触摸

继续训练触摸,除以前的方法外,可抱小儿至坐位,面前方上玩具,让小孩自己伸手触碰玩具,可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。

3.该动哪一个肢体

用松紧带在床栏上吊响铃,另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音,开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响,以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过12天,松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上,宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。

4.视线转移

在宝宝原视听训练的基础上,继续在小儿觉醒时多看周围的人和物,并用两个人训练,让小儿的视线从一个人转移到另一个人上,或者在他注视一个物体或人脸时,让其迅速移开,办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体,能扩大其认知能力。

四、4个月宝宝

1.寻找目标

母亲抱宝宝站在台灯前,用手拧开灯说:"灯。'初时宝宝盯住妈妈的脸,不去注意台灯。多次开关后,宝宝发现一亮一灭,目光向台灯转移,同时又听到"灯'的声音,渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说"灯'时,宝宝眼睛看着灯,就找到了目标。

当宝宝认识了第一种物品,以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物,以后可以渐渐学会用手去指。

2.头转向生源

当母亲抱着宝宝去玩时,然后父亲推门进来,呼唤宝宝的名字,或者发出声音,宝宝会转头向门方向观看。

爸爸站在宝宝一侧,摇动带响的玩具,宝宝会转头找到声源。

3.喜欢照镜子

同镜中人笑、说话,用手抚摸,并伸头到镜子背后寻找镜中人。

4.感知

继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。

五、5个月宝宝

1.寻找失落的玩具

将带响的玩具从孩子眼前落地,发出声音,看他是否用眼睛追随,伸头转身寻找。

如果能随声寻找,可继续用不发声的绒毛玩具落地,看看能否追寻。

如果追寻就将玩具捡来给他,以示鼓励。

2.认识物名,从看到指

鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指,去触摸,以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系,记住学过的东西。

3.找铃铛

摇小铃铛,引起宝宝注意,然后走到孩子视线以外的地方,在身体一侧摇响铃铛,同时问"铃铛在哪儿呢?'逗她去寻找。当孩子头转向响声,大人再把铃摇响,给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内,露出部分,再问"铃在哪儿呢?'大人用眼示意,如果宝宝找到及时表扬。

六、6个月宝宝

1.认生

对陌生人开始躲避,将脸扑向母亲怀中,害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员,也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人,如爷爷、奶奶及有来往的亲

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