小学学生读书征文活动方案

小学学生读书征文活动方案教师演讲、朗诵比赛花名表学校姓名年级备注小学学生读书征文活动方案一、活动目的

为扎实进一步开展读书活动，营造“书香校园”良好氛围，培养学生“爱读书、读好书、会读书”的良好习惯，提高学生写作水平，让学生充足体验“我阅读，我愉快，我成长”，根据学校读书的活动规定，学校特举办学生读书征文比赛。二、活动主题及内容

围绕“读书立志成才”主题，学生通过阅读指定的文章，写出自己的所思、所感、所悟，与别人分享阅读所带来的愉快。三、活动对象

三至六年级学生参加比赛。四、评奖方法

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名五、评分原则

能围绕指定的文章写心得体会，主题鲜明，能联系个人实际谈体会，体会深刻，语句通顺流畅。西墕小学.3“读书立志成才”读书征文比赛评分细则总分：100分一、内容：40分二、表达：30分三、发展等级：30分▲内容：一类文（40－31分）原则：1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系）2、中心突出（紧紧围绕主题构思）3、内容充实（材料丰富能够充足体现主题）4、感情诚挚（文章真诚、恳切、动人）二类文（30—21分）原则：1、符合题意（在整体上围绕主题）2、中心明确（能够围绕主题）3、内容较充实（材料基本能够表达主题）4、感情真实（文章朴实自然，不造作）三类文（20—11分）原则：1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差）2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心）3、内容单薄（部分材料局限性以体现主题）4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）四类文（10—0分）原则：1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题）2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）3、没有什么内容（所选材料不能表达主题）4、感情虚假（文章矫揉造作）▲表达一类文（30—24分）原则：1、符合文体规定（文体特性鲜明）2、构造严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意精确连贯，句式选择得当）4、字体工整（字体书写美观）二类文（23—16分）原则：1、基本符合文体规定（文体特性明显）2、构造完整（有头有尾，分段合理）3、语言通顺（有1至2处语病但不影响语意表达）4、字体较工整（字体规范）三类文（15—8分）原则：1、大致符合文体规定（能够分辨出文体类型）2、构造基本完整（段落划分及文章脉络有某些缺少）3、语句基本通顺（有3至4处语病但对语句表达并无很大影响）4、笔迹清晰（笔迹容易识别）四类文（7—0分）原则：1、不符合文题规定（杂乱无章不成文体）2构造混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺点）3语言不通顺，语病多（语病达5处以上且影响语意表达）4笔迹潦草难辨（影响阅读）▲发展等级:一类文（30—24分）原则：1、深刻（能够透过现象进一步本质，揭示问题产生的因素，观点含有启发作用）2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴）4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性特性）二类文（23—16分）原则：1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰本地运用修辞手法）2、较有创意（见解对的，材料选择得当，想象合理，较有个性）三类文（15—8分）原则：1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用某些修辞手法）2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性）四类文（7—0分）原则：1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全，有文采和有创意是重点，另两项做参考。西墕小学.3学生读书征文活动总结书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是广大少年小朋友的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是学生们重要的学习渠道，而课外阅读则能够充实和扩大课堂学习的内容。搞好学生的课外阅读，培养她们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提愉快趣，培养自学能力等都会起到较好的作用。这次读书征文活动作为教育教学工作的基本内容之一，我校每位教师较好地重视并认真负责地开展工作，结合不同的状况，因地制宜，推陈出新，搞出了特色。下列是这次读书征文活动的总结。一、全员重视，目的明确本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师和语文老师的重视。本次读书活动的目的也非常明确，就是但愿通过举办“读书立志长才”系列活动，让学生切身感受到读书的乐趣的同时进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，愉快读书的主动性，丰富学生的学习生活，提高学生语文素养，增进学生全方面发展。二、精心组织，善始善终我们能根据本身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充足调动了广大师生参加读书活动的主动性和发明性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发告知后，各责任老师、各班同窗就都能快速行动起来，能按照学校计划作对应的活动安排，并逐项贯彻。在读书活动的后期，我们认真总结，并对优秀征文进行奖励，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。三、教师组织，评比及时这次以“读书立志成才”为主题的读书征文活动，受到校领导的重视，得到了广大师生的大力支持，全校三---六年级的同窗参加，各班同窗在本班教室，在规定的时间内统一完毕，然后由语文老师评比，选出五篇高质量的文章上交教导处，评比领导小组及时评比。四、优缺共存，有待改善优点：从这次征文的内容看大多数同窗都能根据规定，根据自己所读书目，结合自己的学习生活，写出阅读该书后自己的心得体会和人生感悟。做到语言朴实真切，言之有物，持之有故；主题鲜明，内容健康，文笔生动，有教育性。特别是高年级的同窗，写出了真情实感，并且大多数学生书写认真。局限性：个别学生的征文主题不够突出，把所读书的内容写的过多、过细，而感想和体会只是一带而过。尚有个别学生对读后感没有思路。方法：平时多引导学生多读书，并激励多积累好词好句，多指导写读书笔记。在课堂教学中重视书写的指导，课后让学生多练字，做到对的书写。本次读书活动即使告一段落，但它不应当仅仅