2023年幼儿园大班美术教案《鱼》篇

2023年幼儿园大班美术教案《鱼》篇幼儿园大班美术教案《鱼》1

活动目标：

1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手实力，培育幼儿对泥工活动的爱好。

2、发展幼儿的审美情趣和对色调的感知实力。

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1、物质打算：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。

活动过程：

一、观赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿视察鱼的形态、色调以及身上的花纹等。

1、出示图片，引起爱好今日我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）

2、那你们都见过哪些鱼？你能说一说这些鱼长的什么样的吗？

3、今日老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来观赏一下。（放PPT）老师小结

4、你们发觉这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很美丽，你们猜猜是怎样做出来的？

5、老师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。

二、魔术魔术变变变老师出示橡皮泥，告知幼儿：“今日，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”老师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的爱好。

三、老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼儿制作：

1、今日老师给你们打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的.鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。

2、老师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，激励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

反思

泥塑活动应注意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历；通过沟通可以将自己的阅历进行综合、丰富和充溢，同伴的好方法可以完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园大班美术教案《鱼》2

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。

2、培育幼儿的视察力、想象力及交往合作的实力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

3、进一步培育幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、有关鱼的.碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿爱好。

1、小挚友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提示幼儿细致视察鱼的颜色、形态及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿观赏视察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小挚友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小挚友先折鱼，最终大家一起合作折水草

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提示幼儿创建性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。大班科学绘本《摇摇摆晃的桥》田辰2版本视频+原版PPT课件+教案音乐打印图

幼儿园大班美术教案《鱼》3

活动目标：

1.结合对鱼的造型与色调的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。

3.体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.感受作品的美感。

活动打算：

1.布置“海底世界”的场景。

2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

3.给每个幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。

4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。

活动过程：

一、导入活动

师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

幼：海底世界，哇，好的鱼啊!

师：这里的鱼儿真好玩。请大家细致视察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。

二、范例观赏

1.总体观赏。

师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很美丽。

幼：我喜爱糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。

幼：我喜爱这条，它的身上有很多夹子。

......

2.拓展探讨一：同一部位运用不同材料。

师;老师用了哪些材料做鱼的身体?

幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套......

师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的许多材料都是可以用来做鱼的身体

3.拓展探讨二：同一材料的多种运用。

师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭绳

师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你仔细思索，就肯定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。

师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的'什么呢?

幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。

幼：许多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

师：每一种材料都有许多用处。这里还有许多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就肯定能把材料用

好、用巧。

三、探讨工具的运用

师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁情愿来试一试?(分别请4—5位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的

鱼鳃盖，视察不同的结果。)

师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要留意一些什么?

幼：我发觉用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

......

师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的运用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦!

四、实践操作

师：材料、工具都打算好了，现在就让我们起先做一条最漂亮、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。

幼儿操作，老师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特殊是对不会运用剪刀的幼儿。

先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。

五、展示评价

师：海底世界一下子多了这么多新挚友，真是喧闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本事是什么。

幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

师：每个小挚友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以细致找一找更多

废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。

六、整理场地，结束活动

幼儿园大班美术教案《鱼》4

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。

3．探究、发觉生活中的鱼多样性及特征。

4．感受作品的美感。

活动打算：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．老师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：

驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发爱好，引出课题。

师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗？

（分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗？为什么你觉得很美丽呢？你找到了哪些漂亮的线条？

（2）引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些美丽的线条，你还看到了什么？引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。

（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。）

2．引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察。

（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？

除了波浪线还有什么线也可以改变？老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。

（分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。）

（2）图案二：线条不同。

引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

（分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。）

（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）

四、幼儿作画，老师指导。

1．老师提出要求：

（1）激励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

（2）留意运用不同的点和线进行装饰。

（3）提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2．幼儿作画，老师进行巡回指导。

要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。

（分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）

五、作品展示及讲评。

1．将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。

2．引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的`组合）？

3．老师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合）

活动反思：

从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。

活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园大班美术教案《鱼》5

活动目标

1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的实力。

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。

3、学习用线条的形态疏密排列改变装饰各种各样的鱼。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、培育幼儿初步的创建实力。

活动重点

1、重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的实力。

2、难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。

活动打算

1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿相识海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1．提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由沟通回答)

2．提出要求：视察鱼的形态，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由沟通回答)

(二)情景导入

1．讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小挚友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2．在海洋背景图上出示范例，观赏探讨。

探讨：

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿探讨沟通)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由探讨)

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色调艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。

3．提出要求，续编故事

(1)师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

(2)启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。

(三)幼儿创建性地画线描画：各种各样的鱼。

(1)老师提出要求

大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。

(2)幼儿作画，老师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的形态，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、激励幼儿发挥想像力、创建力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助实力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发实力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并相互评价作品。

(四)结束部分：

做“小鱼游”律动，结束活动。

活动反思：

活动一起先我就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，始终依据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的.环节作好铺垫。

我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在视察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动结束，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主子，参加其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教化。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题？

幼儿园大班美术教案《鱼》6

教学目标：

1、通过观赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形态，用贴、画等形式，装饰帽子。

3、培育幼儿的想象力、创建力和动手操作实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、培育幼儿英勇、活泼的特性。

教学打算：卡纸，各种图案、各种形态的纸条、碎纸等。

教学过程：

一、导入活动

今日才智树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个……（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）

引导幼儿视察。（小挚友你们看老师变出了什么呀？帽子的形态像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽美丽吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来观赏一下好吗？（观赏老师手中的五彩鱼帽，然后再观赏大屏幕上的小挚友戴的'五彩鱼帽）观赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小挚友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小挚友介绍五彩鱼帽的基本形态的制作方法，）老师信任你们肯定能制作出一顶更美丽的五彩鱼帽，起先吧。

二、幼儿制作五彩鱼帽，老师巡回指导。

1、请幼儿做一顶自己喜爱的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。

2、幼儿创作，老师指导。

3、老师指导实力弱的幼儿完成。

4、激励做的慢的幼儿，小挚友创意的五彩鱼帽真的很美丽，但是有的小挚友速度有点慢，小挚友要加快速度，做完后老师想给小挚友拍张照片，带回去给我们那里的小挚友观赏一下。

三、展示评价，老师发觉小挚友做出的五彩鱼帽都特别美丽，做好的小挚友可以戴在头上给其他的小挚友和客人老师看一看。

小挚友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理干净哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头……）

活动反思：

幼儿手工活动能培育幼儿的动手实力、创建实力。每个幼儿都有创建的潜力，手工活动也是一种须要他们手、眼、脑并用，并把自己视察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形态、颜色、花纹。本活动是在视察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿视察各种不同外形、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范部分，我变更了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才视察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步驾驭了塑造鱼的方法，

在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创建力，激励幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有特性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。

幼儿园大班美术教案《鱼》7

设计意图：

鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、图片或者去动物园，生活中到处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不奢侈。平常都是以画画为主，今日让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条漂亮的鱼，提升幼儿的视察实力和动手操作实力。

活动目标：

1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜爱的小鱼，体验动手操作的乐趣

2．乐于大胆尝试，提高解决问题的实力和动手实力。

活动打算：

1．废旧材料、鱼的图片、操作工具。

2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。

活动过程：

环节一，出示图片，让幼儿观赏，在观赏的过程中并让幼儿着重视察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要细致视察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来视察鱼。

反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清晰，正对自己喜爱的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形态，让幼儿更好的记住自己喜爱的鱼。

环节二，观看好图片后，出示废旧材料，干脆主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，老师用两个不同形态的盒子问小挚友可以做什么鱼，幼儿说出了许多种类，依据盒子的形态差异，老师做出了两条不一样的`鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形态的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。

反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较细致的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是许多，而且幼儿说出来的种类并不是许多，我就这样一带而过了。

环节三，幼儿自己动手操作，老师巡察指导，完成自己的作品。

反思：此环节，幼儿操作很仔细，老师在一旁自己视察，让孩子做的更好。

最终的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最终上墙进行展示。

反思：幼儿对于自己的作品展示表示的特别兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。

活动反思：

幼儿对于美工活动都是比较感爱好的，在操作中每个孩子都很仔细，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的实力很强，制作的很美丽，个别幼儿要接着努力。我在操作讲解上还是比较细致的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料依据形态可以做什么鱼，通过观赏，夸大幼儿的学问面，做出更多美丽的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时时常的改动自己的作品，希望自己制作出更美丽的鱼。

幼儿园大班美术教案《鱼》8

1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的实力。

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。

3、学习用线条的形态疏密排列改变装饰各种各样的鱼。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的实力。

难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。

1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2、各种线描画鱼范例；

3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

2、出示范例图片，观赏探讨。

探讨：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿探讨沟通）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由探讨）

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色调艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。

3、提出要求，续编故事

（1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下很多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

（2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。

（三）幼儿创建性地画线描画：各种各样的鱼。

（1）老师提出要求

大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。

（2）幼儿作画，老师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的形态，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、激励幼儿发挥想像力、创建力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助实力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发实力强的幼儿多画几条不同的鱼。

（3）幼儿把画好的`鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并相互评价作品。

（四）结束部分：

做“小鱼游”律动，结束活动。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。依据已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

幼儿园大班美术教案《鱼》9

活动目标：

1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2．尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。

3．培育想象力，体验欢乐的情感。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5．在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动打算：

绘画纸、水彩笔

活动过程：

一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏"几条鱼"(歌曲附后)

1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。

2．启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。

嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的'活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。)

二、示范画表情，引导幼儿相互探讨

1．孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，老师示范1-2种表现形式。

2．欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，老师示范1～2种表现形式。

(评析：老师依据孩子讲解并描述的表情动作进行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。)

三、交代要求，引发作画欲望

师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。

(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色调构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色调中感知了美，创建了美。)

活动反思：

从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。

幼儿园大班美术教案《鱼》10

设计意图：

线描画是儿童最简便、最干脆用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、嬉戏性、形象性和装饰性，备受幼儿宠爱。其教化目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创建性的表现实力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创建实力，提高艺术表现力，是我的微型课题探讨所要探究和探讨的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了肯定的相识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经驾驭。依据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中按部就班地引导幼儿发觉线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理学问，拓展阅历。

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。

活动打算：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.老师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点：驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一.激发爱好，引出课题师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?

(分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。)二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条?

(2)引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。

(3)引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。

(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。)2.引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察(1)图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的?你发觉了什么?

除了波浪线还有什么线也可以改变?老师引导孩子把可以进行相同改变的'线条记录在表格中。

(分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。)(2)图案二：线条不同。

引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线?

(分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。)(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的?

师：刚才每一块的图案都一样吗?

(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

(分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)四.幼儿作画，老师指导1.老师提出要求：

(1)激励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)留意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画，老师进行巡回指导。

要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。

(分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)五.作品展示及讲评1.将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。

2.引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.老师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合)活动反思：

从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。

活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。

幼儿园大班美术教案《鱼》11

活动目标：

1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3、初步学习组织画面。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动打算：

用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

老师："小挚友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

2、播放世界的CD，观赏。

老师介绍鱼的形态、颜色及海洋里的景色。

3、展示图画《海洋里的鱼》，老师讲解示范。

老师：这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的.结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，曲曲折折的，可以多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

4、幼儿作画，老师指导。

老师："小挚友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！

（1）老师适当指导实力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

（2）提示幼儿支配好画面；激励幼儿匀称涂色。

（3）提示幼儿耐性的涂海水。

（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

5、总结评价，结束活动。

将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

活动反思：

通过创设宽松的学习氛围，供应丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在视察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿爱好深厚，充分发挥主动主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。

小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广袤的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广阔水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班美术教案《鱼》12

活动目标：

1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。

2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动打算：

阅历打算：相识各种各样的鱼

材料打算：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透亮胶、大海妈妈背景图。

活动过程：

一、出示报纸，引出课题。

1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今日带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？

2．谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小挚友来摸一摸鱼的外轮廓）

3．你摸到了什么！这是鱼的什么？

（这是鱼的轮廓，在小挚友们制作鱼的轮廓时，肯定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）

二、师示范讲解：

1．师讲解操作方法

鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

对了，要做一条漂亮的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告知你们哦，折轮廓还有一首好玩的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！

做好了鱼的.轮廓，现在我们可以起先制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交织成鱼尾形态，用粘纸将交织部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！

鱼的形态还有许多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小挚友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿改变出多种鱼的形态)

鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成随意形态的图形来装扮到鱼的身上。最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

2．老师导入操作情景

看，谁来啦？（大海妈妈）

大海妈妈惦念他的鱼宝宝，你们情愿来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？

3．引出难题

(1)老师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”

(4)“关于鱼眼睛究竟该怎么贴，请小挚友们自己动动脑筋，想想方法。”

4．老师讲解操作要求：

（1）卷鱼的时肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透亮胶或者双面胶固定。

（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹须要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

（3）最终，请小挚友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

三、幼儿操作：

1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。

2．提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3．幼儿之间不要相互商议，要做出自己的特色。

4．师适时指导部分有困难的幼儿。

四、讲评

1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可兴奋啦！

2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧？

你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼镜固定住的？

3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）

幼儿园大班美术教案《鱼》13

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

2、难点：激励幼儿大胆想象和创作。

活动打算：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。

(1)老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。

(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜爱哪条鱼?它是什么形态的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对形态怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。)

(3)通过投影，让幼儿更细致观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师：鱼宝宝，它还有好多可爱的挚友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱哪一条鱼?

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教化，引入课题。老师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问教化。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

二、老师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿视察思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。

1、点画法。

①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色调效果。

③点的要求;先画深色后画浅色。可采纳同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。)

2、勾线画法。

①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

②线的效果：用一种单纯以线条的改变、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的`改变，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

3、面的画法。(点和线的排列组合)

①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

师：老师画的这些鱼是什么形态的?用了什么样的线条进行装饰?

四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰?

(2)激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密改变。

(4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀运用的平安要求。

六、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。

(1)激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。

(2)帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。

(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知老师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜