2023学年完整公开课版《包身工》00

黎明一定会到来，黑暗也终会消隐，你的声音将划过，从金色泉涌中倾泻而下。——泰戈尔包身工夏衍本课教学目标：1、作者简介2、文体知识3、时代背景4、课文结构5、中心思想6、写作特点

夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。文体知识

报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。

报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。背景简介《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。上海外国纱厂林立厚生纱厂苏纶纱厂五口通商后的上海学会预习：1、查字典，解决生字词问题2、讲述包身工的故事或“芦些棒”的故事3、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？4、有哪些典型的事来表现包身工生活的？思考题1、课文描写了哪几个场景?课文穿插记叙了哪些内容?这些内容有什么联系?3、日本厂家为何大量使用包身工?"芦柴棒"在文中出现了几次?作用是什么?2、找出文中抒情、议论的段落，体会其作用?思考题答案要点1、课文描写了哪几个场景?课文穿插记叙了哪些内容?这些内容有什么联系?答：四个场景：起床、早饭、上工、放工。穿插记叙包身工的来历、身份、此制度的产生的原因、发展及其趋势等。这些内容都展示了包身工悲惨命运的复杂背景。主线（感性的）

副线（理性的）4:15起床——住宿

说明来历身份（制度的产生）4:30早餐——饮食

包身工制度的发展

（被大量需求的三大原因）5:00上工——劳动包身工增加的结果（三大威胁和三种惩罚）17：00放工揭露制度的罪恶，预言其必灭亡（议记、抒情）

以小见大揭露与抨击包身工制度议论，说明记叙思考：

作者叙述了这么详细的新闻事实，提供了这么翔实的背景资料，想借此表达什么样的感情呢？同情揭露反思警告主旨反思的内容：1、造成包身工现象的原因有哪些？（1）生活的贫困。（2）利益的驱使（资本家对剩余价值的无止境追求，资本主义国家对殖民地半殖民地经济的残酷剥夺）——根源。包身工没有结合力，逆来顺受。2、包身工的出路在哪？反抗是唯一的出路。

作为一篇报告文学，除了要具有新闻性，还应该具有文学性。本文的文学性体现在哪些方面？1、运用多种修辞（设问、反复、排比、比喻、对比、借代）。（1）比喻：“鸽子笼”、“罐装”、“墨鸦”等。示例：看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸦，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸦整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。用船户养墨鸭捕鱼的事，来类比帝国主义、资本家们与包身工的剥削与被剥削的关系；用墨鸭来比喻包身工。（2）、对比包身工与外头工人包身工与带工老板对包身工的同情与对带工老板、资本家的揭露（3）、借代如：“猪猡”、“懒虫”、“芦柴棒”——特征代事物。2、浓厚的抒情性（1）直抒胸臆如：“黑夜，寂静得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”（2）、运用反语如：“‘慈祥’的老板”、“难得的佳肴”、“爱上了殴打这办法”、“更合理的惩戒方法”（褒词贬用）“无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”（贬词褒用）3、点面结合所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。面：对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的描写。如作者在记叙中集中写了包身工的起床、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的

生活和劳动状况。

点:对“芦柴棒”、“小福子”及不知姓名的女工等典型人物的生动描写。

作者以“芦柴棒”为例，通过“发烧”、“生病”、被“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿摩温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。文学性的表现：1、运用多种修辞2、浓厚的抒情性3、点与面的结合写作特点1、在选材上，注重点面结合。2、在结构上，采用时间顺序。3、在表达上，多种方式结合。

结束中心思想

本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。

结束

比我还狠毒耶！理性深刻的思考令人发指的罪行骇人听闻的摧残

已经是旧历四月中旬了，（点明季节）

上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去。（起床时间之早）蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。（蜂房：小而密，规格统一毫无生气，生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨，蠕动：比拟的修辞手法，回应“生物”，形象地描画出包身工在睡眠不足的情况下强迫起床的情景。）一：赏析你认为好的词句，想一下它为什么好？用上了什么修辞手法？点明了什么？换上其他词语可以吗？

打着呵欠,叹气,寻衣服,穿错别人的鞋子,胡乱地踏在别人的身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便起来.

明确:这段话描写包身工起床时的情景.疲倦,拥挤,昏沉,杂乱,连一点羞耻心都没有,这哪是一群豆蔻年华少女们的生活,这些细节描写,足以显示包身工们所过的是非人的生活,她们已被摧残成没有知觉的生物了!工作,工作,衰弱到不能走路还是工作.手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨.

明确:这里作者连用三个“像．．．．．”的句式，从手脚之瘦，身体之单薄变形，面色之惨白三个方面描写了饱受摧残的包身工形象，读来字字是泪，句句是血！再见思考找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？它们是如此有机融合在一起的？

明确：文中在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料．揭示包身工制度的起源，发展等情况．中间有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅．比如写四点一刻的被骂做“猪猡”的包身工起床的情景之后，就以“但是，她们的正式的名称却包身工”一句来衔接,写到这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城市来的.在介绍了四点半钟包身工吃粥的情景后,就用“廉价的机器”来衔接，引出日本厂家特别愿意雇佣包身工的原因等等．思考作者是怎样写包身工的群体生活的？“点面结合”所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷.`作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，这就是“点”。比如典型事例有：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；典型细节有：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”；使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前,也给人留下深刻的印象.你还能举出一些例子吗？

已经是旧历四月中旬了，（点明季节）

上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去。（起床时间之早）蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。（蜂房：小而密，规格统一毫无生气，生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨，蠕动：比拟的修辞手法，回应“生物”，形象地描画出包身工在睡眠不足的情况下强迫起床的情景。）一：赏析你认为好的词句，想一下它为什么好？用上了什么修辞手法？点明了什么？换上其他词语可以吗？

打着呵欠,叹气,寻衣服,穿错别人的鞋子,胡乱地踏在别人的身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便起来.

明确:这段话描写包身工起床时的情景.疲倦,拥挤,昏沉,杂乱,连一点羞耻心都没有,这哪是一群豆蔻年华少女们的生活,这些细节描写,足以显示包身工们所过的是非人的生活,她们已被摧残成没有知觉的生物了!工作,工作,衰弱到不能走路还是工作.手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨.

明确:这里作者连用三个“像．．．．．”的句式，从手脚之瘦，身体之单薄变形，面色之惨白三个方面描写了饱受摧残的包身工形象，读来字字是泪，句句是血！文章段落结构（一）

清晨四点一刻

起床

猪猡们：蓬头垢面。工房里：拥挤恶臭群体，引出芦柴棒。）记叙（写包身工包身工制度的产生

欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段

说明（举例子、列数据1———７８———１１文章段落结构（二）四点半之后吃饭伙食：质劣量少—两粥一饭；不