2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 与生物学有关的职业　 大地的美容师-园艺师

大地的美容师—园艺师二、重点难点重点了解园林的构造及布局方法。能设计一个模拟的园林盆景。园艺师对生物学原理的应用。三、教学准备1、搜集资料，准备多媒体课件2、准备园林图片及视频3、准备制作模拟园林小景的各种材料四、教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、讲授新课1、园艺师是做什么的？2、什么是园林景观？3、欣赏一组园林的图片及视频4、一般园林的组成要素5、园林的布局方式有哪些？6、园林的一般构成方式7、我国园林一般类型8、争做小小园艺师9、作品欣赏与评价10、植株生长的条件三、课堂总结同学们，你们小时候有没有梦想，长大后，想做什么职业？那么，在我们身边，都有着什么职业的人们？大家听没听说过园艺师这个职业？你认为的园艺师是做什么工作的？教师给出园艺师的概念播放一组御花园和苏州园林图片，向学生介绍什么是园林景观。园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。我们现代人对于公共空间的建设越来越关注，他给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。与学生一起欣赏御花园，苏州园林，承德避暑山庄的图片和视频，同时向同学们介绍他们的历史，让同学们感受中国造园史的灿烂的民族文化。在欣赏图片的同时，我们认真思考，一个完整的园林，里面都包含哪些组成要素？进行归类总结山石：假山，石柱，雕塑等水：水池，小溪，喷泉树木花草：独立的大树，成行的小树路桥：石桥，木桥，直路，弯道建筑配景：亭子，走廊，路灯，座椅对称式：严禁规整散点式：活泼生动一般采用点线面结合的构成。园林的构成以花草树木为主：1、点指单体或几株植物的零星点缀，轻松随意2、线指植物排列的曲直，往往能产生流动的美；3、面主要指草坪和低矮的植物组合造型4、道路和桥梁往往是各景点连接的纽带，配景的运用更能增加园林的趣味我国园林一般分为三个类型：1、皇家园林（御花园，承德避暑山庄）2、私家园林（苏州园林）3、公共园林（公园、文化广场）小组合作，利用所学知识，利用超轻粘土等材料，设计一个园林小景模拟作品：提示：1、园林模型制作时小组的分工、合作要明确。整个制作过程可以采用合作——分工——再合作三段进行。（小组可设立艺术总监、建筑师、架桥师，花木造型师等职务），首先是合作，从园林设计稿达成共识后，每人取各自所需的材料，制作自己负责的部分。最后再合作，把单个的小景组合在一起，相互帮助，体会共事的快乐。2、注意一个园林的构成要素各组选一名代表对本组作品的特点及集体创意进行介绍。播放一段2019年北京世界园艺博览会的视频，提出问题，红树林是分布在三种生态系统边界上的特殊森林。那为什么我们会在北方这样一个温带季风气候地区欣赏到红树林的美景？展出牡丹的图片，让学生了解调花期的概念，园艺师利用生物学原理让牡丹在隆冬开放的做法所以这些园艺师既是园艺家，又是生物学的行家。他们根据生物学原理，用精湛的技艺栽培植物、改变植物，为自然添美，为人类创造美，任何一个园艺博览会的举办成功，都离不开园艺师的奉献，那么你喜欢这个职业么？学生认真思考，积极回答学生各抒己见，认真回答学生认真欣赏学生认真欣赏视频，拿出笔本，把所观察到的园林要素，认真记在本上学生积极举手回答学生认真听讲学生认真听讲小组合作，一起动手，共同完成属于自己的园林作品学生争相介绍自己小组的作学生认真观看视频，积极思考回答植株生长包括哪些条件：1、适度阳光2、适宜的温度3、适量水分，4、空气以及养料。

学生认真听讲学生对园艺师这个职业有了跟正确的认识，而一名优秀的园艺师不仅是园艺家，也是生物学家激发学生学习兴趣引出园艺师的概念让学生理解什么是园林景观视频欣赏，同时找出园林的组成要素小组合作共同设计一个园林小景，更深化了他们对园艺师以及园林景观的认识是，小组合作，互帮互助，同时一起体会共事的快乐。让学生真正了解到，园艺师是一门真正与生物学有关的职业，知道园艺师也是通过各种生物学原理来设计园艺作品的大地的美容师—园艺师园艺师园林景观一个完整园林的组成要素1、水：水池、小溪、喷泉等2、花草树木：花、独立大树、成行小树等3