父母教养方式对儿童性格的影响

父母教养方式对儿童性格的影响

家庭教育是指父母在儿童日常活动中表现出相对稳定的行为趋势。这是教育观念和教育行为的综合体现。它直接影响到儿童的各个方面，在儿童的许多方面都发挥着重要作用。研究显示,父母的不同教养方式对子女心理,特别是人格特征有着不同的影响。例如,溺爱型家庭的孩子缺乏对现实生活的认识,缺乏社会性和竞争性,容易形成怯懦、盲从、依赖、被动、不愿探索、不敢冒险、不能创造等性格弱点;专制型家庭的孩子情绪不稳,缺乏安全感,和父母情感疏远,难以感受到家庭的温暖,难以建立自尊自信,缺乏独立性与自主性,胆小,性格软弱的孩子变得更加彷徨无主、胆怯、懦弱,个性强的孩子则产生逆反心理,变得更加反抗、暴烈、不服家管;放任型家庭的孩子容易形成冷漠、自我控制力差、易冲动、不遵守纪律与社会规范,具有攻击性、情绪不安定等不良的人格特征;民主型家庭的孩子具有独立性、自信心、能动性,性格乐观,情绪稳定,对人亲切,能与人合作,有进取精神,也能较好地控制自己的行为。但是,具体来说,父母的教养方式是如何影响孩子的性格的发展的呢,限于量性研究方法的局限,目前还很很少有相关的研究进行探讨。本文以大二的一名学生作为研究对象,采用回溯式研究的范式,采用半结构访谈的方法,尝试对这一问题进行探讨。1.内容、方法和目标1.1父母教养方式的影响研究被访者的家庭教养方式对其性格的影响,具体包括以下两方面内容:(1)通过访谈法了解在被访者的成长过程中,父母教育孩子的方式是什么,这种方式是如何影响孩子性格形成的。(2)孩子的性格反过来是如何影响父母的教养方式的。(3)了解儿童对父母的教养方式是怎样理解和认识的是否会成为影响儿童性格形成的因素。1.2学习方法本研究主要采用半结构访谈法。访谈法是调查者与选择的被调查者之间进行面对面的谈话,以了解一些对研究有用的信息的一种方法。1.3主动访谈和同意落实研究对象采用目的性取样。被选取者符合以下条件:(1)大学生(2)本人主动接受访谈并同意访谈时录音(3)能用普通话进行交谈。本文研究对象的基本信息为:女,22岁,现在北京上大学三年级,家住郊区,性格外向,家族中排行老大,和父母弟弟一起生活。2.研究结果2.1谁来吃了自己的发现女孩相差都不到半年,小时就像一家的孩子,一起玩,一起吃,在谁家玩赶上饭,点了就在谁家吃了,我们都爱吃别人家的饭,总觉得别人家的饭香,经常来回换,比如说拿个馅饼换人家的面条,特逗。其中三个人的妈妈,包括我妈当时都在村里的服装厂工作,我们家长的关系也不错。2.2给惯坏了都是我姐的经常听我妈还有我小姑说我小时候特闹,可能因为是第一个孩子,都惯着,给惯坏了都是我妈给我讲的,我妈说小时候我最爱吃菜花了,有一次家里来人了,我妈做饭,我奶奶哄着我,菜花端上桌,有人要夹着吃,我看见了就开始哭不让别人吃,我奶奶没办法了把我抱大街上去了,就这样。2.3个表的我看过几次,我特愿意他们去,每次去都给我买好多东西,有一段时间不是特别流行电子表吗,我就跟我爸要,有一天我早上一起床看见床头堆满了东西,打开一看,好多吃的,还有一块儿手表,特漂亮,一块表,三条表链,想换哪条换哪条。2.4钱都制备的,钱都制备了恩……我也不记得跟他们要什么呀,我住宿时有生活费,一星期五块够了,我也没什么买的呀,也就到了夏天买点冷饮,那会零食也便宜,几毛钱一袋…….而且每周都从家里带吃的,钱都攒起来了。反正我不乱花钱,我妈也知道,给我多少钱她放心,从不担心我乱花。2.5学习,测试自己到家时,我妈正在院子里呢,看见她我就哭了,说我没考好,才考了多少多少分,我妈还安慰我说没事……我妈就是这样,从来不说我,每次考完试回家,我妈会看我的脸色,如果我高高兴兴的,她就会问我考得怎么样,因为她知道看我这样应该不错,如果我不高兴,她就什么也不问,考得不好也从不说我,还安慰我说,没关系,下次努力就行了……分班以后我觉得轻松了很多,学习慢慢好了,中上等了,还认识了现在的很多好朋友。2.6给我也可能是个“”嗯,那阵子我学习,我妈就陪着我抱着招生简章看,到了十一二点还去给我弄顿吃的,奶、水果、零食天天有,我挺心疼她的,自己累就算了,没必要把我妈也搭上,每次都逼着她去睡觉。2.7家长都偏心,特狂不偏心,就因为这点,我特别觉得他们好,比任何家长都好,我那几个发小家里也都有小的,他们家长都偏心,特明显。初中时候的我特自信,特逗。恩,初中时候可乐了……..那时候的我学习还行,中上等吧,班主任还挺喜欢我的,每次开班会或者组织什么会之类的,都是我和另外一个女生主持,我还在全校主持过红五月歌咏比赛呢,挺紧张的,腿直哆嗦……那次机会是年级组长给我们争取的……2.8娱乐娱乐大游戏恩,是不大,尤其我爸40多了还跟孩子是的,特好玩,电脑玩得可好了,喜欢真人的大游戏,类似cs那种,还有什么大战上海滩之类的,还去过几次网吧呢,对手机、mp3什么的也特感兴趣,追时髦,总换手机,还算挺时尚一人,呵呵!不厉害,装厉害,他总爱吼人,吓唬孩子。2.9从关系看,看不像恩,我跟我妈最亲了,别人都说我们俩像姐妹,不光长得像,关系更像,真是无话不说啊,没什么隔阂。她常给我讲我小时候的事,还经常跟我说她和我爸的事呢,怎么恋爱的怎么结婚的,听的我可美了。2.10奶不知足,我姐也来了我妈对我奶奶特好,家里人都知道,我也看在眼里,可我奶奶好像不知足,对我妈一般,我妈也经常跟我抱怨我奶奶怎么不好,可她也只是抱怨,该怎么对她好还怎么对对她好,她就是特别心软。有时候我都觉得我奶奶不值得我妈这样对她。2.11“我教育我”变“我”我妈经常和我弟吵。高兴时候听,不高兴了就跟她犟嘴呗。他(父亲)……不常管,好像从小就没怎么管过,我也是,我妈和我弟吵时他经常就说一句,或是一个眼神,但很管用,我弟怕我爸。举个例子吧,我妈经常说他:“学不好,不好好学你就别上了,为了你我班儿都不上了,专门在家看你,给你交钱学这学那,要吃的买,要穿的买,你算算你一年得花多少钱?你姐姐像你这么大从没让我操过心,学习从来没用我管过,你要这样,我看不看你什么用啊……”我弟就说:“我不用您看,您上班去吧,我能学的比这好”我妈气的就说他:“什么孩子啊”然后就不理他了,有一次把我妈气走了,说:“你爱学不学吧,我走了,晚上九点多再回来,饭自己解决”然后摔门就出去了。我也跟着走了上学去了,我妈那一晚上给我打了三四个电话,让我往家里打,问问我弟干嘛呢,然后再报告给她,呵呵,就这样,我经常干这些事,帮他们俩调节,我妈有时觉得自己说话重了,又不好意思去说,就让我去。现在还经常让我给她讲题,烦着呢,懒得给他讲,根本不听,以前上大学时候,我可爱回家了,现在都不愿回去了,天天吵,太烦……3.混合料质量控制本研究中,被试的父母为人乐观开朗,性格开放,人际关系融洽,与孩子平等相处,尊重孩子,家庭中充满了民主的气氛。研究结果表明,父母与孩子朋友式的交流互动,有助于培养孩子仅决定了成品混合料的各项技术指标是否能达到规定要求,而且还直接决定着摊铺和碾压的工程质量。在这一关键的施工环节中,含水量、和级配是重要的质量控制项目,保证了这几项指标的合理控制,也就保证了混合料的质量。2.1含水量的影响含水量是一个十分重要的技术指标,它是以标准击实试验求得的最佳含水量为标准控制的。混合料的含水量直接决定其拌和质量。含水量过高,摊铺后碾压过程中就会发生“弹簧”现象;含水量过低,则混合料在摊铺时容易产生离析现象,压实度也不能达到要求。一般来说,二灰碎石混合料成品在运输和摊铺过程中含水量大概要损失2%左右。若是晴天施工,拌合的含水量比最佳含水量高2%,若为阴天,则拌合的含水量与最佳含水量相等或略高即可。2.2级配的的影响在二灰碎石混合料拌和过程中,应该严格控制各种材料的用量,使拌和出的混合料中的各种材料的合成级配在设计曲线范围内。在进料的过程中,就应当对各种集料进行筛分试验,以保证其规格符合要求,粉煤灰团要预先打碎,消解后白灰中存在的灰块要彻底消除,认真过筛。由于实际情况不断变化,具体生产中每天必须取样筛分检查,只有这样才能保证混合料的质量要求。3.原材料的