2023学年完整公开课版《小石潭记》1

小石潭记柳宗元

字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。柳宗元（773—819）教学目标：

１.感受文言文的“文约而义丰”，在诵读的基础上理解《小石潭记》内容。２.初步把握文言文“读议训练法”，并能迁移运用；在此基础上，了解“读议单元训练法”。３.培养学生学习文言文的兴趣，感受山水情趣。

生字辨音

篁（）坻（）佁（）俶（）怆（）甚（）huángchíyǐ山chùchuàngkān一段四段三段二段五段总结讨论训练延伸小石潭记——课堂讲解脉络图示从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山整体潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。约表示对数量的估计楞住的样子忽然整体潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲或隐或现整体坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寂静得使人感到忧伤深凄清、冷清清译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整体同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。跟随整体讨论

1、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？答：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉．

2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？答：观鱼时是愉悦的心情；游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。整体试一试，你掌握了吗？1、解释加横线的词(1)可百许头(2)佁然不动(3)其岸势犬牙差互(4)清以其境过清水尤清冽2、翻译斗折蛇行，明灭可见。整体大约呆呆的样子．像狗牙那样……凄清清凉看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。３、简答作者是如何发现小石潭的？又为何匆匆离开它？作者是出游时偶然发现的，听到水流声，伐竹取道，见到小石潭；离开是因为环境过于清幽，勾起作者的感伤之情。延伸阅读：景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”

以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。作业：

自读范仲淹的《岳阳楼记》一课，用彩笔勾画你最欣赏的句子。整体小结发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。

移步换景、定点特写、