《念奴娇 赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册

文人的魔力，竟能把偌大一个世界的生僻角落，变成人人心中的故乡。——《文化苦旅》余秋雨印念奴娇赤壁怀古苏轼1、诵读涵咏，感受苏词雄浑壮阔的意境与豪放的风格（审美鉴赏与创造）。2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法；区分对比、映衬手法（思维发展与提升）。3、品味诗情，感受词人豁达的胸襟，引导学生树立积极向上的人生观。（文化传承与理解）。学习目标浪淘尽，千古风流人物：乱石穿空：惊涛拍岸：羽扇纶巾：樯橹：一尊还酹江月：句式

①故国神游：

②多情应笑我：预习检查释义滚滚巨浪冲洗尽千古英雄人物。陡峭险怪的石壁直耸云天如雷的惊涛拍击着江岸（周瑜）手摇羽扇头戴纶巾樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。代指曹操的战船。且洒一杯酒祭奠江上的明月。宾语前置，应为：“神游故国”。宾语前置，应为：“应笑我多情”。念奴娇·赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。诵读涵咏怀古诗（词）观眼前之景思历史之人抒一己之怀整体把握观眼前之景1、哪些句子是具体描写眼前之景的？2、苏轼为我们展现了一幅怎样的赤壁之景？鉴赏品味大江东去

浪淘尽江山如画乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪视听结合动静相间绘形绘声绘色雄奇壮阔思历史之人1、词人在下阕中为我们展示了一个怎样的“豪杰”形象？2、“一时多少豪杰”，却为什么只写周瑜？两人对学（5分钟）：立德树人铸魂育人小乔初嫁雄姿英发谈笑间羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭千古风流人物一时多少豪杰周瑜形象：年轻有为、风流儒雅、指挥若定、功勋卓著周

瑜年龄：34婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏

轼年龄：47婚姻：爱妻亡故外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就映衬？对比？合作探究如何区分“对比”和“映衬（衬托）”这两种表现手法？

（1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（

）

（2）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（

）（3）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（

）（4）小乔初嫁了，雄姿英发。（

）（5）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（

）（6）宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（

）（6分钟）对比对比对比衬托

以动衬静衬托

正衬衬托

以乐景衬哀情

寻规律做归纳合作探究如何区分“对比”和“衬托”这两种手法？

做归纳手法定义效果对比映衬把两个不同的事物或一个事物的不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。利用事物之间近似或对立的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。使所要表现的事物更加突出、形象。周

瑜年龄：34婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏

轼年龄：47婚姻：爱妻亡故外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就怀古伤己仰慕英雄思古人，抒己怀映衬（反衬）抒一己之怀知人论世，结合背景，品悟“人生如梦，一尊还酹江月”的情感。知人论世，结合背景，品悟“人生如梦，一尊还酹江月”的情感。逆境中渴慕英雄积极入世的儒家豪情；

因无法突围现实逆境而感伤的悲慨；借佛道思想对现实逆境予以超越的旷达。小

结

人生如梦是他洒脱的诠释，还酹江月是他豪情的讴歌，多遭贬谪，生之劫难，浩然走来，旷达离去，留给我们的不仅仅是诗、词、文、书、画的无价财富，更是他面对逆境的从容乐观。归

纳1.怀古诗的一般结构：观眼前之景

思历史之人

抒一己之怀2.如何确定怀古诗（词）？（1）看标题（2）看意象3.怀古诗的一般思想内容：

（1）揭露统治者昏庸腐朽、借古讽今。（2）仰慕古人成就，自己建功立业（功业无成）（3）抒发时光不再，壮志难酬的感伤。

古迹、古人、咏怀、怀古古地名、历史（时期）事件名、人物名检

测1.判断下列诗句所使用的手法。（1）与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠。（2）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如