《学习与探究一图说中国经济的发展》教学设计(四川省县级优课)x-历史教案

中国古代货币演变—图说中国古代经济一、教学目标知识与能力：学习收集整理关于中国古代货币的历史图片、图表、文字资料等，从中提取有效信息，了解中国古代货币发展的基本历程。过程与方法：1、采用分析、综合、比较等方法，对中国古代货币发展史中一些具有代表性的货币进行进一步的解释和探讨。2、通过学习小组的形式培养学生材料收集整理、分析与归纳能力，通过PPT制作培养学生掌握一定的现代教育技术能力，通过课堂展示培养学生综合素质，进一步培养合作精神和团队意识。情感、态度与价值观：引导学生正确对待金钱（财富），在人生的重要时期形成正确的金钱观和财富观。二、教学重点与难点重点：学生课前资料收集整理与课件制作，商周等五个时期货币的信息。难点：小组发言人课堂展示与财富价值判断。三、学情分析学生多来自于农村，材料收集、分析和归纳能力有待提高，特别是在现代教育技术方面的能力较为欠缺。而在学习小组收集整理的基础上推荐小组发言人课堂展示更加考察学生的综合素质。四、课前准备：选取中国古代货币为探究的主题。将学生按照商周、春秋战国、秦、宋、明清五个时间段分为五个学习小组，每个小组收集相关时期具有代表性的货币信息（历史图片、图表、文字资料等），并自拟一个讨论题目。在老师指导下完成PPT制作，推荐一名小组发言人在课堂展示本组成果。五、教学过程：课堂导入展示三个金文大篆：设计说明：历史课堂导入要有历史感也要体现教学目的。展示三个金文大篆提起学生兴趣并引入主题内容“货币”。教师过渡：货币，是各国各民族几千年文明发展所沉淀下来的文化精华之一，是人类创造活动的积累和历史发展的见证，是人类共同的物质精神财富。中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。同学们，我们今天一起去探究中国古代货币。课前我们已经按照商周、春秋战国、秦、宋、明清五个时间段分为五个学习小组，每个小组收集相关时期具有代表性的货币信息（历史图片、图表、文字资料等），并自拟一个讨论题目。在老师指导下完成PPT制作，推荐一名小组发言人在课堂展示本组成果。设计说明：五个小组各自完成相关资料收集并自拟一个讨论题目，在老师指导下完成PPT制作，推荐一名小组发言人在课堂展示本组成果。是为了通过学习小组的形式培养学生材料收集整理、分析与归纳能力，通过PPT制作培养学生掌握一定的现代教育技术能力，通过课堂展示培养学生综合素质，进一步培养合作精神和团队意识。下面有请第一小组发言人展示他们的小组成果：第一环节：第一小组课堂展示第一小组PPT：第一张PPT：一、商周—贝币看一看，想一想：【货】【贯】【贪】【贫】【赔】【贱】【费】【贸】【贷】【贼】【贿】【资】【贾】【赁】【赐】问：以上汉字有何共同之处呢？答：与钱、与贝有关。说明贝与钱有关。第二张PPT：欣赏商周贝币（图片略）第三张PPT:介绍贝币：原始贝币产生于距今三千年的商代，是钱币的始祖，它的产生，标志着当时社会生产力的发展程度，在原始物物交换阶段之后，可交换的商品日益增多。此时贝币出现，成为商品交换过程的中介。贝币能成为货币是有原因的。由此引申出第四张PPT：我们小组自拟的讨论题目是:贝能作为货币的原因？讨论结果：答：第一、光洁美观，小巧玲珑，坚固耐用，可作为装饰品，有使用价值；第二、具有天然的单位（个、十二个为一朋）；第三、便于携带。小组发言人总结：教师：大家掌声鼓励第一小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。教师：在中国的商代，已经开始以贝壳作为货币使用了，随着商品经济的发展，天然的贝壳作为货币渐渐供不应求了，于是出现人工贝币，如石贝币、骨贝币、蚌贝币等。到了商代晚期，出现了用铜质的金属贝币。到了春秋战国时期，贝币则完全退出了历史舞台，各地区因社会条件和文化差异而形成了不同的货币。下面有请第二小组发言人展示他们的小组成果：第二环节：第二小组课堂展示第二小组PPT：二、春秋战国四大货币体系春秋战国时期，货币众多。主要有：楚国地区的蚁鼻钱、黄河流域的布币、齐燕地区的刀币和三晋两周地区的环钱。介绍四大货币体系我们小组自拟的讨论题目是:春秋战国形势多样的货币对当时社会经济的发展产生了什么影响？讨论结果：答：促进商品交换，有利于商业经济发展；货币的繁杂对经济交流造成不便。小组发言人总结：教师：大家掌声鼓励第二小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。教师：正如第二小组总结的一样，多种货币并存对社会经济发展造成不便的问题在秦朝得以改变。下面有请第三小组发言人展示他们的小组成果：第三环节：第三小组课堂展示第三小组PPT：三、秦—货币的统一我们小组自拟的讨论题目是:秦货币统一的意义？讨论结果：有利于巩固中央集权政治，促进封建国家统一。有利于各地物资交流和贸易发展，促进经济繁荣。半两钱外圆内方的形制对以后历代钱币形制有深远影响。下面请欣赏一组图片：小组发言人总结：从秦半两到汉五铢钱再到唐开元通宝可以看出秦半两钱外圆内方的形制对以后历代钱币形制有深远影响。而两与铢是重量单位，开元是年号。这一变化过程也反映出中国古代货币的一个发展趋势：纪重钱币到宝文币制。教师：大家掌声鼓励第三小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。教师：同学们，刚刚第三小组的同学总结到：秦半两钱外圆内方的形制对以后历代钱币形制有深远影响。那我们思考一个问题：秦时为什么要将钱币铸成外圆内方的形制呢？又有什么涵义呢？学生讨论与分享：教师：秦时将钱币铸成外圆内方的形制的原因：铸造技术原因——外圆内方的形制便于固定打磨钱币。符合中国人“天圆地方”的宇宙观。象征着“君临天下、皇权至上”。设计说明：引导学生从不同角度去观察、分析历史图片，寻找历史的深层含义。培养学生历史材料的分析、归纳能力。教师：从秦半两到汉五铢钱再到唐开元通宝说明秦半两钱外圆内方的形制为历代所沿用。到了两宋时期，中国古代货币史上又一伟大创举诞生。下面有请第四小组发言人展示他们的小组成果：第四环节：第四小组课堂展示第四小组PPT：四、两宋—纸币我们小组自拟的讨论题目是:假如你是生活在北宋时期的四川商人，说一说你愿意使用交子的理由？讨论结果：1.携带方便（纸张）2.数额精确（明确标注金额）3.减少流通的磨损损耗（避免贵金属的流失）。4.易于流通。小组发言人总结：教师：大家掌声鼓励第四小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。教师：随着商业的不断发展，北宋年间四川出现了世界上最早的纸币——交子，纸币为后世历代所沿用。到了明清时期，是以传统的铜钱为主，还是以纸币为主呢？又或者有新的变化？下面有请第四小组发言人展示他们的小组成果：第五环节：第五小组课堂展示第五小组PPT：五、明清—白银欣赏一组图片：明清货币介绍：明朝前期，明太祖朱元璋正式发行“大明宝钞”。中期以后，白银成为社会经济生活中的主要货币，形成了以白银为主、以铜钱为辅的货币流通制度构成了封建时代后期货币流通的新特点。我们小组自拟的讨论题目是:明清时期，白银成为社会经济生活中的主要货币的原因？讨论结果：A.中国商品经济的发展——货币需求量增多。B.海外贸易的发展——白银大量流入。C.赋役政策的改革

——明清货币税取代实物税。小组发言人总结：教师：大家掌声鼓励第五小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。教师：请大家再次以热烈的掌声鼓励五个小组的认真准备和小组发言人的精彩展示。第六环节：透过现象找规律（讨论与探究）教师：中国古代货币历经商周时期的贝币、春秋战国时期的刀币、布币、环钱等。秦统一货币半两钱。北宋出现了世界上最早的纸币——交子。到明清时期，白银成了最主要的流通货币。那么，同学们，在中国货币发展过程中又呈现怎样一个发展趋势呢？学生讨论与分享：教师：1、由自然货币向人工货币的演变；2、由多种货币并存到统一货币；3、由金属货币向纸币演变；4、白银逐渐成为普遍流通的货币。5、货币逐渐与重量脱钩（由纪重钱币到宝文币制）；6、由地方铸币到中央纸币的演变；设计说明：引导学生从不同角度去观察、分析历史图片，寻找表象下的历史规律。第七环节：树立正确价值观教师：同学们，我们今天探讨的主题是货币。那么我们应如何对待货币，树立起正确的金钱观、财富观？教师展示PPT：学生讨论