《生日》教学设计(吉林省县级优课)-四年级数学教案

北师大数学四年级下第六单元《生日》

教学目标：

1.经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

2.认识简单的条形统计图（1格表示1个单位量），能将数据在统计图中表示出来。

3.能从统计图中发现数学信息，并能根据统计图解决简单的问题，体会统计的作用。

教学重点：认识简单的条形统计图（1格表示1单位量）。

教学难点：能发现统计图中的数学信息。

教学过程：

一、问题导入

师：同学们。你们知道自己的生日是几月几日，在什么季节吗？我们每个人都有自己的生日，但有一些同学还不知道它在什么季节。我们先来说说一年有几个季节？生：（四个）师：分别是春，夏，秋，冬。（板书：春夏秋冬）

师：今天老师也给大家带来了四季的图片，请大家欣赏。

春天，万物复苏，给人以希望；

夏天，烈日炎炎，热情奔放；

秋天，硕果累累，是一个收获的季节；

冬天，白雪皑皑，瑞雪兆丰。

师：如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季，你认为用什么颜色比较合适？

生：春天用绿色，夏天用红色，秋天用黄色，冬天用白色表示。

师：到底季节是怎样划分的呢？其实人们是根据气候的变化规律划分出来的四季。为了方便，我们约定：

（课件）

三、四、五月是春季，

六、七、八月是夏季，

九、十、十一是秋季，

十二、一、二是冬季。

二、引出课题

师：现在你知道自己的生日在什么季节了吗？老师现在很想知道咱们班哪个季节过生日的同学最多，你们在有什么好方法吗？

生：举手，画正字，点名，起立……

师:你们说得都很对，也特别好，而且老师还发现,你们说得方法还有一个共同点，都是先进行整理。其实这样的过程就是我们学过的统计。

三、生日统计

师：接下来我们就采用小组合作的形式进行统计，找同学大声读一下活动要求：（课件）

师：好了同学们，开始合作吧！

（学生合作）师：我们刚才通过贴色卡，把同学们的生日分别在哪个季节的情况统计出来了，可是你们也看到了，一张一张贴太麻烦了！该怎么办呢？生：……

师：我们可以把大家生日所在的季节情况涂在格子里。

（出示“条形统计图”）

师：你读懂了哪些信息？

生：四横行分别表示过生日的四个季节，一个格子代表一个人，每涂一个格子就表示有一个同学在这个季节过生日。

师：请同学们根据黑板上的信息，给表格涂色。

（学生涂色）

师：在巡视的过程中。我发现许多同学都画的很漂亮。我们大家一起来欣赏欣赏。看看这几位同学是怎么涂的。

（投影展示学生作品）

师：其实涂成直条来表示数据，涂完之后这就是一个条形统计图。仔细观察，谁能说说条形统计图有什么优点？

生：很容易看出数量得多少。师:你们看，老师还给你们带来了什么？（统计表）师：如果把具体的数据写出来，就让我们一目了然了。现在我们一起填写完整。

（屏幕操作）

师：那我们统计的人数到底对不对呢？怎样才能检验我们做的统计图是否正确？

生：把各项人数加在一起。

师：从统计表中你发现了什么数学信息？根据这些信息。你能不能提出一个数学问题呢？如何解决？

师：刚才我们用贴色卡的方式统计，然后进行数据整理，画出了条形统计图，还发现了许多数学信息，提出并解决了数学问题，你们真棒！

四、联系生活

师：其实统计在我们的生活中应用也是比较多的，仔细想一想，有些问题，也需要用统计来解决呢？

生：……

师：前几天我们学校举行了运动会，而且还取得了一个非常可观的成绩，全校第一！所以学校为了奖励大家，打算在咱们班增加一项趣味运动，学校给大家提供了四项运动：集体跳绳，二人三足跑，盛水接力和踩气球。你最喜欢哪张运动？

师：大家的意见不统一，可难坏了我们的领导，该怎么办呢？

（统计，选出喜欢的人最多的）

师：我们仍然采用小组合作的方式进行统计。

（课件：活动要求）

师：哪个小组愿意汇报一下，你们小组是用什么方法进行统计的？每项运动各有几人？

师：现在我们汇总一下数据：（电脑操作）

师：从统计表中你知道了什么？喜欢哪项运动的人最多？如果你是领导，你会选择开展哪项运动？

师：老师给你们准备了一样东西，请看：（出示条形统计图）

老师想请大家帮忙。把刚才的统计用涂格子的方法制成统计图。你们会吗？

（学生涂色）

师：同学们涂