学前儿童德育教育教学-第五章 学前儿童积极劳动及学习态度培养

第五章学前儿童积极劳动及学习态度培养目录点击添加标题点击添加标题点击添加标题第一节培养学前儿童对劳动的兴趣第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度教学目标1.掌握加强学前儿童劳动教育的重要意义。2.明确学前儿童劳动的特点及兴趣培养过程中的本卷须知。3.了解大班、小学预备班幼儿的年龄特点。4.掌握培养学前儿童学习兴趣的重要性及方法。5.了解游戏对培养学前儿童积极上学态度的作用。名人名言我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基第一节培养学前儿童对劳动的兴趣第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔一〕现代社会学前儿童劳动教育问题日渐凸显第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔二〕加强学前儿童劳动教育的意义1、有利于幼儿独立性的锻炼，能促进幼儿良好品德的形成。2、有利于丰富、稳固幼儿的认知。3、有利于增强幼儿的体魄。4、有利于提高和开展幼儿的审美。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣游戏性坚持性、独立性差承受力较弱第一节培养学前儿童对劳动的兴趣案例分析托班和小班的幼儿在给小鱼喂食，小朋友们都在招呼着小鱼，他们都希望小鱼能吃到自己丢到池子里的食物，而且特别喜欢看到小鱼抢夺食物的情境，结果因为忽略了鱼儿吃得过多就容易死亡的道理，第二天幼儿们发现有好几条小鱼都死掉了。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣知识链接：德国儿童在幼儿园学些什么对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间，德国孩子都学到了些什么呢？3年中，孩子们参观了警察局，学习了如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解警察是用来做什么的。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣孩子们参观了消防警察局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识；参观了邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观了市政府，认识市长，看看这个为他们效劳的市长是什么样子的。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣

他们去自由市场，拿着钱，学习怎样买东西，区别自由市场跟商店的不同。他们去花圃，参观花圃的种植，学习分辨花草植物。他们去看马戏、儿童歌剧和魔术。他们参观图书馆，学会了如何借书、还书。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣他们去坐有轨电车，学会记住回家的路线。他们每周都跟老师去超市买东西，学习付钱，选择货物。樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃。南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣圣诞节，这是最冲动的日子，他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物。圣马丁节，要跟老师一起糊纸灯，游街来纪念这位骑士圣人……3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订方案，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察，一个6岁的孩子，生活能力已经很强。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔一〕学前儿童劳动兴趣培养过程中的本卷须知1.树立劳动荣耀的理念2.激发劳动的兴趣3.与日常学习生活相结合4.家、园共同培养第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔二〕培养学前儿童对劳动的兴趣小班幼儿：〔1〕鼓励幼儿开展模仿周围人劳动的游戏〔2〕教师注意创造劳动的游戏条件〔3〕对幼儿的劳动成果要及时给予鼓励第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔二〕培养学前儿童对劳动的兴趣中班幼儿：案例分析中班教室里，有几个幼儿提议一起来玩“上医院〞的游戏。大家都表示同意后就开始选择自己喜欢的角色。小强、小丽、飞飞和天天都想当儿科医生，互不相让，结果争吵起来。教师急忙走过来帮助解决问题，提醒幼儿们：有的病人已经一天没吃饭了，我们医院食堂在哪？第一节培养学前儿童对劳动的兴趣食堂里大师傅做的饭菜好吃不？这么多的病人，都由哪位护士来给打针？病人需要在哪里挂号？看完病后去哪里取药……教师不断地提醒着，使幼儿们想起在厨房和医院看到过的许多情节，并把这些内容增添到游戏里。第一节培养学前儿童对劳动的兴趣〔二〕培养学前儿童对劳动的兴趣大班幼儿第一节培养学前儿童对劳动的兴趣小学预备班幼儿——案例分析：在游戏开始之前，教师与幼儿进行了很长时间的准备工作。幼儿们非常喜欢给洋娃娃穿连衣裙，为了让幼儿们了解缝制连衣裙的过程，教师组织幼儿观看了?缝纫厂?的录像。当幼儿们观看剪裁工工作时，教师问：“为什么裁剪工要用粉笔在布匹上画线呢？第一节培养学前儿童对劳动的兴趣桌子上都放些什么工具？这些工具的用途是什么？〞录像里裁缝阿姨们认真地工作着，幼儿们观看了缝纫机、锁扣机、自动熨斗的工作过程。看完录像后，教师和幼儿们进行集体座谈。教师首先提问：“娃娃们穿的连衣裙是什么地方、又是由谁缝制的？裁缝之间是怎样分工的、都需要什么工具？裁缝怎样利用机器工作？〞第一节培养学前儿童对劳动的兴趣教师通过幼儿的答复，一边细致地列出缝纫厂所需要的业务，一边让幼儿们思考：缺失了其中任何一局部人的劳动还能做出连衣裙吗？〔目的是思考劳动在人们生活中的作用，思考劳动过程中人与人之间的关系。〕第一节培养学前儿童对劳动的兴趣此后，创造性游戏活动“人们怎样做出连衣裙的〞便热热闹闹地开展起来了。幼儿们开始分配角色：一位负责人、几位画师、几位裁剪工、缝纫小组成员、几位熨衣工、几位检验员，还有一些采购员。负责人正在接：“你好！你是想为小班的玩偶定做衣服吗？要多少套？第一节培养学前儿童对劳动的兴趣好的，我们一定按时交货。〞负责人放下，大声地宣布：“你瞧，我们又收到30套订货信息。〞教师提议，先要方案好怎样更好地完成订货。游戏的内容由于大家的合理建议而变得更加丰富。厂子里“经验丰富的师傅〞开始带“徒弟〞掌握缝纫方法，而且对“徒弟〞都非常地关心和保护。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度1、从依从性评价向独立性评价开展2、从易变性情感向稳定性情感开展3、自理能力和劳动能力逐渐提高4、规那么意识与合作意识逐渐开展5、动作灵活程度和控制能力明显提高6、求知欲、创造欲增强7、抽象逻辑思维开始开展8、表现欲望非常强烈第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度知识链接：美国孩子家务生活面面观做家务从小开始多多很小的时候就去了幼儿园。刚去的时候上的是一岁班，班中都是过了一岁但不到两岁的孩子。刚入园的时候是建议家长去陪几天的，当时我就看到孩子们吃完饭都是把自己的一次性的盘子和碗扔到垃圾箱里的。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度一岁多点的孩子就能做到这样，当时这一点就给我留下了深刻的印象，原来这么小的孩子就可以“干活儿〞了。其实孩子小的时候是很愿意爸爸妈妈让他们做点小活儿的，估计在他们眼里跟玩儿差不多。从幼儿园得到启示后，我就有时让儿子帮我扔掉他自己的尿布，完成后给他个大大的highfive作为奖励。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度后来大一点，我又观察到美国幼儿园在教育孩子把玩具归位方面做得是有声有色，做归位的时候还配有专门的儿童歌“Cleanupcleanupeverybodyeverywhere.Cleanupcleanupeverybodydoyourshare.〞大概两岁多我们在家里也开始让多多把自己的玩具归位收到相应的盒子里了，不过都要和他一起做，分配让他收拾一局部玩具，我收拾另外的局部。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度在幼儿园根本也是小朋友一起协作来收拾玩具的。美国幼儿园从小培养孩子们做力所能及的劳动，实际是在培养孩子的责任感。所以这点值得我们在家里也发扬光大，从小就让孩子参与到家务生活中。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度知识链接：美国孩子家务生活面面观家务活分配符合年龄特色在多多的幼儿园里一岁多的孩子扔掉自己一次性的餐具；三岁开始帮老师分零食，摆放餐具；五岁扫地、擦桌子、摆桌椅，根据孩子不同年龄来分配能胜任的责任。关于多大的孩子做什么家务，美国育儿杂志都有类似的建议。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度比方2～3岁可以收拾玩具，4～5岁可以倒垃圾，拿报纸和信件，清理餐桌，给花浇水，把要清洁的餐具放进洗碗机等。建议只是建议，只有爸爸妈妈最了解自己的孩子，应该最能有效地给孩子分配任务。多多这么大的孩子，已经可以做很多家务了。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度他比较喜欢被分配的劳动是拿信，把垃圾桶拖回家，帮我洗车，洗水果洗碗，做清扫工作〔从小就喜欢扫帚〕?还有一点我觉得比较重要，让孩子做家务一定要平安第一，所以适合孩子的年龄很重要。我曾心血来潮试着教“小人〞学做炒鸡蛋，但要等到油加热还会溅出来，“小人〞看到就有些害怕。想想还是有点早。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度于是改教“小人〞用微波炉加热食物了。想起我们小时候自己到副食店打酱油，到粮点买切面馒头，买晚报，现在我肯定不敢放“小人〞自己跑出去做这样的事。在国内会怕孩子被拐骗，在美国更有儿童保护各种规定，连13岁以下单独在家都不行，更别说放个六七岁的孩子一人出去买东西了。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度〔一〕教师的职责1、顺应幼儿劳动的愿望2、让幼儿感受参与的快乐3、提升幼儿劳动的概念4、安排值日劳动第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度案例分析两个小女孩各自坐在教室的不同角落里。其中一个扮演“姥姥〞，她住在北京；而另一个当“妈妈〞，她的家安在了上海，她已经有了自己的女儿。她们有空闲的时候，都会给对方写信。邮递员小强是一位工作非常认真负责的人。“咚咚咚〞邮递员小强敲响了“妈妈〞家的门。“您的信到了！〞第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度“妈妈〞谢过邮递员，将“孩子们〞召集到身边坐下，给她们看“姥姥〞寄来的明信片。“姥姥〞在明信片上这样写道：“我星期五就能到上海你家里，你要来接我，我乘的火车3点50分到。〞“妈妈〞和女儿商量道：“今天就是星期五，现在是1点50分，我们现在就应该去接‘姥姥’。〞第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度这时教师走进教室，对手里拿着明信片的“妈妈〞说：“看样子，你们是收到‘姥姥’的来信了？〞“妈妈〞：“是的，时间上还能来得及，我们得去接站。〞教师：“她在信里都写什么了？〞“妈妈〞：“让我们今天的3点50分到火车站接她。〞教师：“时间刚刚好，你们向邮递员道谢了吗？第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度这可是邮递员及时将信件给你送来的。要是再晚些时候，你们就来不及接自己的‘姥姥’了。如果那样的话，可能你们还不知道‘姥姥’到上海来了，‘姥姥’可能会迷路的！〞“妈妈〞急忙走到邮递员小强跟前，向他表示了深深的谢意：“非常感谢。〞第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度“妈妈〞和“姥姥〞终于见面了，大家都非常快乐。“妈妈〞对“姥姥〞说：“多亏邮递员送信非常及时，我们接到信就来接您啦！〞第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度知识链接：国外幼儿园很少学习课程有调查显示，886%的中国家长在孩子上学前教孩子识字、算数等知识，还有282%的家长让孩子学习外语，203%的家长让孩子学习小学课程。那么，国外的学龄前儿童受教育的情况如何呢？他们更注重怎样培养孩子呢？第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度澳大利亚孩子玩好最重要。澳大利亚幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。幼儿园鼓励孩子们自己进食，自己穿衣服，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。他们更注重培养孩子的体能和心智，经常让小的宝宝在冰冷的海水里嬉戏，或者就坐在沙滩上玩沙子，一副无忧无虑的天真模样。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度

美国孩子练动手能力。美国幼儿园的教师都有较高的文化素养和专业知识，有较丰富的儿童教育实践经验，有的在儿童教育学或初级教育学等专业学科获得过学位。美国的幼儿园给孩子设置的学习课程较少，以动手制作和户外活动居多。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度日本注重培养孩子兴趣。日本人对幼儿启蒙教育，所期望的是能够让孩子们对社会有所认知，通过交朋友学会人与人之间的交往，并且在简单地玩乐中开掘出孩子的潜能，培养他们的兴趣。第二节培养年龄较大儿童积极的劳动态度〔二〕家长的职责1家务劳动是一本“生活百科全书〞2明确完成家务劳动是应尽的义务3感受到劳动带来的快乐4父母以身作那么第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度兴趣是一种由事物引起的注意倾向培养学前儿童学习兴趣的重要意义第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度案例分析明明是家里三代单传的宝贝孙子。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈生怕明明受一点点的委屈，对明明是“捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了〞，明明要什么给什么，愿意上学就去，不愿意上学家长就给请病假；在游戏活动中小朋友们都得让着明明，不然的话明明生气了就搞破坏活动。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度微微今年才2岁半。因为看到同事家的孩子都在上各种学习班，妈妈也给微微报了绘画班。有一天，微微和小朋友学画小鸟，大家都画完后，妈妈发现微微把小鸟画成别的图案时，觉得没有别的小朋友画得好，就非常生气，在回家的路上对孩子大加挖苦、笑话，并没有注意女儿很委屈的样子。过了一段时间后，妈妈发现微微好似已经很久都不摸画笔了。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度滔滔很好动，经常把家里的东西给弄坏了。爸爸给买的火车，没玩几天滔滔就拆零碎了；奶奶给买的遥控汽车，滔滔也给弄得开不起来了……滔滔经常还会弄坏家里其他的东西。爸爸妈妈都拿他没方法，经常训斥滔滔，说他是一个不懂事的、淘气的孩子，有时都懒得理他。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度娇娇很爱问“为什么〞，对什么事情都有“打破砂锅问到底〞的劲头，直到家长气得大声地训斥道：“你怎么这么能磨人呢！我很烦！〞或者“你没看见我在忙吗？一边玩去！〞有时娇娇会感到自尊心受到了伤害，就不再向大人提问题了。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度1、精心呵护幼儿的好奇心2、遵循幼儿成长规律第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度案例分析春天来了，幼儿园的后院里小燕子“叽叽喳喳〞地叫着。兰兰就问老师：“小燕子晚上睡在哪里？〞强强也来问：“老师，我们穿棉衣的时候怎么没看见小燕子啊？〞有小朋友笑着对强强说：“我们不是唱着‘小燕子穿花衣，年年春天来这里’吗？第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度小燕子是在春天飞来我们这里的。〞“那小燕子冬天去哪里呀？〞“当然去南方了。〞“你们看啊！那里的房檐下面有个小燕子在干什么？〞“那难道就是小燕子的家吗？〞“那是小燕子自己垒的窝吗？〞“那个窝可真精细呀！好似有草还有泥。〞“这些都是小燕子一家人一点点衔来的。他们可真厉害！〞第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度知识链接：抓住儿童智力发育关键期关键期1：初生到4岁是儿童视觉开展的关键期，4岁是儿童形象视觉开展的关键期。关键期2：宝宝出生1周后，就能区分给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的区分力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的根底。研究说明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度关键期3：2岁之前是许多动作开展的关键期。关键期4：3岁前是儿童口语开展的关键期。关键期5：4～5岁是儿童学习书面语言的关键期。5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。关键期6：3岁是计数能力开展的关键年龄，掌握数字概念的最正确年龄是5岁至5岁半。关键期7：3~5岁是音乐能力开展的关键年龄。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度〔一〕选择有助于培养未来学生必备品质的游戏〔二〕教师应该将教学与劳动和游戏有机地结合起来第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度案例分析为了加深大班幼儿对少先队员的了解以及对未来学校的认识，唤起幼儿在“少先队夏令营〞游戏中模仿少先队员的愿望，幼儿园决定与邻近的“少先队夏令营〞中的小学生开展一次联欢活动。教师在?少先队员?等杂志上搜集了一些相关材料。“少先队夏令营〞中的小学生代表也提前做了准备。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度联欢活动开始了，教师和小学生们讲述了关于少先队小英雄的故事，以及不同城市和国家间的小学生相互友好往来的事例。“少先队夏令营〞中的小学生代表带着大班幼儿参观了他们的营地，介绍了营员们的许多活动内容，还给幼儿们讲了他们之间互相帮助、团结友爱和共同进步的小故事，最后，大家互相表演了有趣的节目。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度联欢活动结束后，大班幼儿“少先队夏令营〞游戏的内容又扩大和开展了，在幼儿的脑海里出现了新的游戏方案。幼儿们最初在“少先队夏令营〞游戏中的主要内容是：游戏者们的队伍进行集合、排队、前进，排长喊着响亮的口号，并向夏令营值班员进行汇报，然后是举行运动比赛。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度现在，幼儿们发现在他们的游戏活动中，忽略了许多感人的好人好事和少先队员们的美好道德情感。幼儿们在自己的“少先队夏令营〞游戏中还办起了游戏角——工作室，“小学生们〞可以在这里愉快地工作。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度在“学校〞游戏活动中，教师发现幼儿们努力表现着认真学习的场面：有的学生在看书朗读，有的学生在帮助别人解答问题。教师可适时提醒幼儿，学校里不仅会有学习情景，还要注意到学生们的劳动和运动，因此，可以在“学校〞附近建一个体育大厅和工作室，“小学生〞们会举行各种体育比赛，还要去旅游或者采集植物标本。第三节培养学前儿童学习的兴趣和积极的上学态度在游戏过程中，幼儿时常会感到自己缺乏有关学校的知识，渴望着掌握更多。在后来的活动中，教师发现无论是参观、座谈还是与学校小学生联欢的时候，幼儿们