(9)-3.11 体寓教于情法思想政治教育方法论

第三章实施方法

第十一节

传媒载体寓教于情法12

理论为本，导向为魂，内容为王，创新为要！欢迎同学们学习《思想政治教育方法论》这门课程。我是周之新，来自丽水学院马克思主义学院。下面我将从现代传媒载体的类型、寓教于情的主要方式两个方面来对本节进行说明。3一、现代传媒载体的类型1.现代印刷载体2.电子载体3.网络载体4

众所周知，现代传媒的信息对人们的思想观念、生活方式、心理状态有广泛影响，充分认识、深入研究现代传媒在思想政治教育中的重要作用，有效利用各种传媒载体，是做好思想政治教育的重要环节，也是思想政治教育面临的新课题。5

党的十八大以来，针对思想政治教育和各种传媒载体的关系，习近平总书记在多个重要场合进行过重要论述。6

第一，现代印刷载体。现代印刷载体主要是指以数字代码方式承载、出版、复制、发行图文声像等信息的传播媒体。78

思想政治教育现代印刷载体，是指借助信息集成度高、表现力强的现代电子出版物传播思想政治教育内容和信息，其类型有思想政治教育电子报纸、思想政治教育电子书籍、思想政治教育电子期刊等。9

第二，电子载体。电子载体主要是指运用电子技术设备来制作、传递文化信息的传播载体，主要包括广播、电视、电影、录像、录音和幻灯等。10

思想政治教育电子载体，就是利用数字电视、数字广播、卫星电视等现代电子传媒及其技术，进行高效率、高质量、全方位思想政治教育内容传输，以增强和提高思想政治教育的影响范围与力度。思想政治教育现代电子传媒的广泛应用，不但会使思想政治教育的信息传输超越时空的限制，还将实现思想政治教育的个性化、专业化发展，实现新技术条件下思想政治教育现代化的发展要求。11

第三，网络载体。网络载体是指计算机网络。计算机网络综合了几乎所有的现代信息处理技术、计算机技术、通信技术的研究成果，已成为人们获取信息的最便捷的方式和手段。12

截至2021年6月，中国网民数量达10.11亿，中国互联网普及率达71.6%，并且中国网民的人均每周上网时长为26.9个小时。中国互联网的普及促使全球最为庞大的数字社会的形成。面对这一变化，在思想政治教育中，加强对网络载体的引导显得尤为必要。13

思想政治教育网络载体按所提供信息的专业程度可划分为:思想政治教育专业网络载体和思想政治教育非专业网络载体。14二、寓教于情的主要方式

寓教于情强调的是思想政治教育通过人文情感的渗透方式，合情合理，达到以情感人、以情育人的目的。在现代社会条件下，思想政治教育必须强化人文精神，注重人文关怀，创造人文环境，推进寓教于情。唯有如此，才能为经济、文化、科技竞争把握正确方向，提供充分活力与动力，促进人们全面发展。否则，经济、文化、科技竞争或者缺失合理导向，或者缺乏人文动力。15

第一，人文精神培养与人文环境创造。人文精神就是对人的关注，对人的值的肯定。无论是印刷载体、电子载体，还是网络载体，都必须从人出发，最后回到人，去实现人的全面发展。人文精神把人本身存在的价值和意义作为认识和实践的最高准则与日的，追求对人的特性的开掘与弘扬。人文精神是每个人生存与发展的需要，人文精神的追求与丰富只能靠自己自觉、独立实现。虽然思想政治教育可以影响、引导人对人文精神的价值认识，丰富人的人文精神，但认识和丰富的过程，仍然是受教育者不断学习、不断理解、不断体会、不断追求的精神劳动过程，没有这样一个过程，就不可能形成、享用属于自己的精神财富。16在思想政治教育中贯穿人文精神培育，必须确立以人为本的思想。17第二，人文关怀的体现与渗透。胡锦涛总书记看望四川特大地震受灾群众18随着竞争性、网络化、信息化的快速发展，人们面临的社会压力增大，一些人的思想困惑增多。思想政治教育只有增强人文关怀，在思想上进行正确引导，及时解疑释惑，才能使人们在面对压力与困难时，得到真正的帮助，获得应对压力、解决困惑