心理健康教育答案

1.（）是一种介于健康与疾病之间的生理功能低下的状态，又称为“第三状态”或“潜临床状态”。A非健康B弱健康C亚健康D浅健康2.（）是个体从事一切活动的最基本的心理条件。A情绪稳定B智力正常C意志健全D注意集中3.（）是对自己的本来面目持肯定、认可的态度，是自我意识发展的关键所在。A自我接纳B自我尊重C自我悦纳D自我肯定4.（）是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。A气质B性格C能力D人格5.（）认为生产性取向性格是健康人格。A奥尔波特B皮尔斯C弗洛姆D马斯洛6.（）是指人们对某个社会群体形成的一种概括的、固定的看法。A刻板印象B晕轮效应C首因效应D定势效应7.（）是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。A压力B挫折C紧张D焦虑8.（）是大学生快乐生活的保障。A健康生理B健康心理C人格健全D智力正常9.（）是指人们在人生中时常碰到的、与个人发展有关的心理方面的困惑。A心理困惑B发展困惑C成长困惑D人生困惑10.（）是由模糊的危险刺激所引起的一种强烈的、不愉快的情绪体验或心理状态，主要伴以紧张、恐怖的情绪，并引起相应的生理变化。A抑郁B恐惧C焦虑D紧张11.（）是自我意识在情感方面的表现。A自我情感B自我体验C自我调节D自我认知12.个体根据他人对本人的反映和评价而产生的自我观念称为（）。A他我B自我C本我D镜我13.个体寻求内在合一及连续的能力称之为（）。A自我认同B自我发现C自我合一D自我寻求14.（）是人们认识一切事物的起点，是获得成功、捕捉机遇的前提条件，也是影响人成功与否的重要智力条件。A智商B注意C观察D记忆15.在学习方法的“十六字诀”中，“学习有法”的“法”是指（）。A手段和途径B客观规律C方法D具体情况16.（）是一种较微弱、平静、持续而带有渲染作用的情绪状态。A心境B激情C应激D心情17.（）是指在生活中出现的由于个人面对其无法预测和控制的罕见或异乎寻常的事件而产生的危机。A发展性危机B情境性危机C生存性危机D环境性危机18.（）是一个人对现实的态度及其行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。A气质B态度C性格D认知19.（）是指人在情绪、情感、意志、难受挫折等方面的品质。A情商B逆商C智商D德商20．个人因素的挫折也称为（）的挫折。A、外部原因B、主观原因C、客观原因D、内部原因多选21.心理健康主要指（）、人格的完整协调，能适应社会。A情绪B认知C意志D行为22.心理健康的基本原则是（）。A主观原则B快乐原则C协调原则D现实原则23.大学生心理健康的主要影响因素是（）。A遗传因素B心理因素C社会文化因素D个人因素24.自我意识由（）组成。A自我控制B自我认知C自我体验D自我调节25.人格的基本特性有（）。A稳定性B倾向性C整体性D独特性26.大学生学习动机缺乏的原因是（）。A对所学专业缺乏信心B归因偏差C学习能力差D自我效能感差27.人类的基本情绪有（）。A快乐B恐惧C悲伤D忧愁28.大学生处理人际关系的原则（）。A平等原则B诚信原则C宽容原则D适度原则29．下列哪些方法是应对挫折的有效方法（）。A自嘲法B闲聊法C激励法D运动法30.下列造成心理异常的原因中属于心理因素的是（）。A认知因素B个性因素C意志因素D能力因素31大学生常见的焦虑分为（）。A考试焦虑B恋爱焦虑C择业焦虑D人际焦虑32.自我意识的功能有（）。A导航作用B自控作用C内省和归因作用D评价作用33.大学生自我意识形成的信息来源（）。A他人的反馈B反射性评价C根据自己的行为判断D社会比较34.大学生的性爱原则是（）A相爱原则B无伤原则C快乐原则D专一原则35.动机冲突的形式有（）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D双重趋避冲突判断36.健康就是没有疾病和不适。（）37.气质是具有社会评价意义的，是有好坏之分的。（） 38.学习动机过强有助于学习的提高。（）39.在人际交往中一旦给他人的第一印象不好，以后就无法改变了。（）40.大学生的性爱只要性生理成熟就可以了。（）、41.大学生的心理健康标准有哪些？在大学生活中，你将通过哪些方面的努力来促进自身的心理健康？42.面对恋爱中的挫折，合理的进行心理调适有助于我们更快的走出阴影，大学生在面对恋爱的挫折时可以运用哪些心理调适法？43.李X，男，20岁，大学一年级学生，来自农村，自幼学习勤奋刻苦、成绩优秀，深得老师和家长的喜爱。考上大学后，总觉得自己在服饰上以及语言上不如同班的来自城市的同学，内心产生了自卑感，但同时不甘心，想以优异的成绩来展示自己的才能。过分紧张的学习和心理压力下，他失眠了如果你是李X的同学，你会如何如果你是李X，你会怎样解决这个问题？44.请你根据自己的实际情况，说说你在学习了《大学生心理健康教育实用教程》后有什么样的变化？一、单选1C2B3C4D5C6A7B8B9A10C11B12D13A14C15B16A17B18C19A20B二、多选21ABCD23ABC24BCD26ABD27ABC28ABCD29ABC31AC32ABC34ABD三、判断改错36.错，WHO的章程序言中提出了权威定义：“健康是体格上、精神上、社会上的完全安逸状态，而不只是没有疾病、身体不适或者不衰弱”37.错，气质是人的天性，五好坏之分，只能给人们的言行如上某种色彩，但不能决定人的谁价值。任何一种气质类型的人及可以成为品德高尚的人，也可以成为道德败坏的人38.错，学习动机过强会影响学习效果，因为学习动机对学习活动起着发动、推进、维持的作用，但并不意味着学习动机的强度越大，学习效果也好，学习动机过强，不论是内部的抱负和期望过高，还是外部的奖励诱因过强，都会影响学习效果39.错，40.错。四、论述41.答题要点：1智力正常，2情绪积极稳定，3意志健全，4人格完整，5恰当的自我评价，6人际关系和谐，7社会适应良好，8心理行为符合年龄特征，