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文档简介
课题:年月日教学内容:教科书76---78页例1课型:新授课学情分析:“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联,学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验,引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。教学目标:1、学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。2、学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。3、学生感受数学和实际生活的紧密联系,激发学生学习积极性,培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点:学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。教学难点:记住每个月的天数教学用具:教学课件教学过程:一、创设情境,导入课题。
1、
师板书2017年5月19日9时10分20秒,今天是个特殊的日子,
2、复习旧知,引出新知。①这时刻里有哪些表示时间的单位?
②哪些是我们学过的?(时、分、秒)
③那么让我们一起来学习年、月、日。(板书:年、月、日)讲新课之前猜谜语小宝宝,真稀奇身穿三百多件衣。每天它要脱一件,脱到年底剩张皮。打一生活用品二、自主学习,探索新知。1、初步认识年月日。学生展示有意义的时刻。
①1949年10月1日中华人民共和国成立。
②展示申奥成功的图片。六一节(6月1日)等
2、自主探索,发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识!请同桌为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。3、学生观察2011年、2012年年历将你的发现填入77页统计表,再根据统计表完成下面问题。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)
④二月份有的是28天,有的是29天。(师板书)
5、
简介大小月的来历
阳历的月份分大月和小月,大月31天,小月30天。可是唯独2月份却只有28天,有的年份又是29天。说来很可笑,这个规定是十分荒唐的。公元前46年,罗马统帅儒略•凯撒着手制订阳历时,本来规定每年12个月,逢奇是大月,31天;逢偶是小月,30天。2月份逢偶,也应该是30天。但这样算下来,1年就不是365天,而是366天了。所以必须设法在1年中扣去1天。在哪一个月里扣去1天呢?那时候,按照罗马习俗,许多判处死刑的犯人,都是在2月里执行的,所以人们认为这是一个不吉利的月份。既然1年里要扣去一天,那么在2月份里扣去1天,让这个不吉利的月份少1天好了。因此,2月份就成了29天。这就是儒略历。后来,奥古斯都继儒略•凯撒做了罗马皇帝。奥古斯都发觉儒略•凯撒是7月份生的,7月份是大月,有31天。奥古斯都自己是8月份生的,8月份偏偏逢偶是小月,只有30天。为了和儒略•凯撒表示同等的尊严,奥古斯都就决定把8月份也改为31天。同时把下半年的其他月份也改了,9月份和11月份,由原来是大月改为小月;10月份和12月份,由原来是小月改为大月。这样又多出来一天,怎么办呢?依旧从不吉利的2月份内扣掉。于是,2月份就只有28天了。2000多年来,人们所以沿用这个不合理的规定,知识一种习惯罢了。世界各国研究历法的人,已经提出许多改进历法的方案,想把历法改得更合理些。
6、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月,哪些是小月吗?用什么方法记忆的?
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)
一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。)
……
7、
这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?老师说大月男同学站起来,小月女同学站起来,二月学生坐好。老师验证学生掌握情况。三:巩固练习练一练:国庆节是___
月___日教师节是___月___日儿童节是___
月___日劳动节是___
月___日”2、填空题(1)八月份有()个星期零()天。(2)8月1日前一天是()月()日,6月30日后一天是()月()日(3)明明的生日比“八一”建军节早一天,他的生日是(
)3、判断(1)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”(
)(2)一年中有3个大月是相连的。(
)(3)2月份只有28天。(
)4、识别真假通行证有一个逃犯持日期为2009年2月30日的假海关通行证企图逃走,经过验证口时,警察叔叔一下子就发现了这是个假通行证,你知道这是为什么吗?四:小结今天是2017年5月19日是个特殊的日子,到了明天就成为过去,但我们所学的知识将陪伴我们一生一世。时间是宝贵的,我们要珍惜时间,珍惜在校学习每一天,好好学习。板书设计:年月日2017年5月19日9时10分20秒31天大月1、3、5、7、8、10、
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