2013年大学教师-高校教师-招聘-培训-辅导-高等教育学13(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、北京大学的前身是(A)。A.京师大学堂； B．中西学堂；C．京师同文馆； D．南洋公学2、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是(C)。A.意大利和法国； B．日本和印度；C．日本、德国、美国和前苏联； D．英国和法国3、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是(B)。A.《大学规程》； B．《壬子癸丑学制》；C．《大学组织法》； D．《修正大学令》4、高校最基本的一项职能是（C）。A.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新5、高等教育层次不包括（B）。A.专科教育； B．博士后阶段；C．本科教育； D．研究生教育6、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（B）。A.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新7、社会服务职能是高校（A）。A.教学和科研职能的延伸； B．教学职能的延伸；C．科研职能的延伸； D．创收的借口8、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（A）。A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能9、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（C）。A.专业的服务性； B.专业的高深性；C.专业的伦理性； D.专业的教育性10、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（B）。A.沟通能力； B.教学能力和研究能力；C.道德水准； D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是（A）。A.教书育人； B科学研究；C.服务社会； D.引领社会12、下列有关教师职业的说法,不正确的是（D）。A．职业的一种； B.一种专门职业；C.学术性职业； D.实践性专业13、教师的基本能力是（B）。A.沟通能力； B.教学能力；C.研究能力； D.组织管理能力14、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（D）。A.学习目标； B.学习任务；C.学习材料； D.兴趣15、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（D）A.再认策略、意义策略和组织策略； B.意义策略、组织策略和再认策略；C.再认策略、组织策略和意义策略； D.意义策略、组织策略和目标策略16、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（D）A.再认策略； B.意义策略；C.目标策略； D.组织策略17、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（C）。A.操纵学生； B.把自己的知识灌输给学生；C.树立正确的学生观； D.监督学生18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（C）。A.认知信息加工学习理论； B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论19、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（B）。A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才； D.杰出人才与通用人才20、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（D）。A.人的发展与社会的发展是一致的； B.分工与私有制使人片面发展；C.现代大工业生产要求人的全面发展； D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法21、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（C）。A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型； B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用； D.高校应以培养学术型人才为主22、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（B）。A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学； D.注重实践教学23、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（A）。A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论； D.兴趣决定论24、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（A）。A.教学计划； B.教学大纲；C.教材； D.课程方案25、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（C）。A.确定重点难点； B.选择教学方法；C.设计教学过程； D.教学反思26、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（B）。A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观；C.科学主义课程观； D.结构主义课程观27、教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（D）。A.讲义； B.教科书；C.教学大纲； D.教案28、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（B）。A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业29、制定教学计划的前提是（B）。A.课程设置； B.培养目标和规格；C.教学环节； D.教学反思30、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（C）。A.强调学生自学能力培养； B.重视学生研究能力培养；C.强调传授前人已获得的知识； D.倡导学生合作精神的培养31、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（C）。A.外适质量； B.个适质量；C.内适质量； D.控制质量32、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（D）A.学年制重过程管理，学分制重目标管理； B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大；C.学年制强调共同性，学分制强调个体性； D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法33、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（D）。A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究者又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美34、提高高校师资学术水平的基本途径是（C）。A．教学改革； B．社会实践；C．科学研究； D．学历提升35、高校社会服务职能肇始于（A）。A．美国； B．德国；C．古希腊； D．英国36、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（B）。A．质的研究； B．院校研究；C．行动研究； D．叙事研究37、高等学校科学研究最显著的特点是（B）。A．个体研究和集体协作的结合； B．教学和科研的结合；C．科学研究和教育研究的结合； D．学术责任和学术自由的结合38、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（A）。A．行动研究； B．实验研究；C．院校研究； D．叙事研究39、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的(C)。A.优势－机会－劣势－威胁； B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁； D.劣势－威胁－优势－机会40、高校战略规划的核心是(B)。A.战略分析； B.确定战略目标；C.实施战略； D.评估战略二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、学习高等教育学的意义在于有助于我们(ABCD)。A.形成职业观； B．更好地理解高校；C．认识高等教育； D.形成专业发展观2、当代世界高等教育的发展趋势包括(BC)。A.自由化； B．终身化；C．国际化； D．行政化3、中世纪的一些著名大学主要出现于(ABC)。A.意大利； B．法国；C．英国； D．希腊4、高等教育的文化功能表现在（ABCD）。A.保存文化； B．选择文化；C．创新文化； D．传递文化5、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（BCD）。A.负面因素； B．经济因素；C．政治因素； D．文化因素6、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（ABCDE）A.入职期； B.稳定期；C.实验与重估期； D.平静和保守期；E.退出教职期 7、教师专业的从业要求包括（ABCD）。A.资格证书； B.知识；C.能力； D.道德8、建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（ABD）A.了解和研究学生，树立正确的学生观； B.理解和尊重学生；C.对学生放任管理； D.提高自我修养，健全自身人格。9、大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（ACD）。A.对教育影响的选择性； B.教师影响的决定性；C.学习目的的多样性； D.学习方法的独立性10、制定高校培养目标的依据有哪些？（AD）A.马克思主义关于人的全面发展学说； B.个人本位论；C.社会本位论； D.社会需求与人的发展需求的统一11、专才教育以往多见诸于（BE）。A.市场经济国家； B.计划经济国家；C.发展中国家； D.美国；E.前苏联 12、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（BCD）。A.增设职业性课程或专业； B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化； D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；E.加强实践教学环节 13、当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（ABCDE）。A.课程内容综合化； B.课程实施多样化；C.课程方向人文化； D.课程性质职业化；E.隐性课程愈益重要 14、多媒体课件按功能主要可以分成（ABC）。A.讲授模式； B.自学模式；C.讨论模式； D实验模式15、高校教学方法改革的趋势主要表现在（ABCD）。A.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法； B.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习；C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化； D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性16、高等学校社会服务的类型和方式主要有（ABCE）。A.教学性服务； B.科研性服务；C.综合性服务； D.社会性服务；E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业 17、高等学校科学研究的任务有（ABCD）。A.为国家提供全面的人才支持； B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制；C.提升全民族科学素质； D.推动大学文化和社会文化的建设18、教师管理的精髓是(ABCD)。A.选聘颇有潜质的教师； B.加以精心的培养和合理使用；C.创设宽松的环境； D.使他们自由、充分的发展；E.注重论文的发表 19、激励应遵循的原则有(ADE)。A.多样性原则； B.物质性原则；C.多多益善原则； D.递进性原则；E.协调性原则 20、高校战略管理过程一般包括(ABCD)。A.战略分析； B.战略制定；C.战略实施； D.战略评估与控制；E.战略转移 三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、高等教育就是由大学（university）提供的教育。 错2、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。 对 3、中世纪大学没有自治权。 错4、我国高校管理变革中出现了“去行政化”的改革动向。 对 5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。 错6、教师职业属于专门职业范围。 对 7、高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性。 错8、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。 对 9、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。 错10、通识教育就是宽口径教育。 错11、高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。 对 12、教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。 对 13、校园精神即每一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素