钠的化学性质(教学设计)

--PAGE1张家口市万全中学董金对科学探究对科学探究活动充满兴趣二、教材的地位及作②掌握活泼金属钠与水的反应现象及解释，理解反应的本质③理解活泼金属钠与盐溶液反应的实质②在归纳金属钠的化学性质的过程中，体验分类、比较、归纳、概括等探情感态度和价值观：①在实验过程中形成良好的实验习惯，培养学生的合作意识以及勤于思考的严谨科学态度，勇于创新和实践的科学精神。四．教学重点和难点教学重点：钠的氧化反应、钠与水反应的实质、钠与盐溶液反应的实质教学难点：钠与盐溶液反应的实质五．课前准备实验用品：钠、蒸馏水、酚酞、FeCl3溶液、CuSO4溶液、小刀、镊子、玻璃片、滤纸、酒精教具：多媒体系统和黑 可以感性地理解活泼金属钠与氧气、水、盐溶液的反应及其实质。八．教学过程教教学环教师活学生活今天是一个特别的日子，在这个特别的日子里，我要告诉大家一特别的事情，昨天我去实验室准备化学实验时，无意中发现了一盏神新课导的酒精灯，这灯的神奇之处在于它可以用水来点燃。开始通过“水点藏有金属钠的酒精灯”小实验引起学生的兴趣，进而引出本节要学习主要内容——金属钠的化学性质大家是否相信刚才老师所说话？真相究竟如何呢其实并不是单纯的水点燃的，而是老师在灯芯里藏了一小块的金属过渡 钠这说明金属钠可以与水发生反应究竟金属钠和水发生了什么反应为什么可以点燃酒精灯呢？下面我们就通过实验探究（1）揭示真相吧。新实验 学习

2、观察和记录实验现象的关键①海：溶液的变②陆：固体物质的变

250mL烧杯中加入约50mL要尽可能吸干净，下同。用小了节约，二是为了安全，下同其余的钠放回原试剂瓶将切好的绿豆大小的钠块放入实验现象及产生各种现象的原因归纳整

实验现 原

该是何种气体？阐明你的理由者检验方法思考讨论后回答

化学方程式 个反应应该明白了刚才那个魔 发生其他的反应吗？请大家回上一课时金属通性中金属有哪新化学性质呢

金属通有的化学性质①能与非金属单质（如O2、Cl2）②能与盐溶液反③能与酸反 下面我们就通过实验探（2）（3）来探究金属钠是否可以与O2CuSO4 学习

注意事项①凡是接触钠的用具都必余的钠块放回原试剂瓶

属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片上，观察钠的表面。点燃酒精灯进行加热观察现象并记录生成固体颜色

实验现

常温条件 加热条件

思考讨论后回答实验新究知

换出CuSO4液中的铜呢？

CuSO4溶液的烧杯中，观察并记录实验现象。思考讨论后回答：

NaCuSO4溶液反应的化学方程式 课堂练习分析分析，另外，通过课堂练习巩固我们刚才所学的内容课堂练

我们在前面学习金属的通性时提到在金属活动性顺序表里排在H前面的金属可以和酸反应。你觉得金属Na会与酸反应吗？如果可以，那么请写出Na盐酸反应的化学方程式。2Na+2HCl=2NaCl+H2在大试管中加水和煤油（密度：0.798g·cm-1）各15ml。将一小粒金属钠投入试管内，观察到的现象可能是（D 课堂练

A．钠在水层中反应并四处游动B．钠停留在煤油层中不发生反应D．钠在煤油与水的界面处反应并可能做上、下跳课堂练

将一小块钠投入FeCl3溶液中，下列对实验结果的预测正确的是（ ）A.钠溶解，有铁析出，并有气体产生B.只有气体产C.只有沉淀产生D.既有沉淀产生，又有气体生课堂小（学生完成

一、金属钠的化学性质：化学性质活泼，显示强的 性Na与水反应：现象 Na与O2反应：①在常温下 ②在加热条件下 NaCuSO4溶液反应4Na盐酸反应二、将上节课有关钠的物理性质补充完整作业设

必做题：课后习题1、2、4、选做题：世纪金榜P385、第7板书设

第一节金属的化学性三、金属钠的化学性Na与水反应：2Na＋2H2O==2NaOH＋H2↑ 金属钠密度比水 反应放热，钠熔点 生成气 生成气 生成碱性物NaO2反应①在常温下：4NaO22Na2O（白色 2②在加热条件下：2Na＋O❑NaO（ 2NaCuSO4溶液反应：先与水反应2Na＋2H2O==2NaOH2NaOH＋CuSO4==Cu(OH)2↓＋Na2SO附教学反本节课力图体现“以学生发展为主要目标”，在化学学科一个重要特 实验基础上，培养学生的能力。首先，以“滴水点酒精灯”这个小魔术将学生注重力集中起但是其中仍有他的新颖之处。我认为，这节课的最大优势在于，改编课本中的演示实验为探究性实验，培养学生的动手操作能力实现了课堂教学的自主性、探究性和有效性。虽然从知识内容上没有按照课本的顺序，但在讨论钠与水反应产生的气体是什么时，及时的进行气体的检验实验，让学生真正体验到了学习化学解决实际问题的乐趣。讲这节课，我最大的感触就1、要真正立足于发展，努力体现师生的发展性2、要恰当应用分组讨论，努力体现教学的全体性3、要积极营造融洽、合作的教学氛围，努力体现课堂的民主性4、要充分发挥学科优势，努力体现